小班教案小动物住新房蒙氏数学

一、活动目标：

1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。

2、在游戏中体验帮助小动物找新房的快乐，激发幼儿学习的欲望。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

二、活动准备:：

1、楼房图片：图1(五间房子的平房一座);图2(五层楼房，每层只有一个房间);图3(三层楼房，每层有两间房子)。

2、小猫、小狗、小鸡、小猪、小兔、小鸭的图片各两张，其中一张身上写有门牌号。

3、幼儿操作学具人手一份：楼房、动物

三、活动过程:

1、谈话导入

教师：今天，动物园里好热闹，大家在讨论一件事，是什么事情呢?(幼儿)原来小猫告诉大家：今天我去城里玩了，那里有好多高楼大厦，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧!好呀，好呀!小动物们都欢呼起来。

2、幼儿讨论

(1)小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子(教师出示有五间房子的平房)

教师：现在请小朋友们帮小动物搬进第一座房子吧!

幼儿园小班数学教案：小动物找家

幼儿园小班数学教案：小动物找家幼儿园小班数学教案：小动物找家活动目的： 1、能根据小动物生活特性进展分类，感知初步的交集概念。 2、体验数学活动中操作的快乐。活动准备：大的动物卡片一套，集合、交集底板一份(老师用) 小的动物卡片、交集、集合底版人手一份(幼儿用) 浆糊活动过程：一、观察动物的卡片认识动物老师：今天，有很多小动物要和我们交朋友，请你看看说说它们是谁?(集体答复) 提问：你知道它们住在哪里的吗?(请23个幼儿答复) 老师总结：有的小动物是住在水里的'，还有些小动物是住在陆地上的。二、游戏：给小动物找家

老师：这些小动物想请小朋友帮个忙，把它们送回自己的家。 1、出示集合操作卡老师讲解操作卡：红色的长方形是住在水里的动物的家，绿色的长方形是谁的家呢?猜猜看，真聪明，是住在陆地上的动物家里。 2、操作要求 (1)将小动物送到自己的家中去。 (2)不搬椅子，轻轻的走到桌子旁边，操作好后回到自己的小椅子上做好。 3、幼儿操作，老师对个别幼儿进展指导。 4、讲评重点： (1)集体验证，看看是否有幼儿摆放错误。 (2)展示不同摆放的结果。提问：为什么有的小朋友将青蛙送到水里的家，有的小朋友将青蛙送到陆地上的家。(请幼儿说说摆放的理由。) 引导幼儿发现小青蛙即可以住在水里也可以住在陆地上的。

小结：瞧，小青蛙最特别，它有两个家，和其他动物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陆地上，那么，把它放在哪里最适宜呢? 引导幼儿大胆讨论各种方法。三、认识交集，感知交集。 1、出示交集。老师：老师也有个好方法，看这个集合图和刚刚那个集合图有什么不一样?(有合在一起) 小结：原来中间的这个小图形也有两个家，即住在红色长方形里，又住在绿色长方形里。我们将这个小图形叫做交集。 2、引导幼儿理解图中交集的意思。老师：猜猜看这个交集里会是谁的家，为什么? 3.、幼儿再次操作 (在交集底板上操作) 4、小结你们帮这些小动物都找到了家，谢谢你们。也请小朋友们回家多观察，多发现，理解不同小动物的生活习性。

幼儿园中班数学教案《小动物住新家》含反思

幼儿园中班数学教案《小动物住新家》含反思教学目标： 1.启发幼儿对新环境的察看本领，以感知、认得家居中的物品。 2.通过察看、场景模拟游戏，提高幼儿数学思维本领。 3.让幼儿把握新的数字概念，并能在日常生活中运用。教学重点： 1.通过家居布置的实物教具，让幼儿对家中常见物品有更深入的认得，把握简单的物品分类、数量等概念。 2.通过游戏的形式，让幼儿体验到数学的乐趣，同时提高他们的数学思维水平。 3.培育幼儿的察看、想象和判定本领。教学难点： 1.将察看、认知、记忆，运用到实际生活中，把握新接触到的数字、概念。 2.通过游戏的形式，让幼儿更加深刻了解到数学的应用性和趣味性。 3.激发幼儿的学习爱好，让他们在欢乐的氛围中学习。教学步骤： 1.热身环节（10分钟）老师把幼儿园的院子布置成一个小动物的家。老师引导幼儿围绕小家的物品进行一些简单的问题引导，如：「谁知道小鱼儿住在哪里？」幼儿可以指向小池塘和鱼缸回答。通过提问环节，引导幼儿进入学习状态。

