excel图表教学设计

《EXCEL图表制作》教学设计说明

关于教学目标

信息课程的学习不仅是学会一些信息科技的使用方法，还要学会利用信息科技解决生活、学习中的具体问题，学生只有感受到信息科技对生活有帮助才能增加学习信息科技的兴趣，所以利用信息科技解决问题的能力培养是信息科技课程重点要求达到的目标。本堂课就是基于这项课程目标而精心设计的，强调的是学以致用的能力。本堂课中，学生在掌握图表制作操作技巧的基础上，学习如何利用图表来分析说明现实生活中的问题。要使用好图表，图表类型的选择是关键。所以，本堂课的教学重点是理解不同的图表类型所表达的不同的主题意图；而教学难点是确定所需要表达的主题，选择恰当的图表类型。

关于学生：

教学对象是六年级的学生。在学习本课内容之前，已经掌握了电子表格的基本操作。

关于教学设计

地图版《初中信息科技》第四章电子表格图表一课中讲到“将数据表示成图表的形式，往往会更直观”。但我们往往忽视了教材中提到的一句很重要的话：“还可以根据需要，选择合适的图表类型”。正因此，使得我们在以往的教学中仅仅教授图表制作的技巧问题，却忽略了学以致用的重要性。

于是，我打算在本堂课中，不仅要教会学生制作图表，还要教会学生如何使用图表。所以，我设计让学生通过小游戏，先对图表的优势有一定认知和了解，再进行自学、互学来掌握图表的制作技能，然后再通过讨论的方式得出不同的主题需要选择不同的图表类型，最后通过小组PK的方式进行“进阶练习”。让学生把所学应用到实际情境中去解决问题。整个过程看似精彩也很完整，但却忽视了一个很重要的问题——时间。所以原先课堂设计中的巩固练习就放在了课后，作为学生们课后巩固之用。

关于教学策略

因为本课着重要解决的是如何选择合适的图表类型，真正实现用图表说话的目的这样一个教学目标。其实也就是要学生学会学以致用。所以，本课采用学用结合的教学策略。为了达到本课的教学目标，我采用了以下几种教学方法：

1、问题教学法

为了真正实现学以致用，学生就不能只知其然而不知其所以然。所以，我认真设计每一个问题，从引入的课题到如何确定图表制作的第一步，再到各种图表类型的特点，由浅入深，循序渐进地引发学生进行一系列的思考，踏着问题的阶梯去建构知识。

2、合作学习法

由于学生的基础不同，在学以致用的尝试过程中，难免会有学生遇到困难。但是，每一个小组所设计的表格和主题不同，图表的设计自然也不同。教师很难在短短的一节课中做到一一指导，而且效果也未必就好。采用小组合作学习的方法，充分发挥组内优质学生的作用，即弥补了教师课堂教学的不足，也实现了使每个学生都得到发展的目标。同时，也是培养学生团结合作精神、提高个人责任感的好方法。

excel图表制作教案

excel图表制作教案教学目标：知识与能力目标：1、掌握简单图表的制作方法。 2、学会利用“图表向导”建立图表；过程与方法目标：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律。情感、态度与价值观目标：培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。教学重点与难点：重点：图表的制作方法及步骤难点：1、创建图表所需数据区域的正确选取 2、根据图表对数据进行分析教学方法： 1．任务驱动法 2．学生自主探索设计思想： 1．制作图表这节课是一节很有课堂生成的一节课，也是直观看数据的一节课，对此我联系生活实际，结合地理知识，丰富学生思维，同时也是学科之间的结合，其实知识在某种角度就是没有界限的，因此我把技术的学习融合与地理的数据分析，进而引发学生一些深层次的思考。也在综合性学习上有一个小小的尝试和探索。教学过程一、组织教学视频倒入《了解我们生活的地球》提出问题，地球是由什么组成？人口、环境、资源成了当今的影响人类的重要问题，让学生从心里树立正确的人生观。为接下来的图表提供相应的数据来源。二、地球水陆面积分析<引出饼图制作> 1、观看地球表面的水陆数据进行简单分析 2、任务一：利用“图表向导”制作图表并修饰完成例题1：地球海陆面积（面积单位：万平方千米），要求：制作一个饼形图 3、教师指导完成饼形图表的制作<教师演示> 三、世界人口变化分析<引出柱形图制作> 1、教师讲解饼形、柱形图、折线图等的用途和意义。 2、分小组讨论世界人口应该选用哪种图表，为什么？（直观反映数据量的多少） 3、小组总结制作图表的一般过程。步骤方法：选择图表的相应区域，插入——图表 1）选择图表类型 2）找准图表源数据 3）补全图表选项 4）确定图表位置

