小动物搬新房(精选6篇)
小动物搬新房（精选6篇）
小动物搬新居篇1
活动名称：小动物搬新居
执教者：郭晓霞
设计意图：
小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中（8）班，孩子们之间较为生疏，彼此之间交往也较少。通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由生疏渐渐相熟起来，有许多孩子在班里都有了好伴侣，大家在一起做嬉戏，学本事，其乐融融。一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今日下午吃好饭了到我家玩吧。”源源听了非常愉快，就问王蕾说：“你家住在哪里
呀？”“住在6楼。”“6楼的哪个房间呀？”“6楼呀，就是6楼呀。”王蕾很焦急，可越焦急越说不清晰。“我们家住201，可你们家住六零几呀？”源源有些不耐烦了。王蕾急得脸上通红，可就是说不清晰，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。那天晚饭后，张希源的确去王蕾家了，两人玩得非常愉快，以后在幼儿园里更加形影不离了。
随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加剧烈，而熟悉门牌号码无疑给孩子的交往供应了一个工具，使孩子在交往中更便利，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的阅历，促进幼儿在交往方面的进展。
目标:
1.在理解5以内序数的基础上，依据门牌号码找到相应的房间。
2.在活动中体验关心小动物搬新居的欢乐
流程: 情景导入——巩固阅历——幼儿争论——幼儿尝试操作——老师讲评——体验关心小动物的欢乐
重点指导: 理解门牌号码的实际意义
预备:
学问预备：
1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。
2、有少数幼儿在区域嬉戏中玩过此类嬉戏，有肯定的阅历积累。
材料预备：
1、老师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。
2、幼儿操作用楼房每人一份（依据不同层次的幼儿供应不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，力量不同则供应给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满意了不同幼儿的进展，使不同幼儿在体验胜利欢乐的基础上阅历都得到肯定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。
3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。
过程:
1、情景导入
许多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？
——原来小猴告知大家：“今日我去城里玩了，发觉那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。
2、巩固阅历
（1）、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新居子（出示有五间房子的平房）
1）、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子
2)、小兔问什么要住在这里？
（此处要巩固的阅历是：从左往右数房间，依次是：第一间，其次间------以巩
固幼儿在横的方面的序数阅历）
（2）、小兔觉得新居子虽然很宽敞，可并不能发现远处的风景，于是小动物们商议了一下，又盖起了其次座房子，看，其次座房子盖起来了，好高
呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）
1）、请幼儿帮某个小动物们搬进其次座房子。
2）、小猪为什么住这里？
——原来数高楼是从下往上数，第一层，其次层------
（此处要巩固的阅历是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，其次层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的阅历）
3、幼儿争论
——小猪觉得这栋楼房的虽然非常身高，可是每一层就一家，找好伴侣一起玩还要上上下下，真不便利。于是小动物们又商议着要盖第三座房子，（1）、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？
（引导幼儿说出每层有两个或三个房间）
（2）、哇！果真和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高三层，每层有两个房间的楼房）小猴子发现这样的楼房真想立即住进去，谁来帮小猴搬新居？（请力量一般和力量较强的幼儿分别上来帮忙）（1）、小猴若住错了，这样争论：小猴住得对不对，为什么？
（2）、小猴若住对了，这样争论：你为什么请小猴住这里？（请帮忙的幼儿自己来回答）