2.察看环节（10分钟）请幼儿走进小动物的家，先进行东西的分类，如：红颜色的物品放一边，黄颜色的物品放一边；把矮的物品放中心，高的放两旁；太小的放打开的抽屉里；大的放在墙边一起；植物放在阳光下等。几分钟后，察看、分类的时间结束。 3.游戏环节（25分钟）（1）游戏一：找物品老师说出一个物品的名称，例如：「小熊玩具」。让幼儿找到这个物品，然后再将物品放回原处。（2）游戏二：造句老师说出一个物品的名称，并给出一个句子的开头，如：「我用...」，让幼儿依照所给的开头，接下去造句。「我用笔写字」、「我用茶杯喝水」等。（3）游戏三：闯五关幼儿分组。每一组分别绕过五个障碍，每个障碍都要求幼儿完成不同的任务。例如：把小球送进球袋，打开某个抽屉找出指定物品等。完成障碍要求后，该组幼儿才能连续往前走。（4）游戏四：闹钟时间老师演示一下时间的概念，把一个带闹钟的闹钟表放在一边，提示幼儿准备好听取时间的讲解。老师给出精准的时间，让幼儿再把闹钟调整到给定的时间。游戏环节中的活动都贴近幼儿的实际生活，充分趣味性，提高了幼儿的记忆、察看和计算本领。 4.总结环节（5分钟）

幼儿园大班数学活动《小动物住新房》

大班数学活动：小动物住新房活动思路：在过渡环节游戏中孩子们经常玩四宫格和猜数字游戏，对于判断、推理游戏十分感兴趣。大班幼儿的抽象、逻辑思维能力开始逐步发展。根据大班幼儿的年龄特点，通过游戏培养幼儿的观察分析能力、判断推理能力和独立思考解决问题的能力，对于儿童的思维模式的建立有很大的帮助。而大班幼儿也即将步入小学，逻辑思维模式的建立有助于孩子各方面的发展和学习，也为今后步入小学打下良好基础，所以从而设计了这节活动。学情分析：对于数字推理和四宫格、九宫格的游戏有了一定的游戏经验，但在游戏中幼儿觉得很简单没有挑战性，结合孩子们的发展需要和大班幼儿的年龄特点，运用具有挑战游戏的内容，根据内容的提示和儿童发展的个体差异，提供不同层次的操作卡，根据游戏提示内容能够大胆的进行分析、推理游戏。活动目标： 1、能依据小动物们的心愿，帮助小动物入住新房 2、感知小动物们房间的空间位置关系，促进空间知觉能力的发展。 3、在独立思考和交流互动中感知数学思维活动的乐趣。重点难点： 1、活动重点：能依据小动物们的心愿，并能帮助小动物入住新房。 2、活动难点：感知小动物们房间的空间位置关系，促进空间知觉能力的发展。活动准备： 1、经验准备：玩过四宫格游戏的经验

2、物质准备：六宫格和九宫格的操作卡，实物卡片若干套活动过程：一、情景导入激发兴趣 1、以“小动物搬新家”导入活动 2、出示图片教师：森林里建造了新房子，小动物们要搬进新房子里住，我们看看这座房子一共有几层？每层有几间房？森林中的管理员说按要求每只小动物可以分2间房幼儿：小动物们的房子真大幼儿：他们住在哪间房子里呢？二、挑战六宫格游戏（一）难度一：留三格空三格 1、出示小动物的六宫格图片—— 教师：小动物们有一个心愿就是自己的房间不要挨在一起，它们希望能和其它的邻居成为好朋友。（渗透规则）不要挨在一起是什么意思？ 2、出示提示卡片（帮助幼儿理解游戏的规则） 3、请幼儿进行操作谁愿意帮助剩下的小动物安排一下住的房间？幼儿：小动物的心愿是自己的两间房子不能挨在一起幼儿：我的小兔子不能住在第二层，要不然它的两间房就会挨在一起了幼儿：小狗的房间住在第一层的第三间，我要把小象的另一个房间放在最外边，这样小象的两间房就不会挨在一起了。

