《数据图表与分析》教案
《数据图表与分析》教案
《数据图表与分析》教案
一、教学目标
1、让学生了解数据图表的基本概念和作用。
2、让学生掌握数据图表的基本类型和制作方法。
3、让学生能够利用数据图表进行简单的数据分析。
二、教学内容
1、数据图表的基本概念和作用。
2、数据图表的基本类型：柱状图、折线图、饼图等。
3、数据图表的制作方法：Excel软件的使用。
4、简单的数据分析方法：数据的比较、数据的分布等。
三、教学步骤
1、导入新课：通过展示一些典型的数据图表，让学生了解数据图表在信息传递和决策支持方面的重要作用，引出本课的主题。
2、讲解数据图表的基本概念和作用：介绍数据图表的概念、作用、优点和局限性，让学生对数据图表有一个基本的认识。
3、讲解数据图表的基本类型和制作方法：分别介绍柱状图、折线图、饼图等基本图表类型，以及如何使用Excel软件制作这些图表。
4、讲解简单的数据分析方法：通过具体实例，让学生了解如何利用数据图表进行数据的比较、分布等简单的数据分析，加深学生对数据分析的理解。
5、课堂互动：让学生提出一些与数据图表相关的问题，教师进行解答，加强学生对知识点的理解和记忆。
6、课堂练习：让学生利用所学知识，自己动手制作一个数据图表，并进行简单的数据分析。
7、课堂小结：回顾本课的主要知识点，强调数据图表和分析在信息管理和决策支持中的重要作用。
四、教学重点和难点
1、教学重点：数据图表的基本类型和制作方法，简单的数据分析方法。
2、教学难点：如何利用数据图表进行简单的数据分析。
五、教学评价
1、课堂练习评价：通过对学生制作的数据图表进行评价，了解学生对数据图表的理解程度和操作能力。
2、课堂表现评价：根据学生在课堂上的表现，如提问、回答问题等，进行评价，了解学生对课程的参与度。
3、课后作业评价：布置一些与数据图表和分析相关的课后作业，检验学生对课程内容的掌握情况。
六、教学反思
课后对本次课程进行反思，思考教学方法是否有效，是否需要改进，如何更好地帮助学生掌握数据图表与分析的相关知识和技能。也要考虑如何进一步激发学生的学习兴趣，让他们能够更好地投入到学习中去。
以上就是《数据图表与分析》的教案，希望能帮助学生们更好地理解和掌握数据图表与分析的相关知识和技能，为他们的信息管理和决策支持提供有力的支持。
《数据图表与分析》教学设计
《数据图表与分析》教学设计 教材分析： 本节内容对应于《纲要》中“信息的发布与交流”模块，承接前两节的Excel的数据的加工操作，在表格的相关知识的掌握基础上，通过与文字和表格表达信息的方式进行对比，了解使用图表表达数据的优点，并且在任务完成过程中认识三种图表类型的特点，培养选择合适的信息表达方式和图表类型的能力，达到自主学习的目的，完成知识的自我建构。【在教材分析中体现了教材的地位、作用和内容。但在三中图标类型中可以细化：哪三中图标，有什么特点等？】 教学目标： 知识与技能： ①了解使用文字、表格和图表表达信息的特点及使用场合。 ②掌握图表制作、修改和美化的方法。 ③知道柱形图、折线图和扇形图的特点，选择合适的图表类型应用于不同的数据表达。 过程与方法： 通过任务驱动、自主学习对不同图表类型进行比较学习，提高学生自主探究的能力，培养自主建构知识的能力。 情感态度与价值观： ①培养学生思考问题的习惯，提高学生解决问题的能力。 ②培养学生动手和探究的能力。 ③通过奥运会金牌数据的分析，培养民族自尊感和自豪感。 教学重点：图表的制作、修改和美化方法。这是本节内容的操作部分，也是任务设置的主要内容，通过将教师的示范指导与学生的自主学习相结合，充分发挥教师的指导作用与学生的主体作用，以教师演示一个例子，学生掌握基本方法可以运用到其他两种方法上去，培养学生举一反三的能力。【教学重点设置的过多，本节课的重点就一个图表的制作一般步骤，因为无论是什么图表其基本操作步骤是一样，在教学过程中通过在第一个任务中教师直观的演示教学，引导学生掌握图表制作的过程，在通过任务2、3，通过学生自主学习来加以巩固的目的。】 教学难点：图表的三种类型的特点和适用场合。学生在学习图表的制作时，不仅应该知道我该怎么去做，也该知道我为什么要这样做，在掌握技能的基础上进行知识上思考，设置比较的任务，通过表格填写和相互交流，最终能选择合适的图表类型表达数据信息。【难点设计的比较得当，学生掌握了不同图表的制作过程的同时，更要了解不同图表的特点和使用场合，其到活学活用的教学目的。在教学过程中，通过设置比较不同图表特点的任务，通过表格填写和相互交流，最终能选择合适的图表类型表达数据信息】 补充【教学方法：任务驱动法和情境导学法。】 教学过程： 一、情境导入，激发兴趣 1.创设情境：同学们，2008年奥运会在我国北京举办，你知道那一年中国拿到多少金牌吗？ 老师这里有三分资料，分别描述了1988年至2008年中国获得奥运会金牌的枚数。 2.分组，一二组阅读文字资料，第三组获得表格资料，第四组获得图表资料。 3.比一比：哪一组的同学最先找到那一年中国获得了28枚金牌？这一年的奥运会在哪个 国家哪个城市举办？
《数据图表与分析》教案