——此处幼儿可能会有两种不同的意见，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小猴住错了，老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。在此处老师要挖深挖透。
——老师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。
（3）、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：
例：老师说出302，请力量一般的幼儿来找出相应的房间
1）、他找得对不对，为什么？
——老师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，其次个数字表
示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。
4、老师提出要求，幼儿尝试操作
（发现小猴子住进了新楼房，大家可艳羡了，都想快快住进新楼房，看看远处漂亮的风景）
——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房
（1）、提示幼儿操作步骤：
1）、门牌号码的第一个数字表示第几层，其次个数字表示第几个房间。
2）、先找到楼层，再来找房间。
3）、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。
5、老师讲评
（1）、住对的
1）、你的小兔身上的门牌号码是多少？
2）、应当住那个房间？
3）、你怎样找到这个房间？
（2）、住错的
1）、小猪住得对不对？为什么？
2）、201在哪里？
3）、请帮小猪住到201。
6、体验关心小动物的欢乐
小动物们都搬进了新楼房，非常愉快，来我们一起表示庆祝！
（在欢快的音乐声中大家一起起舞庆祝乔迁之喜）
小动物搬新居篇2
活动名称：小动物搬新居
执教者：郭晓霞
设计意图：
小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中（8）班，孩子们之间较为生疏，彼此之间交往也较少。通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由生疏渐渐相熟起来，有许多孩子在班里都有了好伴侣，大家在一起做嬉戏，学本事，其乐融融。一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今日下午吃好饭
了到我家玩吧。”源源听了非常愉快，就问王蕾说：“你家住在哪里
呀？”“住在6楼。”“6楼的哪个房间呀？”“6楼呀，就是6楼呀。”王蕾很焦急，可越焦急越说不清晰。“我们家住201，可你们家住六零几呀？”源源有些不耐烦了。王蕾急得脸上通红，可就是说不清晰，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。那天晚饭后，张希源的确去王蕾家了，两人玩得非常愉快，以后在幼儿园里更加形影不离了。
随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加剧烈，而熟悉门牌号码无疑给孩子的交往供应了一个工具，使孩子在交往中更便利，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的阅历，促进幼儿在交往方面的进展。
目标:
1.在理解5以内序数的基础上，依据门牌号码找到相应的房间。
2.在活动中体验关心小动物搬新居的欢乐
流程: 情景导入——巩固阅历——幼儿争论——幼儿尝试操作——老师讲评——体验关心小动物的欢乐
重点指导: 理解门牌号码的实际意义
预备:
学问预备：
1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。
2、有少数幼儿在区域嬉戏中玩过此类嬉戏，有肯定的阅历积累。
材料预备：
1、老师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。
2、幼儿操作用楼房每人一份（依据不同层次的幼儿供应不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，力量不同则供应给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满意了不同幼儿的进展，使不同幼儿在体验胜
利欢乐的基础上阅历都得到肯定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。
3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。
过程:
1、情景导入
许多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？
——原来小猴告知大家：“今日我去城里玩了，发觉那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。
2、巩固阅历
（1）、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新居子（出示有五间房子的平房）
1）、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子