小班教案小动物找家(精选20篇)

小班教案小动物找家（精选20篇）小班教案小动物找家篇1（1184字）一.设计意图：小班幼儿注意力容易转移，有意注意时间短，根据幼儿爱玩、好动的天性，我用三个有趣的游戏来构建活动的新授、巩固、练习三个环节，将幼儿的注意力集中起来，组织了这节数学教育活动——“帮小动物找家”，从而完成预定的教学目标。二、活动目的： 1、练习点数并感知5以内数字与物的关系. 2、初步培养幼儿观察、分析、判断的能力和参加表演活动的兴趣. 3、激发幼儿对数学的兴趣，，体验助人的乐趣。三、活动准备：材料准备：头饰（动物、数字）若干，自制车票若干，气球卡片录音机、光盘… 知识经验准备：儿歌《小火车》、游戏“找朋友”、“开火车”..环境创设：

1、小动物城堡 2、“开火车”的游戏场景四、活动过程： 1、律动：请你向我这样做！（吸引幼儿注意力，准备上课）。 2、制造情景：两个找不到房子的小动物和漂亮的水果房子，通过制造的情景老师引出课题。师：小朋友，今天我们这来了两个小客人，他们是来看自己的新家的——你们看…..幼：五个漂亮的水果房子出示并做介绍：“我是苹果房子，上面有2个气球，拿有2个气球的小动物可以住进来”。新授：帮小动物客人找家的环节…..（从而让幼儿了解找家的规则） 3、游戏(1)：“小动物找家”——让小朋友自己做小动物去找房子。（完成活动的内容）师小结：小朋友，你们真棒，可以用自己的方式来帮助小动物了，我们自己鼓鼓掌吧！你们帮助了小动物高兴吗？小动物得到你们的帮助很开心，也非常的感谢你们，看来帮助别人是件很快乐的事情，是不是？ 4、游戏（2）：“开火车”——小朋友去选择自己喜欢的水果房子所用的车票，由老师带领去看动物城堡….（放音乐开火车）。

中班相邻数公开课教案（精选7篇）

中班相邻数公开课教案能感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数。下面是小编精心收集的中班相邻数公开课教案，希望能对你有所帮助。中班相邻数公开课教案篇1 活动目标： 1.知道10以内各数的相邻数，探索自然数列中三者之间多1和少1的关系。 2.发展观察比较能力，对操作结果的表达能力，锻炼思维的灵活性。活动准备： 1.蘑菇房子10座、小动物10只(老鼠、乌龟、大象、狮子、猴子、嘟嘟牛、贝贝羊、宝宝兔、胖胖猪、狗)、数字卡1――10。 2.1――10数字卡每人一套、雪花片若干。活动过程：一、理解“邻居”的关系 1.小动物住新房。 (1)、今天，森林里面的小动物们可高兴了，他们都住进了新房。(出示新房) (2)、结合已有经验请幼儿说出每个动物所住的房号。 2.找出小动物的邻居。小乌龟特别高兴，因为它有邻居了，你知道它的邻居是谁吗?为什么?引导幼儿完整说出小乌龟的邻居是老鼠和大象。教师小结：离得最近，左面一个，右面一个就是邻居。依次让幼儿说出其它动物的邻居。二、理解“相邻数” 1.给数字宝宝找邻居。教师：数字宝宝的邻居还有一个好听的名字叫“相邻数”。对幼儿进行提问巩固。