《数据图表与分析》教案 江苏省泰兴市黄桥初级中学宫晓燕225411 一、教材分析： 1、地位及作用：《数据图表与分析》是《初中信息技术》（上册）中的第四章第四节。图表是一种能直观地反映数据特征和趋势的表现形式，它在数据统计中有着不可替代的重要作用。这决定了本节课在本章内容中的重要地位。另外也为以后学习信息集成和信息交流奠定基础，有承上启下的作用。 2、教学目标： （1）让学生掌握利用图表导向生成柱形图、饼形图、折线图的方法，学会编辑图表的方法，并体会用Excel处理日常生活和学习中遇到的图表问题的优势,进一步激发学生学习Excel的学习兴趣。 （2）通过本节课的学习来培养学生善于分析、乐于尝试、独立思考的自学品质，提高学生自主探索和交流合作的能力。 3、教学重点：图表的建立与编辑。 教学难点：建立图表时数据源的选择；根据不同的数据关系合理的选择恰当的图表类型。 二、学情分析： 教学对象是初一学生，经过前面几节课的学习，已经能够简单运用所学知识对数据进行处理，而本节内容图表在初一数学中已有过接触，学生相对比较熟悉，所以更方便了我们的教学。 三、课前准备： 1、布置学生课前调查2010年央视“激情广场——爱国歌曲大家唱”周艳红、江涛、冯晓 泉等明星的投票情况。 2、多媒体电子教室、自制课件、将练习文件夹发送到学生桌面上 3、将学生根据操作能力的强弱分成若干学习小组。 四、学习方法： 主要倡导以“主动参与，乐于研究，交流与合作”为主要特征的学习方式。通过学生熟悉的实例，激发起学生主动参与、乐于研究的热情，通过师生相互参与讨论，达到合作与交流的目的。 五、教学过程： 1、创设情境，导入新课 展示“激情广场”明星调查统计情况，主要有文字描述，表格描述，图表描述。让学生分析哪种描述方式看起来最一目了然，为什么？学生讨论并一致认为图表类型比较直观形象。那么这样的图表是怎么做出来的呢？新问题自然就出来了。通过提问，自然引出本节课的内容，明确了学习任务。 设计意图：主要是考虑到此任务学生会非常感兴趣，可以激发他们主动学习的欲望，也能培养学生运用信息技术解决实际问题能力，同时也增强了学生关注家乡，热爱祖国的意识。 2、自主探索，获取新知 分层设计几个问题让学生完成。 问题一：这些形象直观的图表是从哪里得来的？如果我们改变表格中数据图表会发生什么变化呢？ 请学生现场投票统计数据并观察图表的变化。讨论并得出的结论：图表是根据数据生成的，随着数据变化图表也会相应变化。 设计意图：理解图表与数据的关系，使学生创建图表时能选择数据源，培养学生分析解决问题的能力，现场投票能调动学生的学习积极性。
《数据图表与分析》教学设计
《数据图表与分析》教学设计 【教材分析】 《数据图表与分析》是江苏省初中信息技术教材上册第 4 单元第 4 节的内容，主要完成《纲要》中提出的“信息的加工与创作”部分第四点数据加工与管理：(4) 能应用电子数表进行数据统计、处理与直观表达。图表的应用在日常生产、生活中比较普遍，在以信息和技术为基础的现代社会里，人们更需要根据大量的数据做出合理的决策。初中生要在学会用利用图表表述某一方面的问题，并能从不同角度分析、比较图表数据，用恰当的图表直观地表达出自己对数据分析的结论和想法，养成用可靠的数据进行交流的习惯。【学生分析】 本节是《数据与统计分析》一章的最后一节，教学对象是初中七年级学生，数据图表与分析学生以前在数学课上已接触过，分析的也比较具体，本节课主要要让学生从信息技术的角度来加以学习，把原来手工会做的数据与统计分析用现代化的计算工具(计算机)来加以处理。同时学生已掌握了Excel 的基本操作方法，学会了从多种渠道收集数据，规划电子表格，数据的处理与统计等内容，整体上对电子表格有了比较多的认识，我们可以结合起来，在学生原有经验的基础上加以学习，效果会更好。 【教学目标】 【知识与技能】 1、了解EXCEL?表的作用。 2、熟练掌握利用图表向导创建图表的操作。 3、掌握图表的常用编辑方法。 【过程与方法】通过学习利用图表向导创建图表和图表的常用编辑方法能熟练的创建各种图表，并能对图表进行恰当的编辑。 【情感态度与价值观】 1、通过利用“奥运会的金牌数”为学习素材培养学生的民族自豪感。 2、培养学生自主学习、互相协作的良好学习习惯以及自主创新精神。 【行为与创新：】养成合理地应用信息技术的行为习惯，能够主动地利用所学的方法去创造性地解决 实际生活问 题，提高解决实际问题的能力。 【教学重点、难点】 【教学重点】 1、掌握利用图表向导创建图表的方法。 2、掌握图表的常用编辑方法。 【教学难点】 1 、创建图表 2、明确图表与产生该图表的工作表数据之间的关系 【教学准备】 【教师准备】教师为每位学生提供一份学案、三张“奥运会金牌数”工作表、ppt 课件【学生准备】 1、依据就近与互补原则前后4—6位学生分为一个小组，并推选一名为小组长。 2、每个小组由组长分工手工画出不同类型的统计图至少3张。
《数据图表与分析》教案
《数据图表与分析》教案 《数据图表与分析》教案 一、教学目标 1、让学生了解数据图表的基本概念和作用。 2、让学生掌握数据图表的基本类型和制作方法。 3、让学生能够利用数据图表进行简单的数据分析。 二、教学内容 1、数据图表的基本概念和作用。 2、数据图表的基本类型：柱状图、折线图、饼图等。 3、数据图表的制作方法：Excel软件的使用。 4、简单的数据分析方法：数据的比较、数据的分布等。 三、教学步骤 1、导入新课：通过展示一些典型的数据图表，让学生了解数据图表在信息传递和决策支持方面的重要作用，引出本课的主题。 2、讲解数据图表的基本概念和作用：介绍数据图表的概念、作用、优点和局限性，让学生对数据图表有一个基本的认识。