2)、小兔问什么要住在这里？
（此处要巩固的阅历是：从左往右数房间，依次是：第一间，其次间------以巩
固幼儿在横的方面的序数阅历）
（2）、小兔觉得新居子虽然很宽敞，可并不能发现远处的风景，于是小动物们商议了一下，又盖起了其次座房子，看，其次座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）
1）、请幼儿帮某个小动物们搬进其次座房子。
2）、小猪为什么住这里？
——原来数高楼是从下往上数，第一层，其次层------
（此处要巩固的阅历是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，其次层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的阅历）
3、幼儿争论
——小猪觉得这栋楼房的虽然非常身高，可是每一层就一家，找好伴侣一起玩还要上上下下，真不便利。于是小动物们又商议着要盖第三座房子，（1）、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？
（引导幼儿说出每层有两个或三个房间）
（2）、哇！果真和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高三层，每层有两个房间的楼房）小猴子发现这样的楼房真想立即住进去，谁来帮小猴搬新居？（请力量一般和力量较强的幼儿分别上来帮忙）（1）、小猴若住错了，这样争论：小猴住得对不对，为什么？
（2）、小猴若住对了，这样争论：你为什么请小猴住这里？（请帮忙的幼儿自己来回答）
——此处幼儿可能会有两种不同的意见，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小猴住错了，老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。在此处老师要挖深挖透。
——老师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。
（3）、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：
例：老师说出302，请力量一般的幼儿来找出相应的房间
1）、他找得对不对，为什么？
——老师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，其次个数字表
示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。
4、老师提出要求，幼儿尝试操作
（发现小猴子住进了新楼房，大家可艳羡了，都想快快住进新楼房，看看远处漂亮的风景）
——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房
（1）、提示幼儿操作步骤：
1）、门牌号码的第一个数字表示第几层，其次个数字表示第几个房间。
2）、先找到楼层，再来找房间。
3）、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。
5、老师讲评
（1）、住对的
1）、你的小兔身上的门牌号码是多少？
2）、应当住那个房间？
3）、你怎样找到这个房间？
（2）、住错的
1）、小猪住得对不对？为什么？
2）、201在哪里？
3）、请帮小猪住到201。
6、体验关心小动物的欢乐
小动物们都搬进了新楼房，非常愉快，来我们一起表示庆祝！
（在欢快的音乐声中大家一起起舞庆祝乔迁之喜）
小动物搬新居篇3
设计思路：
近期，我班在开展“我爱我家”的主题活动，孩子们在其中获得了大量来自家庭、亲情的感受，随着主题的深化，孩子们的交往欲望变得剧烈，他们渴望相互拥有除幼儿园之外的更多沟通，如串串门、打给他打个电话等，而熟悉门牌号码无疑给孩子们的交往供应了一个工具。在主题开展的过程中，孩子们常常饶有爱好地相互介绍起自己的家，“我家住在江山新村，欢迎你到我家来玩”、“我家住在宝岛世纪园，你到我家来玩吧！”，但孩子们对自己家的门牌号码说不清晰，我想既然孩子们对串门发生了爱好，而且数教同学活化正是二期课改所提倡的，因此，我设计一个熟悉门牌号码的集体教学活动应当是很有价值的。
《纲要》中指出，孩子们对四周环境中的数、量、形等现象敏感，他们尝试运用已有阅历和简洁的数学方法解决生活和嬉戏中的问题。本活动的重、难点在于让孩子理解组成门牌号码的数字所代表的实际意义，并尝试根据门牌号码找到相应的房间。
本次活动在教材运用方面我融入了自己的想法，活动中供应的材料充分体现了分层递进的特点，结合本班实际和孩子的年龄特点，使老教材上出新意，特殊是最终的延长活动——帮动物入住动物小区，一方面，为力量强的孩子供
应了挑战的机会，另一方面，为幼儿在课后进一步探究创设了自主独立的学习空间，使主题活动与区角活动有机融合，这也是本次活动的创新之处。
本次活动的目标为：
1、理解5以内序数，根据门牌号码为小动物找到相应的房间。
2、体验关心小动物搬新居的欢乐。
活动目标：
1、理解5以内序数，根据门牌号码为小动物找到相应的房间。
2、体验关心小动物搬新居的欢乐。
环境创设与材料供应：