2.探索相邻数之间的等差关系。 (1)请你仔细看一看，相邻数和中间的数字有什么关系?前面的比中间的数怎样?后面的呢? (2)用雪花片摆一摆，进行验证。教师小结：你们都发现了前一个数比中间的少1，后面的数比中间的多1。 3.拓展：为两个数找共同的相邻数。 (1)出示2、4两张数卡提问：谁既是2的相邻数，又是4的相邻数? (2)说出3比2多1,3比4少1。 (3)运用新经验为3和5,6和8找共同的相邻数。三、游戏“找朋友” 幼儿分别将1――10的数字头饰戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时，大家一起唱《找朋友》的歌曲，在歌声中把相邻数找出来，大家一起说数字3的相邻数是几和几。四、游戏“开火车” 大家都玩累了，动物王国派来了一列小火车要把大家送回去。请大家准备好车票(要求是7和8之间共同的相邻数)。孩子排好队，(教师检查)“嘟嘟”，“咔嚓咔嚓”火车出发了。中班相邻数公开课教案篇2 活动目标： 1.认识1-10的相邻数。 2.体验相邻数之间多1少1的关系。 3.学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。教学重点、难点：理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。活动过程：一、师生互动，随音乐进入教室 1、律动：一到十的手指操

小班数学活动小动物找家教案(15篇)

小班数学活动小动物找家教案（15篇）小班数学活动小动物找家教案篇1 活动目标 1、感知5以内的数量，把握5以内的量与量的对应关系，学习按量归类。 2、幼儿在活动过程中提高点数力量。 3、感受关心他人的乐趣，并从小养成乐于助人的好习惯。 4、培育幼儿比较和推断的力量。 5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动预备教室里面事先布置好的小动物的家活动过程 1、活动导入今日我们班来了一位小客人，我们看看它是谁呢？〔喜洋洋〕和他打个招呼吧！ 2、活动过程小猫迷路了，它哭得很难过，它的妈妈呀也肯定很焦急，那我们应当怎么办呢？ 3、嬉戏《喂小兔子》小伴侣们把动物宝宝们都送回家了，兔妈妈很感谢我们，邀请小伴侣去它家里做客，小伴侣们想不想去啊？ 4、活动结束

小动物们都回到了自己的家，小兔子也都吃饱了，我们也该回家了，要不然妈妈会焦急的。让我们和小兔子们说再见吧！(小兔子再见！) 活动反思本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的辨别。应当让幼儿观看完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应当做一下调整。小班数学活动小动物找家教案篇2 活动目标 1、培育幼儿清晰表述和大胆表演的力量。 2、进展幼儿手部动作的敏捷性。指导要点 1、利用好玩的儿歌，是幼儿在听清老师的口令后，由简洁到难地进展幼儿的走、跑、跳的基本动作。 2、本次活动中，要留意平安，养成肯定的良好的行为习惯：不互相推闪、不拥挤等。 3、在幼儿熟识了解嬉戏玩法的基础上，可以设置些好玩的嬉戏情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵。假如幼儿找对了，门自动打开等。活动目标

认识序数教案

认识序数教案认识序数教案15篇认识序数教案1 一、活动目标： 1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。 2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。 3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。二、活动准备： 1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。 2、幼儿每人一份操作材料： 5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。三、活动过程及指导：（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。（二）以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。 1、出示楼房图片，引导幼儿观察。提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1―5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。）2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。 3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。

4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。 5、游戏“找小动物” 要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼” （三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。 1、介绍操作游戏的材料及玩法。坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？ ――教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。（xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物” ）――小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。 2、幼儿操作，教师巡回指导。 3、教师小结。请个别幼儿介绍自己的操作方法。（四）、游戏“排队” 游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x” （五）、活动结束。认识序数教案2 活动设计背景过去，我们老师所关心的是如何把教材中的知识灌输给儿童，而无视儿童的兴趣、认识规律及发展水平，幼儿只是简单的接受知识的容器，只管跟着老师思路走，缺乏自己的思考，其结果是限制了儿童思维的发展。而《纲要》中要求在活动中充分体现儿童是教育过程的主体原则，所以我们教师应转变陈旧的教育观念，改变自己的角色和教育方法，和儿童建立良好的伙伴关系，引导幼儿自主学习。这