3、讲解数据图表的基本类型和制作方法：分别介绍柱状图、折线图、饼图等基本图表类型，以及如何使用Excel软件制作这些图表。 4、讲解简单的数据分析方法：通过具体实例，让学生了解如何利用数据图表进行数据的比较、分布等简单的数据分析，加深学生对数据分析的理解。 5、课堂互动：让学生提出一些与数据图表相关的问题，教师进行解答，加强学生对知识点的理解和记忆。 6、课堂练习：让学生利用所学知识，自己动手制作一个数据图表，并进行简单的数据分析。 7、课堂小结：回顾本课的主要知识点，强调数据图表和分析在信息管理和决策支持中的重要作用。 四、教学重点和难点 1、教学重点：数据图表的基本类型和制作方法，简单的数据分析方法。 2、教学难点：如何利用数据图表进行简单的数据分析。 五、教学评价 1、课堂练习评价：通过对学生制作的数据图表进行评价，了解学生对数据图表的理解程度和操作能力。
《excel数据图表与分析》教学设计
《excel数据图表与分析》教学设计 一、教材分析 《数据图表与分析》是湖南电子音像出版社《信息技术》（七年级下册）第二单元《数据统计与分析》第十节内容，也是本章最后一节内容，教学内容主要围绕EXCEL图表这个主题展开。图表功能是EXCEL中的最常用，最重要的功能之一，在分析数据方面的地位也十分重要。图表的学习在整个Excel的学习中是个重难点。建立图表并不难，难点在于学生对于图表类型的选择，源数据的选择，如何判断系列是产生在行还是列以及图表选项的理解。二、学生分析 教学对象为七年级学生，他们对于Excel的表格数据已经有了一定的统计和处理能力，能够对数据进行简单的计算工作，能够运用所学的知识对数据进行处理。对于图表在其他的学科也有类似的接触，老师在本节课应该更深入的带领学生探讨图表的应用。 三、教学目标： 1.知识与技能 ①理解饼图、折线图、柱形图、条形图的用途和选择关键词； ②学会在EXCEL中插入图表，理解并掌握源数据的选择、利用图表选项修改图表的操作； 2.过程与方法 ①根据实际需求，结合要反映的数据特点，准确选择图表类型； ②通过制作图表，呈现数据特点和变化趋势，让学生联系生活，围绕生活中热点话题--雾霾，引导学生发现其问题，并最终利用图表去反映雾霾背后的数据。 3.情感态度与价值观 ①激发学生对图表的学习兴趣和对信息技术学科的求知欲望。 ②培养学生良好的思维方式和团队合作意识。 ③培养学生的环保意识，增强保护环境的观念。 四、教学重点与难点 1.教学重点 常见图表类型的用途和选择；excel数据图表的创建方法。 2.教学难点 根据实际需求选择适合的图表类型；制作图表的过程中，准确选择数据区域，利用图表选项修改图表。 五、教学方法 情境教学法、任务驱动法、自主探究法、合作交流法、讲授法、演示法
数据统计与分析复习教案：引导学生掌握基本的图表制作技巧
数据统计与分析复习教案：引导学生掌握基本的图表制作技巧 一、教学目标 1.了解数据统计与分析的基础知识 2.掌握常见的数据可视化工具和制作方法 3.通过实例练习，提高学生数据分析和决策能力 二、教学重点 1.数据收集及整理 2.图表制作技巧 3.数据分析及应用 三、教学难点 1.大数据的可视化呈现 2.图表设计的合理性和便于理解 四、教学内容与方法 1.数据统计与分析的基础知识 -数据的基础概念和类型分析 -数据的采集、整合、清洗和理解 -数据的数字和非数字表现方法 2.常见的数据可视化工具和制作方法 -用 Excel 制作各种图表 -用 SPSS 制作各种统计图表 -用 Tableau 制作交互性数据可视化 3.数据分析及应用 -数据分析的思维方法和技巧
-如何使用数据支撑决策和解决问题 -在不同场景下智能合理使用数据 四、教学具体步骤 1.数据统计与分析的基础知识 -第一堂课程，通过幻灯片和案例讲述数据统计与分析基础知识和数据可视化的重要性。 -第二堂课程，教授数据收集及整理、图表制作技巧、数据分析及应用等知识。 2.常见的数据可视化工具和制作方法 -第三堂课程，以 Excel 为例，教授如何使用 Excel 制作图表。 -第四堂课程，以 SPSS 为例，教授如何使用 SPSS 制作各种统计图表。 -第五回课程，用 Tableau 制作交互性数据可视化。 3.数据分析及应用 -第六堂课程，通过实例演练，让学生理解数据分析的思维方法和技巧。 -第七堂课程，通过实践案例，教授如何使用数据支撑决策和解决问题。 -第八堂课程，通过游戏和小组分析，让学生在情景中，智能合理使用数据。 五、教学评价方法 1.考试和作业，以检验学生对课程内容的理解和掌握程度。
《数据图表与分析》教学设计