excel图表教学设计

《EXCEL图表制作》教学设计说明关于教学目标信息课程的学习不仅是学会一些信息科技的使用方法，还要学会利用信息科技解决生活、学习中的具体问题，学生只有感受到信息科技对生活有帮助才能增加学习信息科技的兴趣，所以利用信息科技解决问题的能力培养是信息科技课程重点要求达到的目标。本堂课就是基于这项课程目标而精心设计的，强调的是学以致用的能力。本堂课中，学生在掌握图表制作操作技巧的基础上，学习如何利用图表来分析说明现实生活中的问题。要使用好图表，图表类型的选择是关键。所以，本堂课的教学重点是理解不同的图表类型所表达的不同的主题意图；而教学难点是确定所需要表达的主题，选择恰当的图表类型。关于学生：教学对象是六年级的学生。在学习本课内容之前，已经掌握了电子表格的基本操作。关于教学设计地图版《初中信息科技》第四章电子表格图表一课中讲到“将数据表示成图表的形式，往往会更直观”。但我们往往忽视了教材中提到的一句很重要的话：“还可以根据需要，选择合适的图表类型”。正因此，使得我们在以往的教学中仅仅教授图表制作的技巧问题，却忽略了学以致用的重要性。于是，我打算在本堂课中，不仅要教会学生制作图表，还要教会学生如何使用图表。所以，我设计让学生通过小游戏，先对图表的优势有一定认知和了解，再进行自学、互学来掌握图表的制作技能，然后再通过讨论的方式得出不同的主题需要选择不同的图表类型，最后通过小组PK的方式进行“进阶练习”。让学生把所学应用到实际情境中去解决问题。整个过程看似精彩也很完整，但却忽视了一个很重要的问题——时间。所以原先课堂设计中的巩固练习就放在了课后，作为学生们课后巩固之用。

Excel数据分析图表制作与解读

Excel数据分析图表制作与解读Excel是一款强大的电子表格软件，不仅可以用来管理和分析数据，还可以通过图表直观地展示数据的特征和趋势。本文将介绍如何使用Excel制作各种数据分析图表，并解读这些图表以获取有价值的信息。一、折线图折线图是一种常用的数据展示方式，适用于展示随着时间变化的数据趋势。制作折线图的步骤如下： 1. 在Excel中输入数据，例如某地区每月销售量的数据。 2. 选中数据区域，点击插入菜单中的“折线图”选项。 3. 在弹出的“折线图”对话框中，选择合适的图表样式，并点击确定。解读折线图时，可以观察数据随时间的变化趋势，可以判断销售量的高低峰，寻找产生这些变化的原因。二、柱状图柱状图适合比较不同类别或不同时间点的数据。制作柱状图的步骤如下： 1. 输入需要比较的数据，例如不同地区的销售额。 2. 选中数据区域，点击插入菜单中的“柱状图”选项。 3. 在弹出的“柱状图”对话框中，选择合适的图表样式，并点击确定。

解读柱状图时，可以比较不同类别或不同时间点的数据大小，寻找销售额高低的原因。三、饼图饼图适用于展示不同类别数据在整体中的比例关系。制作饼图的步骤如下： 1. 输入需要展示的数据，例如某公司不同部门的销售占比。 2. 选中数据区域，点击插入菜单中的“饼图”选项。 3. 在弹出的“饼图”对话框中，选择合适的图表样式，并点击确定。解读饼图时，可以观察不同类别数据在整体中的占比关系，判断销售额主要由哪些部门贡献。四、散点图散点图适用于展示两个变量之间的关系及分布情况。制作散点图的步骤如下： 1. 输入需要展示的数据，例如产品价格与销量的关系。 2. 选中数据区域，点击插入菜单中的“散点图”选项。 3. 在弹出的“散点图”对话框中，选择合适的图表样式，并点击确定。解读散点图时，可以观察两个变量之间的关系，判断价格与销量的正相关还是负相关。五、雷达图

《数据图表与分析》教案

《数据图表与分析》教案《数据图表与分析》教案一、教学目标 1、让学生了解数据图表的基本概念和作用。 2、让学生掌握数据图表的基本类型和制作方法。 3、让学生能够利用数据图表进行简单的数据分析。二、教学内容 1、数据图表的基本概念和作用。 2、数据图表的基本类型：柱状图、折线图、饼图等。 3、数据图表的制作方法：Excel软件的使用。 4、简单的数据分析方法：数据的比较、数据的分布等。三、教学步骤 1、导入新课：通过展示一些典型的数据图表，让学生了解数据图表在信息传递和决策支持方面的重要作用，引出本课的主题。 2、讲解数据图表的基本概念和作用：介绍数据图表的概念、作用、优点和局限性，让学生对数据图表有一个基本的认识。