幼儿园公开课教案：10以内的相邻数

10以内的相邻数一、活动目标： 1.知道10以内各数的相邻数，探索自然数列中三者之间多1和少1的关系。 2.学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。二、活动准备： 1.数字卡1—10，小黑板。 2.自制“珍珠项链” 活动重点：知道相邻两数的数量关系，掌握10以内各数的相邻数。活动难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。三、活动过程：（一）理解“邻居”的关系 1.小动物住新房。 (1)今天，森林里面的小动物们可高兴了，他们都住进了新房。(出示新房)，新房子上面都有房号，我们来看一下每个房号里面都住了哪种小动物。 (2)请幼儿说出每个房号所对应住的的小动物。 2.找出小动物的邻居。有了新邻居，小动物们特别高兴，我们来看下它们的邻居各是谁呢？引导幼儿完整说出动物的左邻和右邻。教师小结：你们说得可真好，离得最近，左面一个，右面一个就是邻居。

（二）理解“相邻数” 1.给数字宝宝找邻居。教师：刚才，我们帮助小动物们找到了邻居，现在我们来帮数字宝宝找一下邻居吧！（出示1、2、3、4、5、6、7、8、9、10并帮找邻居）。你们知道什么叫做相邻数吗？（幼儿自由发言）老师告诉你们哦，数字宝宝的邻居就叫“相邻数”。比如：数字宝宝2 的邻居是1和3，那么我们就说的2的相邻数是1和3。 2.探索相邻数之间的等差关系。教师：你们知道相邻数之间有什么关系吗？（1）利用红苹果、青苹果和黄苹果个数之间多1和少1的关系，帮助幼儿理解相邻数。（2）教师小结：相邻数就是比它多1或少1的数。（三）巩固：1、帮助小动物找邻居。（1）出示幻灯片：这座楼房里，住着好多小动物，我们看，中间户里面住的分别是熊猫、狮子和老虎，它们的房号分别是2、5和 8。往下看，熊猫住的是2号房，它的邻居分别是青蛙和老虎，那么青蛙的房号应该是（），把青蛙请进1号房。老虎的房号应该是3，把老虎请进3号房。（2）考考小朋友。老师还请来了编号为6的西瓜宝贝，来找找它的邻居是谁，也就是6的相邻数是谁？（举手回答）（3）继续帮小动物找邻居。同1，分别找到住8号房的小狗的邻居分别是住7号房的大象和住9号房的小猪。

《送小动物回家》幼儿园小班数学教案

《送小动物回家》幼儿园小班数学教案《送小动物回家》幼儿园小班数学教案1 活动目标： 1、正确摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去。 2、体验嬉戏胜利所带来的欢乐。 3、进展幼儿思维和口语表达力量。 4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。活动预备：门牌号码数套、固体胶、动物公寓的场景、老师操作用具。小动物的头饰、幼儿的操作用具人手一份。活动过程：一、故事师：小动物们今日真快乐，由于他们的狮子大王给他们在森林里新建筑了一座动物公寓。小动物们可以搬新家了。二、引导幼儿观看一栋楼的层数，每层上有几间房间，并学会从下往上数楼层，从左向右数房间。师：这就是小动物的新家，这座楼有几层呀？我们一起从下往上数，一、二、三、四、五，一共有几层，这是第一层、其次层—— 师：现在我们来看看每一层上有几间呢？我们从左到

右数，一、二、三，一共有三间，这是第一间，这是其次间，这是第三间。三、感知门牌号码的.真正含义：师：有一天，大象工人来到动物公寓安装门牌号码，可是有这么多的房间，门牌号码应当怎样安装呢？师：这里有一张门牌号码，是多少？师：对了，是103，你认为103是哪一间房子？师：为什么103是这间房子呢？师：原来前面的“1”表示在第一层，“03”表示在第三间，“103”表示在第一层的第三间。我们一起来说一遍。师：这里还有一张门牌号码，它是多少？师：对了，是301，你认为301是哪一间房间？师：为什么301是这间房间呢？师：原来前面的“3”表示在第三层，“01”表示在第一间，“301”表示在第三层的第一间。我们一起来说一遍。师：这一间房子应当用什么门牌号码？（老师任指一间房间让幼儿来说，说对了以后就出现掌声。）师：可是大象工人要安装这么多的门牌号码，一个人忙不过来，想请我们小伴侣来帮忙。（幼儿操作门牌号码，老师巡回指导，集中关注B、C、D栋的幼儿，并引导他们相互检查操作结果。）四、引导幼儿先把小动物进行分类，再依据门牌号码