《数据图表与分析》教学设计 教材分析 《数据图表与分析》是江苏科学技术出版社出版的《初中信息技术》（上册）第四章《数据统计与分析》的第四节，本课内容属于信息处理过程的“信息发布和交流”环节，内容主要围绕数据的表达方式――图表展开教学。 学情分析 七年级的学生具有利用Word进行图文混排、利用Excel编辑表格的经验，对数据的处理与修饰都能熟练操作，但要创造性地对数据进行加工、分析、处理，仍有一定难度。 教学目标 知识与技能目标：通过使用图表向导创建图表，掌握图表的创建及编辑方法；掌握图表的常见类型和制作图表的一般步骤；明确图表与产生该图表的数据之间的关系。 过程与方法目标：通过分析信息的三种表达方式，凸显图表的作用；了解数据描述方式的多样性及其各自的特点与适用场合。 情感态度与价值观目标：体会图表在学习、生活中的重要性，培养学生的信息素养。 课前准备 准备：“吴江天气”网页，奥运会金牌数.xls，吴江市一周天气情况 表.xls 三个文件。其中“吴江天气”网页可在中央气象台网站下载，两个Excel文件可事先下发到学生机。 教学过程 （一）创设情境 师：上课之前，首先来聊一聊最近我们吴江市的天气情况，请同学们用一句话或者一个词语来描述一下。 生：忽冷忽热。 师：那我们能不能用数据来具体地表明呢？ 生：制作Excel表格。 师：好的，那Excel表格中的数据如何得来呢？ 生：通过网络下载。 师：很好！我课前到“中央气象台网站”详细查了一下，现在请同学们观察，这个网页用上了我们常用的哪三种数据描述方法呢？ 教师展示中央气象台网站上“吴江天气”网页，师生一起归纳出是文字、表格及图表。 师：这三种表达方式各有什么优缺点呢？ 师生一起归纳，文字表达具体、详细，但可能欠缺条理性；表格表达清晰有条理，但不直观；图表表达直观，还能看出数据的变化趋势。 师：图表中的数据是哪里来的呢？ 教师再次分析“吴江天气”网页上的图表与表格中数据的关系是一一对应的。师生共同归纳，得出制作图表离不开表格数据的结论。 师：如何利用已有的表格数据制作一张图表呢？下面我们就以书本上的
小学二年级数学教案二：认识图表及数据分析技巧
小学二年级数学教案二：认识图表及数据分析技巧认识图表及 数据分析技巧 随着社会的发展和科技的不断进步，数学作为一门重要的学科越来越受到广大学生的重视。而其中图表与数据分析知识的重要性同样不容忽视。小学二年级数学教案二：认识图表及数据分析技巧，就是以此为核心内容的教育课程。那么小学二年级数学教案二：认识图表及数据分析技巧该怎么学习呢？ 一、认识图表 a.条形图 我们来认识条形图。条形图是图表中常见的一种，它是一种用长方形条表示数据大小的图表。条形图的长条可以是横向的，也可以是竖向的。如果在分析数据时，我们需要比较不同的数据，条形图可以很好地帮助我们看清楚它们的大小关系。 b.饼图 我们来认识饼图。饼图是由一个圆形组成的，它可以用来表示数据的比例和占比。饼图的每个扇形所占的角度也就代表了相应的数据比例。如我们需要了解某些数据相比于整体的比例情况，那么饼图就是我们的好帮手。 c.折线图
我们来认识折线图。折线图由许多点按照顺序连接而成，它可以反映出数据随时间、空间或其他因素的变化情况。折线图和其他图形一样，可以对数据做出比较和分析，可以让我们更好地了解数据的规律和趋势。 二、数据分析技巧 a.分析数据规律 理解数据规律也是数据分析技巧的一个重要方面。当我们处于日常生活中，我们会发现很多数据会因为自然变化和人为因素而变化，比如雨量和温度、销售量和时间等等。所以我们需要观察和分析数据的规律，来了解它们是否存在一定的因果关系，并提供出一些有效的解决办法。 比如，当我们分析一个公司经营情况的时候，我们需要通过对历史数据的分析，来了解公司的经营现状和未来趋势，然后针对不同的数据规律制定相应的策略和计划。 b.比较与分类 另外，在数据分析的过程中，比较和分类也是非常重要的两个环节。当有多个数据需要进行比较和分类时，我们需要把它们分为不同的类别，从而更好地进行数据的整理和分析。
数据图表与分析教案
数据图表与分析教案 一、引言 数据图表和分析是统计学和数据科学中非常重要的内容。通过数据图表和分析，我们可以清晰直观地展示和理解数据的特征和规律，从而更好地进行决策和制定相应的策略。本教案旨在介绍数据图表和分析的基本概念和方法，并通过实例演示其应用。 二、教学目标 1. 理解数据图表和分析的概念及其重要性 2. 掌握各类常用数据图表的绘制方法 3. 学会从数据图表中提取和分析数据，得出相应结论 4. 能够运用所学知识解决实际问题 三、教学内容 1. 数据图表的分类 数据图表可以分为三类：分布图、关联图和比较图。分布图用于展示数据的分布情况，关联图用于展示变量之间的关系，比较图用于展示不同组之间的比较情况。 2. 常用数据图表的绘制方法 2.1 分布图
- 直方图：用于展示连续变量的分布情况，通过统计各个区间内的频数或频率来绘制直方图。 - 饼图：用于展示分类变量的分布情况，根据各个类别的比例来绘制饼图。 - 箱线图：用于展示连续变量的分布情况，可以直观地反映数据的中位数、上下四分位数和异常值情况。 2.2 关联图 - 散点图：用于展示两个连续变量之间的关系，可以观察变量之间的趋势和相关性。 - 折线图：用于展示连续变量随时间变化的趋势，可以观察变量的变化趋势和季节性。 2.3 比较图 - 条形图：用于展示不同组之间的比较情况，可以比较各个组的大小或者变化情况。 - 堆叠图：用于展示不同组之间的比较情况，可以观察各个组内各部分的占比关系。 3. 数据图表的分析方法 3.1 描述性统计分析
描述性统计分析用于对数据的基本特征进行描述，包括均值、中位数、标准差等。通过描述性统计分析，我们可以了解数据的分布情况和集中趋势。 3.2 相关性分析 相关性分析用于衡量两个变量之间的线性关系强弱，常用的方法包括相关系数和散点图分析。通过相关性分析，我们可以判断两个变量之间是否存在显著关联。 3.3 比较分析 比较分析用于比较不同组之间的差异，常用的方法包括假设检验和置信区间估计。通过比较分析，我们可以判断不同组之间是否存在显著差异。 四、教学过程 1. 数据图表的绘制 1.1 根据给定的数据，选择合适的图表类型进行绘制 1.2 使用统计软件或绘图工具绘制相应的图表 1.3 对绘制的图表进行必要的标注和修饰，确保图表的完整性和美观性 2. 数据图表的分析 2.1 进行描述性统计分析，计算数据的基本统计特征