3、讲解数据图表的基本类型和制作方法：分别介绍柱状图、折线图、饼图等基本图表类型，以及如何使用Excel软件制作这些图表。 4、讲解简单的数据分析方法：通过具体实例，让学生了解如何利用数据图表进行数据的比较、分布等简单的数据分析，加深学生对数据分析的理解。 5、课堂互动：让学生提出一些与数据图表相关的问题，教师进行解答，加强学生对知识点的理解和记忆。 6、课堂练习：让学生利用所学知识，自己动手制作一个数据图表，并进行简单的数据分析。 7、课堂小结：回顾本课的主要知识点，强调数据图表和分析在信息管理和决策支持中的重要作用。四、教学重点和难点 1、教学重点：数据图表的基本类型和制作方法，简单的数据分析方法。 2、教学难点：如何利用数据图表进行简单的数据分析。五、教学评价 1、课堂练习评价：通过对学生制作的数据图表进行评价，了解学生对数据图表的理解程度和操作能力。

《excel数据图表与分析》教学设计

《excel数据图表与分析》教学设计一、教材分析《数据图表与分析》是湖南电子音像出版社《信息技术》（七年级下册）第二单元《数据统计与分析》第十节内容，也是本章最后一节内容，教学内容主要围绕EXCEL图表这个主题展开。图表功能是EXCEL中的最常用，最重要的功能之一，在分析数据方面的地位也十分重要。图表的学习在整个Excel的学习中是个重难点。建立图表并不难，难点在于学生对于图表类型的选择，源数据的选择，如何判断系列是产生在行还是列以及图表选项的理解。二、学生分析教学对象为七年级学生，他们对于Excel的表格数据已经有了一定的统计和处理能力，能够对数据进行简单的计算工作，能够运用所学的知识对数据进行处理。对于图表在其他的学科也有类似的接触，老师在本节课应该更深入的带领学生探讨图表的应用。三、教学目标： 1.知识与技能 ①理解饼图、折线图、柱形图、条形图的用途和选择关键词； ②学会在EXCEL中插入图表，理解并掌握源数据的选择、利用图表选项修改图表的操作； 2.过程与方法 ①根据实际需求，结合要反映的数据特点，准确选择图表类型； ②通过制作图表，呈现数据特点和变化趋势，让学生联系生活，围绕生活中热点话题--雾霾，引导学生发现其问题，并最终利用图表去反映雾霾背后的数据。 3.情感态度与价值观 ①激发学生对图表的学习兴趣和对信息技术学科的求知欲望。 ②培养学生良好的思维方式和团队合作意识。 ③培养学生的环保意识，增强保护环境的观念。四、教学重点与难点 1.教学重点常见图表类型的用途和选择；excel数据图表的创建方法。 2.教学难点根据实际需求选择适合的图表类型；制作图表的过程中，准确选择数据区域，利用图表选项修改图表。五、教学方法情境教学法、任务驱动法、自主探究法、合作交流法、讲授法、演示法

excel图形图表教程

excel图形图表教程 Excel是一个功能强大的电子表格程序，除了可以进行数据分析和计算之外，还具备了绘制图形图表的功能。通过图形图表可以直观地展示数据的趋势和关系，对于数据分析和决策支持非常有帮助。下面将介绍一些关于创建图形图表的基本教程。首先，打开Excel并在工作表中选择需要绘制图表的数据。确保数据的格式正确，并且每个数据系列都有适当的标题。接下来，在菜单栏的“插入”选项中，点击“图表”图标。在弹出的图表选择对话框中，你可以选择不同类型的图表来展示你的数据，例如柱状图、折线图、饼图等。对于不同的数据类型和需求，选择合适的图表类型非常重要。例如，柱状图适合比较不同类别之间的数据，而折线图适合展示数据的趋势变化。选定合适的图表类型后，点击“确定”按钮。Excel将根据你选择的数据系列自动生成一个初始图表，同时会在工作表中打开一个“图表工具”菜单栏，以便你进一步修改和调整图表的样式和布局。在“图表工具”菜单栏中，你可以在“设计”选项卡中修改图表的布局、标题、轴标签等。在“布局”分组中，你可以选择添加或删除图例、数据标签等元素，以及调整图表的大小和位置。在“样式”分组中，你可以选择不同的颜色方案和样式来美化图表。在“格式”选项卡中，你可以对图表的各个元素进行更详细的格