*老师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座；高五层、每层只有一个房间的高楼一座；高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小猪、小兔等动物图片两套6张（其中1套卡片上有门牌号码）。
*幼儿操作材料人手一份——楼房1幢，小动物6个（身上印有门牌号码）；主题区角中为幼儿供应不同高度的楼房：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层楼房若干，根据力量差异供应不同材料，有可选性、挑战性；身上印有不同颜色门牌号码的小动物若干（小猴、小羊、小牛、小猪、小兔、小狗等）。
活动过程：
一、情景导入。
（用布遮掩）许多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？
——原来小猴告知大家：“今日我走在大公路上，发觉那里的人们住着高高的楼房，又宽敞又光明，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。
二、巩固阅历。
1、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新居子（出示有五间房子的平房）
请一名幼儿上来操作，帮小兔住进第4间房间里，其余小动物相继入住，巩固阅历：从左往右开头数，依次是：第一间，其次间——巩固幼儿在横的方
面的序数阅历）
2、小动物们觉得新居子虽然很宽敞，可不能发现远处的风景，它们想住得高一点，在房间里就能发现非常遥远的风景，怎么办呢？（引发幼儿想方法）小动物们商议了一下，又盖起了其次座房子，看，其次座房子盖起来了。（出示高五层，每层只有一个房间的高楼）
高高的楼房真美丽，是几层楼呀？我们一起来数一数，从哪里开头数呢？（从下往上）——原来数高楼是从下往上数，一楼，二楼——巩固幼儿在纵的方面的序数阅历）。
新楼房造好了，胖胖的小熊想住二楼，谁来关心它？（请一名幼儿上来操作）还有的小动物也想来住新居，谁来关心它们？（请几名幼儿上来，听老师口令操作）
三、幼儿争论。
小动物们都搬进了新居子，真兴奋呀！（鼓掌）可是小狗不兴奋了，它说：新楼房里每层楼只有一间房间，只住着一个小动物，旁边一个邻居也没有，真无聊！怎么办呀？（幼儿争论，说出每层有两个或三个房间）于是小动物们又商议着盖起了第三座房子！
1、哇！果真和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高三层，每层有两个房间的楼房）
2、集体点数，（楼层和房间）对楼房有个清楚、完整的认知。
3、小猴子发现这样的楼房真想立即住进去，谁来帮小猴搬新居？（请一幼儿上来帮忙）
师引导幼儿送后出示对应的门牌号——例301。
老师小结：原来门牌号码的3表示住在3楼，01表示住在第1间。
——（出示印有门牌号码的小动物）
4、（出示小乌龟）小乌龟想住进202房间，该怎么找呢？我们一起来告知小乌龟吧！（集体复述巩固：前面的2表示住在2楼，后面的02表示住在第2间。）
5、还有几个小动物也要住进新楼房，请一个小伴侣上来关心它们搬新居，
其他小伴侣帮它一起检查。
四、尝试操作。
1、森林里的小动物知道了这件事，它们也想快快住进新楼房，我们小伴侣们都来帮帮它们，请看清晰小动物身上的门牌号码，第1个数字表示住在几楼，后面的数字表示住在第几间，记住哦，每个房间只住一个小动物！（交代要求时可边说边介绍操作用纸——房子。）
*老师巡回时提示幼儿门牌号码的第一个数字表示几楼，后面的数字表示住在第几个房间。
2、幼儿操作，老师检查对错，提示幼儿边操作边说说。
五、延长活动。
（将不同层次难易的楼房投放在区角中，引发幼儿帮小动物搬新居，小动物身上印有不同号码、不同颜色的门牌号）。
哇，动物小区造好了，有三层楼、四层楼，五层楼，颜色也不一样，小动物们好兴奋哦，都想搬进去！这样吧，等我们吃完饭一起来关心它们搬新居，好吗？
六、体验欢乐。
小动物搬新居篇4
幼儿园大班数学说课稿：小动物搬新居
一、说教材。
奇妙的阿拉伯数字藏在我们生活中的每个角角落落，凸显着不行替代的功用，给我们的生活带来了许多的便捷。幼儿熟悉它们，却在许多时候不知道它们的意思，如：门牌号。它一般由三到四个简洁的阿拉伯数字自由组合而成，幼儿基本上能熟悉它们，却不知道在这个数字组合里每个数字所代表的意思和功用。
《小动物搬新居》以小动物搬新家的故事贯穿整个活动，在活动中以幼儿关心小动作做门牌的动机为动身点，了解门牌号的功用，理解门牌号的涵义，这样的认知结合着现实生活的认知，将生活中简洁的数字组合成有涵义的门牌号。大班幼儿对数字是敏感的，门牌号的熟悉可以促发幼儿对生活中消失的数
字感爱好，情愿去探究这些数字所代表的涵义。
二、说目标。
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿的年龄特点和进展水平，我确立了情感、认知、力量三方面的目标：
1、复习巩固6以内序数的排列。
2、熟悉门牌，了解门牌上数字所代表的意思和功用，并尝试依据门牌号码找到相应的房间。
3、对生活中数字感爱好，体验关心小动物搬新居的欢乐。