图表制作与数据分析教案
图表制作与数据分析教案 教学章节:第9册第三单元第16课图表制作与数据分析 教学内容：Excel2010图表制作与数据分析 一、课题分析 1、课题的地位和作用 在生活、学习和工作中经常会遇到大量的数据需要统计、分析、管理等，管理工作无处不在。然而，当数据量很大的时候，手工计算就很不方便，这个时侯使用计算机进行数据处理就显出无比优势来。合理的数据图表，会更直观地反映数据间的关系，比用数据和文字描述更清晰、更易懂。将工作表中的数据转换成图表呈现，可以帮助我们更好地了解数据间的比例关系及变化趋势，对研究对象做出合理的推断和预测。 2、教材内容、教学目标及重、难点 教材内容：插入图表、图表类型、数据区域、标题、图例、数据标志 教学目标：①学会在电子表格中插入需要的图表 ②会在插入的图表中显示相应的图例、数据 教学重点：用图表呈现数据关系 教学难点：显示数值、图例的显示 二、学习对象分析 学生在生活中都接触过数据统计，在数学学习中也遇到过将数据用图表的形式呈现的情况。八年级下学期末，学生将参加云南省初中信息技术学业水平考试，故教学应侧重于应用性。 三、教学计划 课时安排：1课时 教学方式：基于问题解决的教学方法、情景教学法、交互式教学法和讲授法相结合 学习方式：探究式学习 教学手段：计算机辅助教学
教学原则：情景性、应用性 四、现代教育技术的应用 在本课教学中，将运用多功能教室、windows xp操作系统以及计算机辅助教学软件等现代教育技术手段。 五、教学过程设计 1、引入 在现实生活中我们总是会遇到大量的数据需要统计、分析、管理，然而单看表格中的数据，往往会让人觉得眼花缭乱，如何将数据更直观地呈现出来呢？在数学中我们可以用条形图、折线图、直方图等来直观地呈现数据，那么在信息技术中我们怎样用以上这些图来呈现数据呢？这就是我们今天要共同学习和探究的内容。 2、新授课 通过看微课，完成3个小作业 数据源:就是我们需要选中的数据,不相连的两组数据要使用键盘上的Ctrl （不连续选择）。 作业1、根据提供的数据和要求创建一个簇状柱形图。（2个同学为一个小组讨论完成） 教师指导学生练习，找1个同学做学习情况演示。 作业2、根据提供的数据和要求创建一个带有数据标志的折线图。（2个同学为一个小组讨论完成） 教师指导学生练习，找1个同学做学习情况演示。 作业3、根据提供的数据和要求创建一个饼图。（2个同学为一个小组讨论完成） 教师指导学生练习，找1个同学做学习情况演示。 完成综合练习题。（此作业要上交给教师） 教师指导学生练习，找1个同学做学习情况演示。 3、小结
九年级数学《数据的分析》统计图表教案
九年级数学《数据的分析》统计图表教案 一、教学目标 1. 理解统计图表的基本概念和用途； 2. 掌握常见统计图表的绘制方法； 3. 能够分析和解读统计图表，提出合理的结论和推断。 二、教学准备 1. 教材：九年级数学教材《数据的分析》； 2. 工具：黑板、彩色粉笔、白板、投影仪、计算器等； 3. 学具：尺子、直尺、图表绘制模板等。 三、教学过程 第一课时：统计图表的基本概念 1. 导入（5分钟） 教师通过展示一张包含数据的图片，让学生观察并思考：如何通过图片获取有用的信息？ 2. 探究（15分钟） 教师引导学生通过提问的方式，引出统计图表的概念和用途，并与实际生活中的例子相联系。 3. 概念解释（10分钟）
教师给出对统计图表基本概念的解释，如折线图、柱状图等，并展示相关实例，让学生对各种统计图表有初步了解。 4. 小结（5分钟） 教师对本节课的内容进行小结，并展示课堂小结的统计图表，帮助学生复习和总结所学内容。 第二课时：常见统计图表的绘制方法 1. 导入（5分钟） 教师呈现一组数据，要求学生通过观察并思考，选择合适的统计图表进行展示，并简要说明选择的理由。 2. 绘制折线图（15分钟） 教师以折线图为例，逐步演示绘制折线图的方法和步骤，并指导学生一起完成。 3. 绘制柱状图（15分钟） 教师以柱状图为例，逐步演示绘制柱状图的方法和步骤，并指导学生进行实际操作。 4. 绘制其他统计图表（10分钟） 教师介绍其他常见的统计图表，如饼图、散点图等，并简要说明其适用场景和绘制方法。 5. 练习和巩固（10分钟）
教师提供几个实际问题，要求学生根据给定的数据选择合适的统计图表进行绘制，并解答相关问题，巩固所学知识。 第三课时：分析和解读统计图表 1. 导入（5分钟） 教师通过展示一组统计图表，引出学生关于统计图表的分析和解读的重要性。 2. 初步分析（15分钟） 教师给出一个包含数据的统计图表，引导学生分析图表中的数据规律，并提出一些初步的结论。 3. 深入分析（20分钟） 教师展示另一个统计图表，引导学生深入分析图表所反映的问题，并通过提问引导学生深入思考，并形成完整的结论。 4. 综合运用（10分钟） 教师提供几个实际问题，要求学生根据给定的统计图表进行分析和解读，并根据需要提出相应的推断和建议。 5. 小结（5分钟） 教师对本节课的内容进行小结，并总结学生在分析和解读统计图表方面需要注意的要点和方法。 四、教学反思