式设置。例如，在“轴”分组中，你可以设置轴的标题、标签和刻度尺寸；在“数据系列”分组中，你可以设置数据点的格式、填充颜色等。通过这些设置，你可以根据实际需求来改变图表的外观和样式。除了基本的图表绘制外，Excel还提供了一些高级功能来增强图表的可视效果。例如，你可以在图表中添加趋势线来显示数据的趋势走向；你可以添加数据标签来显示具体的数值；你可以使用3D效果来增加图表的立体感等。这些功能可以在“图表工具”菜单栏的“布局”和“格式”选项卡中找到。在完成图表的绘制后，你可以将图表插入到新的工作表中，以便更好地组织你的数据和图表。同时，你还可以通过复制和粘贴的方式将图表嵌入到其他文档或演示文稿中，以便更好地进行数据展示。通过上述的教程，你可以在Excel中轻松地创建各种图形图表，帮助你更好地理解和分析数据。掌握了这些基本技能后，你可以进一步探索Excel图表的高级功能，以创造更丰富和美观的图表。

用Excel轻松制作数据图表

用Excel轻松制作数据图表Excel是一款强大的数据处理工具，它不仅可以帮助我们管理和分析数据，还可以通过绘制数据图表来更直观地展现数据。本文将介绍如何利用Excel轻松制作各种数据图表。第一章：基本操作在使用Excel制作数据图表之前，我们先来了解一些基本的操作技巧。首先，我们需要在Excel中输入数据，可以手动输入，也可以导入外部数据。接下来，选中数据区域，点击插入选项卡中的图表按钮，选择所需的图表类型。在弹出的对话框中，我们可以对图表进行设置和调整。最后，将图表插入到工作表中，并根据需要修改图表的样式、标题和坐标轴等。第二章：柱状图柱状图是最常用的数据图表之一，它可以清晰地显示不同类别或时间段内的数据对比情况。在Excel中，制作柱状图非常简单。首先，选中需要制作柱状图的数据区域，然后点击插入选项卡中的柱状图按钮，选择合适的柱状图类型。如果需要对柱状图进行进一步的修改，可以通过右键点击图表，选择“图表区域格式”进行设置。第三章：折线图

折线图适用于显示数据随时间变化的趋势。制作折线图和制作柱状图类似，也是先选中数据区域，然后点击插入选项卡中的折线图按钮，选择合适的折线图类型。在折线图中，我们可以通过添加数据标签、调整数据点样式等方式，使得数据更加直观和易读。第四章：饼图饼图是用来显示数据占比情况的有效工具。在Excel中，制作饼图也很简单。首先，选中需要制作饼图的数据区域，然后点击插入选项卡中的饼图按钮，选择合适的饼图类型。我们可以通过调整饼图的大小、标签显示方式等来使饼图更加美观和易懂。第五章：散点图散点图可以用来显示两个变量之间的关系。在Excel中，制作散点图也十分简单。选中需要制作散点图的数据区域，然后点击插入选项卡中的散点图按钮，选择合适的散点图类型。在散点图中，我们可以通过添加趋势线、修改数据点样式等方式来分析和展示数据之间的相关性。第六章：雷达图雷达图可以用来比较多个变量之间的差异。在Excel中，制作雷达图同样非常简单。选中需要制作雷达图的数据区域，然后点击插入选项卡中的雷达图按钮，选择合适的雷达图类型。我们可

用Excel制作统计图表

用Excel制作统计图表《用Excel制作统计图表》教学设计一、教学目标知识与技能： 1．理解常见的3种图表类型的作用及特点； 2．掌握在Excel中运用“图表向导”制作图表的方法； 3．理解Excel工作表中的数据与图表之间的关系； 4．能够根据实际需要在柱形图、饼图、折线图中选择合适的图表类型； 5．学会根据图表进行简单的数据分析，表述自己的观点。情感态度与价值观： 1．通过对学生进行探究学习和分析问题能力的培养，鼓励学生大胆实践与创新的勇气；逐渐形成在社会活动中积极主动地学习和使用信息技术的意识；形成良好的信息活动态度。2．通过对“世界能源”问题的探讨，各小组分别从不同的视角围绕这一问题进行信息收集、数据处理、汇报发言等活动，激发学生关注热点问题、关爱大自然的热情，逐渐形成“节约能源，保护大自然从我做起”这一主题的价值取向。二、教学重点 1．利用Excel图表向导建立图表； 2．能根据数据表的特点及问题的重点来选择合适的图表类型。三、教学难点 1．图表类型的选择； 2．根据图表进行简单的数据分析，合理表述自己的观点。四、教学过程教学环节计划时间教师活动学生活动媒体一、新课导入根据信息制作表格