《纲要》是以儿童的进展为动身点和归宿的。因此，在教学目标的确立和教学方法、过程设计上，我努力体现以儿童进展为基本点。我班幼儿在平常的计算活动中，部分幼儿在数学方面表现的就比较弱，数字的涵义在他们的脑中处于模糊状态，更别说平常生活中见到的几个数字组合而成的门牌号了。所以我将“熟悉门牌，了解门牌数字所代表的意思和功用”作为本次教学活动的重点。幼儿了解了门牌号的意义后，要进一步巩固他们的熟悉，这样才能真正的了解数字的重大意义。所以我将“能依据门牌号找到相应的房间“作为活动的难点。
三、说教具。
为了更好地服务于本次活动目标的达成和活动内容的完成，我做了一下的预备工作。
1、动物楼房图片三张。（三间平房；每层只有一间的四层楼房；每层有两间的三层楼房.）
2、小老鼠、小乌龟、小白兔、小鸟、猪哥哥、猪弟弟的动物图片各一张。
3、各种背面写着门牌号的小动物图片若干，每层有两间或者是三间的三层楼房。
四、说过程。
活动环节共分为以下几个部分：
1、故事导入。
以故事的形式导入激发幼儿学习的爱好。
2、巩固阅历。
此环节分为三部分，第一部分让幼儿为小动物搬家，巩固横向（从左到右）点数楼房的方法。其次部分设置故事情节：小鸟找不到乡下老鼠的房间。来引导幼儿为房子设置门牌号、贴门牌号。引导幼儿在设置门牌号的过程中渐渐探究认知门牌号上各数字的意义和功用。第三部分小鸟提出房子的弱点，幼儿重新造新居，让幼儿为小动物二次搬家，巩固纵向（从下到上）点数楼房的方法。
3、幼儿争论。
此环节我用猪小弟提出房子的弱点来推动故事的进一步进展，让幼儿争论小动物下一幢高楼的样子，引出第三幢楼房。让幼儿自己来找门牌、贴门牌，以此巩固幼儿认知门牌号的实际意义。
4、幼儿尝试操作。
此环节旨在让幼儿依据已学的学问，用门牌号找到相应的房间。
5、老师讲评。
此环节除了老师进行个别的点评以外，还利用了公共资源进行了集体点评。
6、体验关心小动物的欢乐。
我以让幼儿去小动物家做客庆祝乔迁之喜来结束整个活动。
小动物搬新居篇5
活动名称：小动物搬新居
设计意图：
小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中（8）班，孩子们之间较为生疏，彼此之间交往也较少。通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由生疏渐渐相熟起来，有许多孩子在班里都有了好伴侣，大家在一起做嬉戏，学本事，其乐融融。一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今日下午吃好饭了到我家玩吧。”源源听了非常愉快，就问王蕾说：“你家住在哪里
呀？”“住在6楼。”“6楼的哪个房间呀？”“6楼呀，就是6楼呀。”王蕾很焦急，可越焦急越说不清晰。“我们家住201，可你们家住六零几呀？”源
源有些不耐烦了。王蕾急得脸上通红，可就是说不清晰，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。那天晚饭后，张希源的确去王蕾家了，两人玩得非常愉快，以后在幼儿园里更加形影不离了。
随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加剧烈，而熟悉门牌号码无疑给孩子的交往供应了一个工具，使孩子在交往中更便利，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的阅历，促进幼儿在交往方面的进展。
目标:
1.在理解5以内序数的基础上，依据门牌号码找到相应的房间。
2.在活动中体验关心小动物搬新居的欢乐
流程: 情景导入——巩固阅历——幼儿争论——幼儿尝试操作——老师讲评——体验关心小动物的欢乐
重点指导: 理解门牌号码的实际意义
预备:
学问预备：
1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。
2、有少数幼儿在区域嬉戏中玩过此类嬉戏，有肯定的阅历积累。
材料预备：
1、老师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。
2、幼儿操作用楼房每人一份（依据不同层次的幼儿供应不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，力量不同则供应给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满意了不同幼儿的进展，使不同幼儿在体验胜利欢乐的基础上阅历都得到肯定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。
3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。
过程:
1、情景导入
许多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？
——原来小猴告知大家：“今日我去城里玩了，发觉那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。
2、巩固阅历
（1）、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新居子（出示有五间房子的平房）
1）、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子
2)、小兔问什么要住在这里？
（此处要巩固的阅历是：从左往右数房间，依次是：第一间，其次间------以巩
固幼儿在横的方面的序数阅历）