小学数学课教案：数据统计与图表分析
小学数学课教案：数据统计与图表分析 数据统计与图表分析 一、引言 数据统计与图表分析是小学数学教育中重要的内容之一。通过数据的收集、整 理和展示，可以帮助学生培养观察、分析和推理的能力，提高他们对现实世界的认知和理解。本课教案旨在帮助小学生掌握数据统计和图表分析的基本方法和技巧。 二、基本概念 1. 数据：数据是由事物或现象经过测量、观察或调查获得的信息。例如，人口 数量、销售额、温度等都可以作为数据。 2. 统计：统计是对收集到的数据进行整理、总结和归纳，以便更好地了解事物 或现象之间的关系。 3. 图表：图表是一种可视化工具，用于将数据以图形方式展示出来，方便观察 者进行比较和分析。 三、课堂活动 1. 收集数据：首先，请学生们选择一个自己感兴趣的话题（如食物喜好、运动 爱好等），并设计一个简单问题来询问同学们。例如，“你最喜欢的水果是什么？”请每个学生向同学们收集答案，并记录在名单上。 2. 整理数据：将学生们收集到的答案整理成表格或条形图。首先，根据学生们 的回答，列出不同水果的种类。然后，统计每个水果的个数，并在图表中展示出来。 3. 分析数据：引导学生们观察图表，寻找其中的规律和关系。例如，哪种水果 最受欢迎？有多少人选择了某种水果？通过这些问题，帮助学生们发现数据背后的信息。
4. 绘制不同类型的图表：为了帮助学生们更好地理解数据并分析它们之间的关系，引导他们尝试使用不同类型的图表来展示同一个数据集。例如，柱状图、折线图、饼状图等。让学生们比较各种图表类型的优缺点。 5. 比较与分析：引导学生们利用所绘制的不同类型图表进行比较和分析。例如，柱状图可以清楚地显示出不同水果的数量比较；饼状图可以直观地展示各个水果占总数的比例；折线图可以揭示随时间推移人们喜欢不同水果的变化趋势等。 6. 总结与反思：教师引导学生们总结本节课的学习内容，并进行反思。例如， 他们通过数据统计和图表分析了解了哪些新知识？觉得哪种图表类型最容易理解？有没有遇到什么困难？ 四、拓展活动 1. 以日常生活为背景，设计更多的数据统计与图表分析问题。让学生们在实际 情境中应用所学知识。 2. 给学生一些真实的数据，要求他们用适当的图表展示出来，并撰写对数据进 行分析和推理的报告。 3. 让学生尝试使用电脑制作图表，提高他们的信息技术能力同时加深对数据统 计与图表分析方法的理解。 五、教学评估 1. 观察学生在收集、整理和展示数据时是否能够准确无误地完成任务。 2. 检查学生是否能通过观察和分析图表来推断出隐藏在数据中的信息。 3. 评估学生在不同类型的图表绘制和比较方面的能力。 4. 收集学生对课程进行反馈，了解是否达到预期效果并针对性地改进教学方法。 六、家庭作业
《数据图表与分析》教案
《数据图表与分析》教案 教学目标： 知识目标： 1、掌握图表的制作方法。 2、认识图表的作用与适用范围，并能根据图表分析数据。能力目标： 1、能够利用表格数据建立图表。 2、能够根据不同的分析角度选择合适类型的图表。 情感态度和价值观目标： 1、培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。 2、增强学生热爱祖国大好河山的感情。 教学重点、难点： 重点：图表的制作方法及步骤。 难点：图表数据分析。 教学方法与学法指导： 自主探究、协作学习与教师指导相结合。
媒体准备：计算机网络教室 过程与方法： 1、帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律; 2、培养学生处理信息的能力，学会多角度去分析和思考问题，养成良好的思维习惯和行为方式。 教学过程： 一、激情引趣，走进新课 1、播放西藏风景图片，问同学们图片上的风景是哪里? 2、(同时播放西藏图片)那是一个神奇而又美丽的地方，问：大家是不是也想到西藏去旅游呢?有谁知道怎么才能到西藏去呢?今年7月1日青藏铁路全线通车了，我们进藏旅游的梦想又多了一个实现的可能，在去之前让我们来对西藏做个考察吧。因为西藏的地理位置和我们这里大不一样,这样会给我们旅游提供很大帮助。 3、请同学们观察这两张表格(展示青藏线海拔高度变化图和川藏线海拔高度变化图两组数据)，我们分别沿着青藏线和川藏线每隔
两百公里提取一个高程点，绘制成海拔高程变化图，提问：细心的同学在学中国地理时可能有这样疑问，川藏线的景观众多，海拔更低，可以从低海拔地区逐渐过渡到高海拔地区，更适合欣赏沿途的无数美景，为什么选择青藏线修铁路而不选择川藏线修铁路呢?你能从这两个表格中一眼看出原因吗?(展示由表格数据创建的两幅柱形图)问：那么从这副图上能一眼看出原因吗? 4.让学生比较表和图，哪个能更直观、更美观地反映问题? 二、布置任务，自我探究掌握图表的作用 1、既然图表更能直观地表达问题，我们这堂课来学习把Excel表格数据创建为图表的方法，分析在Excel中创建图表的步骤是：①选定表格的数据区域，数据区域的选择应包括x轴标题和y轴标题。(从右到左选择); ②单击常用工具栏"图表向导"按钮或单击"插入"菜单中的"图表"命令，打开"图表向导"对话框; ③根据要求选择"图表类型"(有多种子图表类型可供选择); ④单击"下一步"，在出现的"图表源数据"对话框中确定数据区域;
蔡艳红《让图说话Excel数据图表与分析》教学设计及反思