电子表格优越性同学们肯定都清楚最近的钓鱼岛事件，为什么其他国家想要占领钓鱼岛？除了扩张领土，钓鱼岛本身有什么吸引力？钓鱼岛有丰富的能源资源，其中包含大家熟悉的石油，石油对于国家的发展是非常重要的，这节课，我们就围绕石油等等的能源来进行探索。（“导入.pps”文件展示，内容为：一段复杂的文字──根据文字生成的表格──表格形成的统计图表）同学们，看看这段话，谁能迅速地用一句话总结出这段话的内容？同学们能够将这段文字的数据制成表格吗？老师已经为大家制好了这个表格，对比刚才的文字，谁能总结一下表格的优越性在哪里？通过表格，我们要通过数字的对比来进行分析，那么Excel有没有更直观的方式展示数据之间的数量差异呢？（展示统计图表）这样是否更直观地让我们看到世界石油储量排名情况？相比于一个个表格，我们现在看到的这个表是不是像一幅图画？请同学们来分析，通过这个图表，你能得出什么信息？黄色色块代表什么？柱形高低代表什么？完整表述黄色色块的含义。我们这节课，就来学习如何插入这样一张图表。回答：石油思考，回答思考，回答电子白板 “世界石油储量．ppt” 板书 “用EXCEL制作统计图表(一)” 二、新课讲解打开方式 “图表向导”演示讲解

《数据的图形化——图表》教案

《数据的图形化——图表》【教学目标】 1、掌握Excel图表的创建步骤，理解图表与数据之间的关联关系。 2、掌握图表的格式化操作过程。【教学方法】任务驱动+讲演练习法【教学重点】掌握图表的创建操作步骤，理解图表与数据之间的关联关系【教学难点】灵活运用“绘图工具”中的设计、布局、格式工具，熟练对图表进行格式化设置。【组织教学】做好教学课件，准备好教学所用素材，调试好机房电脑，并把学生练习素材分发到各学生机。【教学过程】板书课题：数据的图形化——图表打开教学PPT，播放第一张幻灯片。一、复习回顾播放第二张PPT。回顾展示上节课讲演的Excel表格，以及通过筛选和分类汇总获得的结果。提问：1、在筛选“补考学生名单”的操作过程中，我们讲了两种条件设置形式，他们的含义分别是什么？

答：条件设在不同行，表示逻辑或关系，满足其中一个条件，就筛选出来；条件设置在同一行，表示逻辑与关系，需满足所有条件，才筛选出来。 2、分类汇总前必须进行什么操作？答：排序。二、导入新课展现学生期末成绩表：表中的数据是由行和列组成的二维表形式呈现出来的，表现形式比较单一，那有没有更加直观、更加丰富的呈现方式，让我们可以更好的观察到数据之间、数据与整体之间的情况呢？播放第三张PPT。第一张图片：图中的数据呈现方式更形象、更丰富、更直观。第二张图片：图中表现了各数据与整体的关系。第三张图片：图中表现了各数据之间的对比关系。所以数据的存放除了常用的二维表形式，还可以用图形来表现。三、讲演新知播放第四张PPT。 1、小活动：现场统计班级同学意向选购不同品牌手机的人数。随着购买人数的数据填入表格，与之对应的柱形图表随之发生变化。由此帮助同学们认识柱形图的样式，理解图表与表格中数据的关联关系。 2、图表的定义：图表是一种用图形来表示表格中数据的方式。与工作表相比，图表不仅能够直观地表现出数据值，还能更形象地反映数据的对比关系。

数据可视化：信息技术EXCEL教案创建图表实战

数据可视化：信息技术EXCEL教案创建图表实战在现代信息化社会中，数据的统计、分析和可视化已经成为了非常重要的技能和工作。而在这其中，我们最常用的工具之一就是EXCEL。它是一款功能强大、易上手的表格软件，不仅可以存储各种数据，还可以通过图表的方式直观地呈现数据，从而更好的发掘数据的内在规律并帮助我们做出更加科学的决策。本文将以数据可视化为主题，为大家介绍EXCEL在信息技术教学中应用的实践方法。 1.图表基础图表是EXCEL中用于展示数据的重要工具。创建图表的方式非常简单，只需要选中需要图表化的数据，然后通过菜单栏中的“插入”按钮，选择合适的图表类型即可。比如我们可以选择条形图、折线图、饼图等多种类型。在EXCEL中创建图表时，我们可以对图表的样式、颜色和字体等进行自定义设置，以便让图表更好的呈现数据，并且方便我们分享WeChat、邮件等社交平台。 2.信息技术EXCEL教案