幼儿园序数教案15篇

幼儿园序数教案15篇幼儿园序数教案15篇幼儿园序数教案1 活动目标： 1、在游戏活动中认识4以内的序数，并能从不同方向说出物体的排列次序。 2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。 3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。 4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。活动准备： 1、学具：小动物、房子图片人手一套

2、教具：大数卡一套、房子四座、小旗一面、四种小动物、小火车、双层汽车、画有高楼和四颗大树的图片一幅活动过程：一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座 1、(出示房子)一共有几座？分别是什么颜色？ 2、红房子在第几座？你是从哪边开始数的？ 3、第三座房子是什么颜色? 二、通过游戏帮助幼儿巩固序数第一至第四。 1、给小动物排队。（1）房子里分别住着谁呢？一共有几只小动物？谁能帮它们排排对？（2）谁排在第一个？小猴排在第几个？（3）如果从右往左数它们分别排在第几个？ 2、（出示火车图）请小朋友送小动物上火车

（1）小鸭在第几节车厢？第三节车厢上的谁？（2）谁能跟刚才小朋友放的不一样，现在它们分别在第几节车厢？ 3、动物捉迷藏游戏。（1）小鸭躲在第几颗大树后面？你是怎么数的？（2）第二颗大树后面躲着谁?那么第一颗大树后面又是谁呢？（3）请一幼儿上来找，老师或幼儿把小动物藏起来。三、小动物住高楼，学习从下往上认识4以内序数。 1、高楼有几层？你是怎么数的？（从下到上） 2、请小朋友分别把小动物送进高楼，说说自己放的小动物住在第几层楼？四、送小动物上双层公共汽车 1、汽车有几层？每层有几个座位？

幼儿园数学《相邻数》教案三篇

幼儿园数学《相邻数》教案三篇篇一活动目标 1、学习相邻的数，了解相邻数之间的关系。 2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要相互帮助，养成团结他人，助人为乐的良好的行为品质。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验相邻数的乐趣。 4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。教学重点、难点掌握相邻的数，知道相邻的数之间相差1。活动准备 1、数字卡片 2、小动物的家卡片活动过程一、教师导入 1、小朋友们，我们每一个小朋友家都会有邻居，那么你们来说一说，你们家的邻居都有谁？ 2、通过教师的提问进入相邻数的学习。二、学习相邻数 1、教师出示1～10的数字卡片，由幼儿读数。 2、请小朋友们看一看，这几个数字和我们的邻居一样，是相互挨着的，那么他们都主谁和谁是邻居呢？引导幼儿说出每个数字的相邻数。 3、让幼儿仔细观察1～10的数字，通过教师的引导知

道相邻的数之间的关系是相差数字1。 4、幼儿在教师的指导下完成教材中的内容。三、游戏活动 1、幼儿手拿数字卡片找邻居。 2、小动物找邻居。四、教师总结：今天我们小朋友都找到了邻居，真的很棒！那么我们成为邻居要怎么样做呢？我要成为相互帮助，助人为乐，团结他人的好孩子！教学反思： 1、本次活动幼儿掌握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在游戏活动中幼儿在愉悦的活动氛围中学习了知识。效果比预期的要好。 2、在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系，所以，在教学中注重个别幼儿的接受能力， 3、通过活动了解到关于相邻数的学习，如果能在活动中添加一些加减法的练习（加1和减1）来辅助相邻数的学习。 4、在今后的教育教学活动中，特别游戏活动中，教师要注意自己的语言表达方式，让他们更透彻地理解你所表达的内容以及他们应该怎样去完成你的要求，从而更好的完成活动内容。小百科：相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该