让图说话 ——《数据图表与分析》教学案例 南京市第五十四中学蔡艳红 一、教材分析 《数据图表与分析》是2007年苏科版初中信息技术教材上册第4单元第4节的内容，在此之前学生已经基本掌握了excel工作表的建立与编辑、公式的构建与应用、数据的排序与筛选等知识点。本课内容从单纯的数据处理与分析转向为学生熟悉而又乐于接受的生动的图表分析方式，在体现了EXCEL强大功能的同时，也为培养学生学以致用的能力搭建了重要的平台。 二、学情分析 学生通过前面几节课的学习，已经能够运用所学知识在EXCEL中对数据进行简单的处理，但是这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新鲜。通过本节课的学习，学生能够运用EXCEL中的“图表”来处理数据，生动形象，学习兴趣应该会比较高，但是在图表的数据源及类型选择上可能会存在一定的困难。 三、教学目标 知识与技能： 1、理解工作表中的数据与图表之间的关系，体会用图表反映数据的优势，了解 三种常见的图表类型及其应用范围； 2、熟练掌握利用图表向导建立图表的操作，能根据所反映数据的特点合理选择 图表类型，理解并掌握图表数据源的选择。 过程与方法： 1、开展任务驱动学习新知，通过自主探究学习，锻炼学生恰当、自如地使用图 表的能力。 2、通过师生共同评价、学生之间互评的方式，营造和谐互动的氛围，增强学生 的交流与合作能力。 情感态度与价值观： 培养学生进行自主探究的学习精神以及相互协作的良好沟通习惯，和大胆实践创新的勇气。 四、教学重、难点 教学重点：利用图表向导生成图表并进行设置，正确设置合理的数据源，能根据所需反映数据的特点选择恰当的图表类型 教学难点：正确设置合理的数据源，选择恰当的图表类型
江苏省徐州市高中信息技术《数据图表与分析》教案
江苏省徐州市高中信息技术《数据图表与分析》教案 [教学课题]：数据图表与分析〔第2课时〕 [教学目的]： 知识目标：了解数据加工的多元性 技能目标：掌握图表的类型与作用，学会选择合适的图表类型表现数据；掌握图表的修饰方法； 情感目标：养成用数据说话的习惯，并善于分析数据。 行为与创新：能用图表主动解决生活中的数据分析问题。 [教学重点]： 图表类型的选择，图表的修饰 [教学难点]： 图表类型的选择 [课时安排]：1课时 [主要教学方法]： 主要采用任务驱动法，引导学生在网络环境下的体验学习、探究学习、自主学习 [课前准备]： 使用网络化的教学平台moodle [教学策略研究]： 《数据图表与分析》是江苏省编教材初中〔上册〕《信息技术》第四单元第4节的内容，共2课时，包括数据描述方式的多样性、图表的制作、数据加工的多元性。在日常学习、生活和工作中，经常需要对数据进行处理。数据的表现形式多种多样，数据之间的关系错综复杂。将这些数据收集、整理起来，经过运算、统计和分析，以表格、图表等形式直观地表现出来，并最终解决问题，这是本章的主要任务。所以我将本课的重点难点定为如何更好的挖掘数据间的联系与意义、把数据背后隐藏的问题通过图表分析展现出来。教材是今年〔2007年3月〕新鲜出炉的，其教学方法还在学习与探索中。
[教学内容及过程]：
总结归纳： 柱形图：用于多个不同对象在同一方面的数据统计，有利于进行比较。〔如小组间进行一场友谊赛，比赛后看各个小组的得分情况〕 折线图：反映某一对象在某一方面的数据随时间变化而变化的轨迹。〔比如分析一学生在这一学年中数学成绩的变化情况〕 饼图：将一对象作为一个整体，反映在这一整体中各个组成部分在其中的百分比。〔如磁盘管理、数学考试下来分析本班学生不及格率、及格率、良好、优秀率〕 [任务布置]：打开下发的《练一练》文件。请大家根据我们刚才归纳的结论回答我，这些数据资料分别用哪种图表类型表达更好些。可以自己动手试一试。 [例4] [例5] [例6] 从图中是否能够得到以下信息: 只有4个人的衣服上有4个口袋; 只有1个人的衣服上有8个口袋; 只有3个人的衣服上有5个口袋;
《数据图表及分析》教案
《数据图表及分析》教案 一、教学目标： 【知识与能力目标】： 1、学会选择相应的统计图标 2、掌握制作统计图表的方法 3、熟悉各种不同类型图表的使用范围及各自的特点 【过程与方法目标】：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律。 【情感、态度与价值观目标】：培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。 二、教学重点与难点： 【重点】：图表的制作方法及步骤 【难点】：1、创建图表所需数据区域的正确选取 2、根据图表对数据进行分析 三、教学方法： 1．任务驱动法 2．学生自主探索 四、教学过程 【复习导入】：通过对本班同学身高数据的采集，生成《七年级一班学生身高数据汇总表》，引导学生观察数据，并指出光有数据的不足，从而进入图表的制作。 【引导自学】自学书上26页的图表类型知识，然后抽问。
１、直接了解数据大小用什么图表？ ２、了解部分占整体的比例用什么图表？ 【教师演示】 1、选数据 “打开表格”——“选中要展示的数据” ２、找向导 单击“插入”菜单——图表或直接单击工具栏上的图表按钮，然后跟随向导进行操作 ３、作调整 标题居中、字体、颜色；图表太小；图饼颜色修改【学生实作】 1、学生跟随老师制作第一个柱形图 ２、学生独立完成饼图的制作 ３、根据自己的想法对图表进行调整 【课堂小结】 本节课中，我们学习了解了两种图表类型，分别是：柱形图和饼图。制作图表的步骤方式是：选数据、找向导、作调整。【课堂作业】 １、完成上述图表的制作并上传到教师机； ２、对上述图表进行说明分析，提出增进学生身高的方法和措施，为下节课制作数据分析报告作好准备。 五、教学反思