在信息技术教学中，EXCEL的应用范围非常广泛，其中创建图表则是其中一个重要的内容。下面就是一份信息技术EXCEL教案： 2.1.教学目标通过本次教学，学生将能够掌握EXCEL创建图表的基本步骤和技巧，并能运用所学知识完成一个简单的数据可视化作业。 2.2.教学内容（1）图表的基础知识：图表的类型、元素、风格等；（2）EXCEL图表的创建：选取数据、创建图表、调整图表样式等；（3）数据可视化应用：利用图表呈现数据、辅助分析数据、做出科学决策等。 2.3.教学方法本次教学采用教师讲授、导学案实施和学生独立操作的结合方法，其中通过实际案例进行练习。 2.4.教学准备（1）准备教案、导学案和学生任务布置表；

excel之创建图表(教案)

Excel之创建图表（教案）长兴技师学院王燕一、教学目标：知识与能力目标：1、掌握简单图表的制作方法； 2、修改、美化制作好的图表；情感目标：1、培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。 2、让学生体验Excel图表功能在生活中各个领域的应用，从而达到理论联系实际、知识应用于生活的目标，逐渐养成自主探索的创新品质。二、教学重点与难点：重点、难点：创建图表、修改图表三、教学方法：教师引导、任务驱动下的学生自主、探究、交流学习四、教学过程（一）复习导入 1.求函数； 2.排序； 3.筛选；（给出《2010广州亚运会奖牌表》，要求：1.求出各个国家的奖牌总数；2.按奖牌总数由高到低排名；3.筛选出金牌数超过30的国家。） 4.给出以下内容，让学生对比工作表和图表，看下哪个更直观.

(学生回答：图表更直观清楚，表现力更强.) （二）新课讲授 1.创建图表 (1)选择数据区域。（2）单击常用工具栏的图表向导按钮或选择主菜单“插入”→“图表”选项。（3）四个步骤： ●图表向导-4步骤之1-图表类型； ●图表向导-4步骤之2-图表源数据； ●图表向导-4步骤之3-图表选项； ●图表向导- 4步骤之4-图表位置；课堂练习1：制作各项目“本年实际”与“去年实际”的对比折线图表。

2.修改图表（1）修改图表类型；（2）修改数据源；（3）修改图表选项；（4）修改图表位置；课堂练习2：将下面做好的图表改为数据源为“姓名”列和“总分”列，图型为“簇状柱型图”，并添加x、y轴标题和数据标志。生成的图表作为新工作表插入，命名为“学生成绩图表”。 3.美化图表（1）修改数据系列格式；（2）修改坐标轴格式和坐标轴标题格式；（3）修改绘图区格式；（4）修改图标区格式；课堂练习3：将修改好的图表进行美化。 4.综合题（三）小结 1.创建图表 2.修改图表 3.美化图表

Excel图表教案讲解学习

Ex c e l 图表教案

Excel图表教案一、教学目标：知识与能力目标：1、掌握简单图表的制作方法。 2、学会利用图表向导”建立图表；过程与方法目标：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律。情感、态度与价值观目标：培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。二、教学重点与难点：重点：图表的制作方法及步骤难点：1、创建图表所需数据区域的正确选取 2、根据图表对数据进行分析三、教学方法： 1.任务驱动法 2.学生自主探索四、教学过程（一）组织教学复习导入前面我们学习了如何对数据进行分析，在实际生活中，有时我们为了能够直观的展现数据和分析数据，需要用折线图、柱形图或饼图表示表格中数据的比例关系，通过图表可以将抽象的数据形象化，便于我们理解、分析。（二）制作图表 1、实例引课（利用广播教学”向同学展示原始表格以及利用相关数据制作的图表，包括柱形图、折线图、饼图。）从学生比较喜欢QQ投票所形成的网友投票条状图引入，展示一年12个月的消费情况”图表，是一个柱形图，通过这张图表能直观地看出消费情况的整体水平，也能反映出每个月与其他月份的差异。这张中韩亚运会金牌数量”图表是一个折线图，通过这张图表能明显的看出中韩两国金牌数量走势，也能看出两国在每届亚运会的金牌数量对比。这张读者文化程度构成比例”是一个饼图图表，通过它能直观地看岀该读物读者的文化程度分布，并能够反映岀文化程度所占比例的差异。 Excel中有很多图表类型可供选择，这节课我们只介绍其中的柱形图、饼图和折线图 2、任务一：利用图表向导”制作图表并修饰根据火箭队队员情况制作一个柱形图 3、步骤