（2）、小兔觉得新居子虽然很宽敞，可并不能发现远处的风景，于是小动物们商议了一下，又盖起了其次座房子，看，其次座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）
1）、请幼儿帮某个小动物们搬进其次座房子。
2）、小猪为什么住这里？
——原来数高楼是从下往上数，第一层，其次层------
（此处要巩固的阅历是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，其次层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的阅历）
3、幼儿争论
——小猪觉得这栋楼房的虽然非常身高，可是每一层就一家，找好伴侣一起玩还要上上下下，真不便利。于是小动物们又商议着要盖第三座房子，（1）、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？
（引导幼儿说出每层有两个或三个房间）
（2）、哇！果真和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高三层，每层有两个房间的楼房）小猴子发现这样的楼房真想立即
住进去，谁来帮小猴搬新居？（请力量一般和力量较强的幼儿分别上来帮忙）（1）、小猴若住错了，这样争论：小猴住得对不对，为什么？
（2）、小猴若住对了，这样争论：你为什么请小猴住这里？（请帮忙的幼儿自己来回答）
——此处幼儿可能会有两种不同的意见，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小猴住错了，老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。在此处老师要挖深挖透。
——老师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。
（3）、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：
例：老师说出302，请力量一般的幼儿来找出相应的房间
1）、他找得对不对，为什么？
——老师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，其次个数字表
示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。
4、老师提出要求，幼儿尝试操作
（发现小猴子住进了新楼房，大家可艳羡了，都想快快住进新楼房，看看远处漂亮的风景）
——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房
（1）、提示幼儿操作步骤：
1）、门牌号码的第一个数字表示第几层，其次个数字表示第几个房间。
2）、先找到楼层，再来找房间。
3）、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。
5、老师讲评
（1）、住对的
1）、你的小兔身上的门牌号码是多少？
2）、应当住那个房间？
3）、你怎样找到这个房间？
（2）、住错的
1）、小猪住得对不对？为什么？
2）、201在哪里？
3）、请帮小猪住到201。
6、体验关心小动物的欢乐
小动物们都搬进了新楼房，非常愉快，来我们一起表示庆祝！
（在欢快的音乐声中大家一起起舞庆祝乔迁之喜）
小动物搬新居篇6
一、说教材。
奇妙的阿拉伯数字藏在我们生活中的每个角角落落，凸显着不行替代的功用，给我们的生活带来了许多的便捷。幼儿熟悉它们，却在许多时候不知道它们的意思，如：门牌号。它一般由三到四个简洁的阿拉伯数字自由组合而成，幼儿基本上能熟悉它们，却不知道在这个数字组合里每个数字所代表的意思和功用。
《小动物搬新居》以小动物搬新家的故事贯穿整个活动，在活动中以幼儿关心小动作做门牌的动机为动身点，了解门牌号的功用，理解门牌号的涵义，这样的认知结合着现实生活的认知，将生活中简洁的数字组合成有涵义的门牌号。大班幼儿对数字是敏感的，门牌号的熟悉可以促发幼儿对生活中消失的数字感爱好，情愿去探究这些数字所代表的涵义。
二、说目标。
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿的年龄特点和进展水平，我确立了情感、认知、力量三方面的目标：
1、复习巩固6以内序数的排列。
2、熟悉门牌，了解门牌上数字所代表的意思和功用，并尝试依据门牌号码找到相应的房间。
3、对生活中数字感爱好，体验关心小动物搬新居的欢乐。
《纲要》是以儿童的进展为动身点和归宿的。因此，在教学目标的确立和教学方法、过程设计上，我努力体现以儿童进展为基本点。我班幼儿在平常的
计算活动中，部分幼儿在数学方面表现的就比较弱，数字的涵义在他们的脑中处于模糊状态，更别说平常生活中见到的几个数字组合而成的门牌号了。所以我将"熟悉门牌，了解门牌数字所代表的意思和功用'作为本次教学活动的重点。幼儿了解了门牌号的意义后，要进一步巩固他们的熟悉，这样才能真正的了解数字的重大意义。所以我将"能依据门牌号找到相应的房间"作为活动的难点。
三、说教具。
为了更好地服务于本次活动目标的达成和活动内容的完成，我做了一下的预备工作。
1、动物楼房图片三张。(三间平房;每层只有一间的四层楼房;每层有两间的三层楼房.)