江苏省徐州市高中信息技术《数据图表与分析》教案
. 江苏省徐州市高中信息技术《数据图表与剖析》教课设计 [ 教课课题 ] ：数据图表与剖析〔第 2 课时〕 [教课目标 ]： 知识目标：认识数据加工的多元性 技术目标：掌握图表的种类与作用，学会选择适合的图表种类表现数据；掌握图表的修饰方法； 感情目标：养成用数听说话的习惯，并擅长剖析数据。 行为与创新：能用图表主动解决生活中的数据剖析问题。 [教课要点 ]： 图表种类的选择，图表的修饰 [教课难点 ]： 图表种类的选择 [ 课时安排 ] ：1 课时 [ 主要教课方法] ： 主要采纳任务驱动法，指引学生在网络环境下的体验学习、研究学习、自主学习 [课前准备 ]： 使用网络化的教课平台moodle [ 教课策略研究] ： 《数据图表与剖析》是江苏省编教材初中〔上册〕《信息技术》第四单元第 4 节的内容，共 2 课时，包含数据描绘方式的多样性、图表的制作、数据加工的多元性。在平时学习、生 活和工作中，常常需要对数据进行办理。数据的表现形式多种多样，数据之间的关系盘根错 节。将这些数据采集、整理起来，经过运算、统计和剖析，以表格、图表等形式直观地表现 出来，并最后解决问题，这是本章的主要任务。因此我将本课的要点难点定为如何更好的挖 掘数据间的联系与意义、把数据背后隐蔽的问题经过图表剖析显现出来。教材是今年〔2007 年 3 月〕新鲜出炉的，其教课方法还在学习与研究中。
. [ 教课内容及过程] ： 教课教课 教师活动学生活动 环节目标复习[ 讲 ] ：上节课，我们已经学习了图表的成立方法，图表使听讲 数据变得了如指掌，让读者很快就能认识作者想要表达的 信息。 在网上、书本、杂志、报纸上我们还会看到很多其余 形式的图表， Excel 供给了 14 类 70 余种统计图形，我们 目前为止只需掌握几个常用的：柱形图、折线图、饼图。 ．．．．．．．． [学生演示 ]：复习图表建先复习一以下列图表成立的方法。〔翻开《五岳海拔》〕 柱形图或圆立的步骤与 锥图方法。 [简述]：
【精选】北师版五年级下册数学第八单元《数据的表示和分析》优秀教案
【精选】北师版五年级下册数学 第八单元《数据的表示和分析》优秀教案 本单元是在学生经历了简单的统计活动，学习了单式统计图，了解了刻画数据集中趋势的统计量——平均数的基础上进行学习的。注重让学生经历收集、整理、表示和分析数据的过程，鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息，关注与现实生活的密切联系，体现数据分析的价值。 本单元内容编写的基本特点主要体现在以下两个方面：(1)注重使学生经历收集数据、整理数据、表示数据和分析数据的过程，逐步形成数据分析观念；(2)注重体现统计内容与学生现实生活的密切联系。) 第1节复式条形统计图 【教学内容】 教材第82～83页的内容。 【教学目标】 1．通过投球游戏，认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。 2．能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。 3．通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好品质，初步培养学生的合作意识和实践能力。 【重难点】 重点：认识复式条形统计图的特点。 难点：能从复式条形统计图中获取尽可能多的信息。 【教学准备】 师：教材中的情境图制成的课件。 生：学具中的方格纸。 【教学设计】
【情境导入】 师：淘气学校开展了大量的课外活动。这一天，淘气和同学们来到操场打篮球，淘气在比赛中获得了一次罚球机会，队友纷纷给他出主意，有的队友说：“要单手投，那样才能投得远。”还有的队友说：“要双手投，那样投得远，才能投得进。”你认同哪种说法呢？ 生独立思考并回答。 生1：我觉得单手投得远一些。 生2：我觉得双手投得远一些，因为两只手的力气大一些。 生3：我同意(生1)的说法，我曾经试过。 生4：我想可能与球的大小和质量有关。 设计意图：创设了轻松活泼的学习氛围，先请学生猜一猜哪种投球方式投得远一些，激发学生参与设计活动的兴趣。 【探究新知】 1．师：究竟谁的想法更合理呢？请同学们观察统计表，说一说自己的想法。(课件出示教材统计表) 生观察后说自己的想法。 师：这个表中统计了几项内容？叫什么统计表？ 生1：统计了1～7号选手单手投球的距离和双手投球的距离。 生2：这是复式统计表。 2．师：但是表格看起来不那么直观，我们怎么才能比较直观地看出哪种方式投球远呢？ 生：画统计图。 师：我们学过哪些统计图？这些统计图有什么特点？ 生1：学过条形统计图，它能直观地看出数据的大小，可以看出数量的多少。 生2：学过折线统计图，它不但能表示数量的多少，还能清楚地表示数量的增减变化情况。 师：我们该选用哪种统计图呢？ 生：条形统计图。 3．师：怎样才能更清楚地表示出两种投球方式的数量呢？请同学们在方格