《EXCEL图表创建》教学设计

《EXCEL图表创建》教学设计一、教材的依据教材是由陕西出版集团陕西科学技术出版社出版的八年级下册，《EXCEL图表创建》是第二章中的第三节。本课是EXCEL中的关于数据图表的内容，图表功能是EXCEL中的最常用、最重要的功能，它在数据处理方面的地位十分重要。主要内容为EXCEL中图表的创建和图表类型的修改。这节内容是在学生掌握了电子表格的输入和编辑、数据的处理之后学习的内容，教学内容包括两部分：图表的建立和类型的修改。通过本课的学习，除了能掌握建立图表和修改图表类型的方法外，还能引导学生从如何分析问题或任务需求着手，学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图，从而提高学生的信息素养。二、教学设计思路中小学信息技术课程强调“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力”、“培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础”。所以让学生通过学习,学会利用信息技术发展创造性思维,培养解决真实,开放问题能力的任务为目标,我设计了以下几个教学环节: 1、以学生对视力实践调查结果和NBA明星技术统计来创设教学情

境，提高学生课堂参与积极性与参与度。将教学情景放置在真实的环境中，体会到图表对于反映数据的作用。 2、在掌握图表插入时针对学情化繁为简，以学生自主探究为主，教师最后概括引领。 3、在巩固学习效果时精讲多练加深印象，以开放式综合练习的方式提高学生的能力。采用"以活动带动学习"的策略，让学生循序渐进地掌握技术，学会方法，提高信息技术支持下学习知识和完成任务的能力。 4、针对初中学生概括能力不强的实际特点，教师帮助学生概括出简单明了、实用性强的分析图表的一般方法， 5、注重开放性思维，注重信息的搜集加工与表达。处理信息和分析信息，表达信息的综合能力。在活动学习中采用开放式的要求，通过对表格材料的处理来分析获得数据背后的信息。这不仅增加了学生的知识面，而且培养了学生解决实际问题,乃至用多种方法,开放性的思维方式去解决实际问题的能力。总之，本课力求采用自主探究的教学方式.放手让学生探索,培养学生的能力，从而达到让学生逐步学会学习的目的。三、教学目标知识技能：1.理解什么是EXCEL中的图表，掌握在EXCEL中插入图表的方法； 2.了解常见的图表类型并能够根据实际需要选择合适的图表类型； 3.掌握修改图表的方法；

Excel图表制作》教案

Excel图表制作》教案 Excel图表制作教学目标：知识技能：1、理解EXCEL图表的作用。 2、熟练掌握利用图表向导建立图表的操作。 3、理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择。 4、理解并掌握图表源数据的选择。情感态度价值观：养成善于发现问题、积极思考、并乐于与同伴交流等良好品质。教学重、难点：教学重点：1、利用图表向导建立图表的操作。 2、图表类型的选择（柱形图、折线图和饼图）。 3、图表源数据的选择。教学难点：图表类型的选择与图表源数据的选择。教学方法：

教师引导、任务驱动下的学生自主、探究、交流研究。课时及教学环境：两课时，多媒体教学网络。教学过程： 1、引入：直接引入。强调图表制作是Excel的一项重要内容，引起学生重视。 2、图表的作用：使用一个学生的成绩表为例，向学生表明，繁多的数据在一起，由于凌乱，很不容易了解数据背后含有的意义。而将数据转成图表之后，其含有的意义就很容易表现出来。从而得到结论：图来源于表格数据，却能更直观、清晰地反映数据的含义。趁此机会向学生展示几种图表的类型，略加说明各类型的表现优势，同时引发学生研究的兴趣。 3、图表元素讲解：

通过一个三维簇状柱形图来让学生了解构成图表的元素。提醒学生可以通过Excel提供的辅助帮助功能来认识图表元素。在这个过程中要注意以下几点： 1）说明在图表中一般必须要有的元素，如图表标题、数值轴、分类轴及标题、图例等。也要提醒学生，可以根据题意添加或删除某些元素。这里以“月份”为例，由于通过分类轴可以明确分类轴的含义，所以可以“清除”月份标题。通过这个讲解，为下一个注意点服务，即右键操作。 2）单击选中对象后可以点击右键操作。 3）对系列作出初步的解释：系列，在图表中绘制的相关数据点，这些数据源自数据表的行或列，我们在制作图表的时候将其称之为数据系列来源于行（或列）。 4）以表2中的例子说明，有些图表类型是缺少某些元素。 4、创建图表步骤演示。本环节将介绍如何创建图表。首先，我们需要选定要使用的数据。在Excel中，可以使用不同的工具来导入和编辑数据，例如手动输入、复制粘贴和导入外部文件等。在数据准备好之后，我们就可以开始创建图表了。