幼儿园小班数学教案《小动物找家》含反思

幼儿园小班数学教案《小动物找家》含反思活动目标 1.正确感知3以内的物体数量，学习按1：3的点卡匹配相应数量的实物。 2.学习用语言表述操作过程和结果。 3.发展目测力、判断力 4.让幼儿懂得简单的数学道理。教学重点、难点重点：点数1：3物、难点：点卡1：3相应数量的实物活动准备 1.ppt课件 2.幼儿操作材料，小狗、长颈鹿、小猫、小熊、小兔操作材料每个幼儿6个，白纸上三座房子活动过程：

一、小动物出来玩 (引入语：森林里的小动物们在玩捉迷藏?天渐渐黑了，但是它们迷路了，找不到家了?想请小朋友们帮它们找家，你愿意吗?|)瞧!都有哪些小动物迷路了?出示一只小兔子，(那我们用一个圆点来表示)二只长颈鹿，(那我们用二个圆点来表示)三只小狗(那我们用三个圆点来表示)现在我们帮它们找家吧! 二、观看多媒体课件，送小动物回家 1.出示三座房子。瞧!这是什么?哦!这就是它们的家。 2.宝宝们看这些房子一样吗?有什么不一样?有什么标记? 3.红颜色的房子上面有一个圆点，那说明这个房子里面只能住一个小动物。绿颜色的房子上面有几个圆点?(2个)这座房子里面能住几只小动物呢?黄颜色的房子上面有几个圆点?(3个)这座房子里面能住几只小动物 4.现在我们把小动物们送回家吧红颜色的房子是谁的家呢?绿颜色的房子是谁的家呢?黄颜色的房子是谁的家呢?

(引导幼儿边说边送，一只小兔送你回一个点的家，二只长颈鹿送你回二个点的家，三只小狗送你回三个点的家) 三、幼儿操作小朋友瞧!桌子上老师给小朋友准备了三座房子，请小朋友动手送小动物回家吧! 四、结束本活动教学反思本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。

中班蒙氏数学优秀教案

中班蒙氏数学优秀教案【篇一：中班蒙氏数学优秀教案】活动准备：学具“动物与房子”、数字卡片、《操作册》、火车头饰、胸牌、串珠、记录表、房子底图等。活动过程：一、预备活动（1）、听音乐走线（2）、游戏：五个手指头二、集体活动（1）、动物搬家 a、引题，出示教具房子（可开窗的）告诉大家一个好消息，大森林里，动物们的新房子盖起来了，可漂亮了。 b、复习数数请你们数数，新房子一共有几层？（由下往上数） 1、2、3、4、5，一共有5层 c、感知序数 1、如果我们用数字宝宝给楼层做上标记，怎么做呢？ 2、幼儿自由探索贴楼房号 3、小结我们给楼层做标记时，应该从下往上数，这是第一层，第二层、第三层…序数要看从哪边数起，开始数的那个叫第一，依次数下去。就像数楼房号应该是从下往上数的，开始数的是第一层，接下去是第二层… 4、教师操作教具“动物与房子” “看看有哪些动物住进了新房。”师示范打开窗发现里面有动物，小象住进第一层，小狗住进第二层，接下去由幼儿说。提问：（1）小象住第几层？小鸟住在第几层？（2）师任意关上一扇窗，请幼儿说说“是第几层的什么动物不见了。” d、操作学具 1、教师示范 2、幼儿动手操作