excel教学设计

Excel教学设计引言： Excel是一种功能强大的电子表格软件，被广泛应用于各行各业，能够帮助人们更高效地进行数据管理、分析和可视化。教学设计是指教师根据学习目标和学生需求，将学科知识和教学方法有机地结合起来，进行教学活动的计划和组织。本文将围绕着Excel教学设计展开，介绍如何设计一堂高质量、有趣且有效的Excel教学课程。一、教学目标的设定：在进行Excel教学设计前，首先需要明确教学目标。教学目标应该具体、可衡量，并与学生的学习需求和实际应用紧密结合。例如，教学目标可以是： 1. 学生能够熟练运用Excel的基本功能，如数据输入、格式设置、公式计算等。 2. 学生能够利用Excel进行数据分析和图表制作，能够解决实际问题。 3. 学生能够通过Excel展示数据和结果，提高工作效率和数据可视化能力。二、教学内容的选择：

在教学内容的选择上，应根据教学目标和学生的学习程度进行合理选择。可以根据不同的教学单元设置不同的内容，例如： 1. Excel基本操作：介绍Excel的界面布局、数据输入、格式设置、公式计算等基本操作。通过课堂示范和学生实践操作相结合的方式，培养学生对Excel的熟悉程度。 2. 数据分析和图表制作：介绍Excel的数据分析工具和图表制作功能，通过实际案例让学生学会利用Excel进行数据分析和可视化展示。例如，通过对销售数据进行筛选、排序、汇总和制作图表，让学生熟悉数据分析的过程和方法。 3. 数据展示和报表设计：介绍Excel的数据展示功能，如数据透视表、条件格式、数据透视图等。通过实际案例，让学生学会利用Excel展示数据和结果，提高工作效率和数据可视化能力。三、教学方法的选择：在教学方法的选择上，应根据学生的学习特点和教学目标进行灵活调整。以下是一些常用的教学方法： 1. 示范演示法：通过教师的示范操作，引导学生理解Excel的基本操作和功能，并进行实际操作练习。 2. 任务驱动法：通过提供实际案例和问题，引导学生利用Excel 进行数据处理和分析，培养学生的实际应用能力。

Excel图表应用与操作教学设计-【名师经典教学设计课件】

用Excel制作图表教学设计【教学背景】教材分析：初级中学课本第一册（下），内容第四章数据编辑加工，第3节制作图表，在掌握Excel的简单函数和公式（求和，求百分比），自动填充等基本知识下，学习本节制作图表。学情分析：初中一年级学生，任课教师已经讲授过Excel的基本知识，如工作簿、工作表、单元格，输入数据、修改数据，自动填充，常用函数和公式等。【教学理念】教师在教学活动中是主导者和学生学习活动的引导者。因此，本节的教学设计思想是在活动中学习、在主动中发展、在合作中增知、在实践中创新。【教学目标】 1、用设计好电子表格进行小调查活动，利用常用函数和公式对调查数据进行简单的统计分析（复习上节内容） 2、学习运用Excel方法解决实际问题，用图表功能直观呈现数据。 3、根据问题需要，选用合适的图表开展分析和研究，能在实践应用中运用并解决问题。 4、激发学生对数据统计分析的求知欲，积极主动地在社会活动中使用数据分析的知识。【重点、难点】重点：运用Excel解决现实生活中的问题，图表的分析及应用。

难点：图表类型、数据源、图表选项的选择【教学设计策略】本节采用的主要教学方法是“任务驱动法”、“自主合作探究学习法”。在教学中，教师启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，并教给学生“提出问题－分析问题 —自主合作探究－解决问题－交流评价”的学法，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使教学能在生动、有趣、高效中进行。【教学过程】一、创设情境新课导入【活动1】在教师机共享的电子表格中，按照机房自己的座位号输入姓名。(电子表格已设置“共享工作簿”，学生可以通过访问打开直接保存输入内容，保存时还可以看见其他人输入的数据)。【设计意图】让学生知道如何通过教师共享的“共享工作簿”多人同时编辑电子表格，为后面实时收集调查数据做准备。【师】：现在的学生多数是家里的”独苗”，家长对孩子是疼爱有加。相信大家对家长给你们零用钱司同见惯了吧。那么怎样才能知道大家拿零用钱普遍都做什么事情呢？【生】：可以通过调查。