e、在身边寻找数字 a、在生活中寻找今天我们学习了序数1—5，在生活中哪里还能找到序数出示图片：火车、银行、医院、影剧院 b、在幼儿园寻找晨检牌、玩具、点名号、排队等三、游戏：开火车材料准备：黄、绿、蓝三列火车（头饰）三种颜色的序数胸牌，各有数字1—5 a、能根据“车票上车”。 1、小动物们邀请我们去参观新房子，我们坐着火车出发吧。瞧，开来了三列火车，分别是黄火车… 2、这些是火车票（出示胸牌），你们要根据车票的颜色和编号上车，比如：车票是红色的，上面有数字2的，你就应该上红火车在第二号的位置。 b、放音乐开火车四、分组活动到动物们的新房子了，我们做份礼物送给它们吧（1）、刷墙：提供房子底图、油画棒，将墙壁刷上各种颜色，刷好后告诉客人老师：第一层是什么颜色… （2）、串窗帘：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。（3）、《操作册》练习：给家人涂毛巾五、交流小结，收拾学具。操作材料：师方面：（1）5层可开窗的楼房、贴上磁铁的数字卡片（2）蒙氏教具“动物与房子”、贴上磁铁的数字卡片（3）有关序数的图片（4）幼儿玩具小火车、楼房号（5）三列火车（头饰）、三种颜色的数字胸牌（6）开火车的音乐（7）操作学具时的音乐幼儿方面：（1）20份蒙氏学具 (2)房子底图、油画棒装盘7份（3）五种颜色的珠子、记录表、油画棒装盘7份

中班数学活动小动物搬新房教案含反思

中班数学活动小动物搬新房教案含反思（最新版）编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如人事资料、综合资料、反思报告、规章制度、经典励志、文明礼仪、方案策划、书稿范文、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this shop. I hope that after downloading it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical sample essays, such as personnel information, comprehensive information, reflection reports, rules and regulations, classic inspirational, civilized etiquette, plan planning, manuscript sample essays, other sample essays, etc. I want to know about the different format of the sample essays and How to write, stay tuned!

幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思

幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思「篇一」活动目标： 1、在游戏活动中认识4以内的序数，并能从不同方向说出物体的排列次序。 2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。 3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。活动准备： 1、学具：小动物、房子图片人手一套 2、教具：大数卡一套、房子四座、小旗一面、四种小动物、小火车、双层汽车、画有高楼和四颗大树的图片一幅活动过程：一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座 1、(出示房子)一共有几座？分别是什么颜色？ 2、红房子在第几座？你是从哪边开始数的？ 3、第三座房子是什么颜色? 二、通过游戏帮助幼儿巩固序数第一至第四。 1、给小动物排队。（1）、房子里分别住着谁呢？一共有几只小动物？谁能帮它们排排对？（2）、谁排在第一个？小猴排在第几个？（3）、如果从右往左数它们分别排在第几个？ 2、（出示火车图）请小朋友送小动物上火车（1）、小鸭在第几节车厢？第三节车厢上的谁？

（2）、谁能跟刚才小朋友放的不一样，现在它们分别在第几节车厢？ 3、动物捉迷藏游戏。（1）、小鸭躲在第几颗大树后面？你是怎么数的？（2）、第二颗大树后面躲着谁?那么第一颗大树后面又是谁呢？（3）、请一幼儿上来找，老师或幼儿把小动物藏起来。三、小动物住高楼，学习从下往上认识4以内序数。 1、高楼有几层？你是怎么数的？（从下到上） 2、请小朋友分别把小动物送进高楼，说说自己放的小动物住在第几层楼？四、送小动物上双层公共汽车 1、汽车有几层？每层有几个座位？ 2、根据老师的要求把小动物送上汽车。五、幼儿操作请小朋友根据动物后面的数字把他们贴到相应的楼层。六、开火车出活动室。 1、说说自己身上挂的是第几节车厢？ 2、根据身上的车厢号排成几列小火车出活动室。幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思「篇二」活动目标： 1、让幼儿感知4以内的数量，认识数字4知道它能表示物体的数量。 2、引导幼儿学习按物体大小的差异进行4以内数的排序。 3、要求幼儿能听清老师的指示语，并能按指示语活动。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：

5以内的序数教案_1

5以内的序数教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《5以内的序数教案》，希望能够帮到你! 5以内的序数教案1 一、活动目标：能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。二、活动准备：教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。三、活动过程及指导：（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

（二）以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。出示楼房图片，引导幼儿观察。提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。）教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。游戏“找小动物” 要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼” （三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。介绍操作游戏的材料及玩法。坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？ ——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。（xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”）——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。幼儿操作，教师巡回指导。

小班教案 小动物住新房 蒙氏数学