2、小老鼠、小乌龟、小白兔、小鸟、猪哥哥、猪弟弟的动物图片各一张。
3、各种背面写着门牌号的小动物图片若干，每层有两间或者是三间的三层楼房。
四、说过程。
活动环节共分为以下几个部分：
1、故事导入。
以故事的形式导入激发幼儿学习的爱好。
2、巩固阅历。
此环节分为三部分，第一部分让幼儿为小动物搬家，巩固横向(从左到右)点数楼房的方法。其次部分设置故事情节：小鸟找不到乡下老鼠的房间。来引导幼儿为房子设置门牌号、贴门牌号。引导幼儿在设置门牌号的过程中渐渐探究认知门牌号上各数字的意义和功用。第三部分小鸟提出房子的弱点，幼儿重新造新居，让幼儿为小动物二次搬家，巩固纵向(从下到上)点数楼房的方法。
3、幼儿争论。
此环节我用猪小弟提出房子的弱点来推动故事的进一步进展，让幼儿争论小动物下一幢高楼的样子，引出第三幢楼房。让幼儿自己来找门牌、贴门牌，以此巩固幼儿认知门牌号的实际意义。
4、幼儿尝试操作。
此环节旨在让幼儿依据已学的学问，用门牌号找到相应的房间。
5、老师讲评。
此环节除了老师进行个别的点评以外，还利用了公共资源进行了集体点评。
6、体验关心小动物的欢乐。
我以让幼儿去小动物家做客庆祝乔迁之喜来结束整个活动。
蚂蚁搬家作文(20篇)
蚂蚁搬家作文(20篇) 蚂蚁搬家作文第1篇： 今日教师给我们留了一项作业，就是让我们观察小动物，我不明白要观察什么小动物，就找哥哥和我一齐去观察小动物。 我们就去姥姥家的草丛里去观察蚂蚁，蚂蚁全身黑黑的像是黑芝麻。它圆圆的脑袋上长着一对又细又长的触角，要是它们见面了，就会用触角你碰碰我，我碰碰你。要是一只蚂蚁找到了食物，就会回到洞里用触角告诉对方，它们就一齐把食物搬回洞里。蚂蚁长着六条小腿，走起路来很快。蚂蚁的肚子又圆又大，里面好像装了很多好吃的。 我和哥哥来到山坡上，我远远的看见黑糊糊的东西在流动，我和哥哥一齐走到那儿，一看原先是一群蚂蚁在搬家。它们的队伍井然有序，像一列小火车，突然有一只蚂蚁出队了，好像想当队长或者走累了，想休息一会儿。这时来了一只特大的蚂蚁用触角碰碰它，好像在说：“别偷懒，快插到队伍中去。否则我会修理你的。”它赶快插到队伍中一齐和它们搬家。 它们正在搬家的时候，突然有一只大青虫跳到它们井然有序的队伍中，这些蚂蚁飞快的把这个大青虫围住，一只蚂蚁一口咬住了大青虫的脚，之后好几只蚂蚁冲上去把大青虫咬死了。 这些蚂蚁团结有爱，互相帮忙，我要向这些蚂蚁学习。 蚂蚁搬家作文第2篇：
今日，我跟几个小朋友在楼下玩，忽然发现前面不远处有一串黑糊糊的小东西在蠕动。我蹑手蹑脚的走过去，仔细一看，奥，原先是一群蚂蚁来来往往正忙着搬家哩！我轻轻的蹲下来，仔细的观察。 蚂蚁搬家可真趣味！你看它们有的叼着蚂蚁卵，有的衔着食物，排着长龙似的队伍，每一队都有一只领头的大蚂蚁，一个挨着一个向前走，井然有序。 不一会儿，我看到从不远处的一个小洞里爬出了好几只蚂蚁，拖着一个比它们大几十倍的食物，好像是搬不动，只见它们猛烈地晃动头上的触角，好像是在发出求救信号，那些来来往往的蚂蚁感应到后，都去帮忙。拖的拖，拉的拉，在大家的齐心合力之下，最终把比它们大几十倍的食物扛了起来，搬到了新家。 正当我看得高兴时，突然天空乌云密布下起雨来。“蚂蚁搬家，蛇过道，大雨不久就来到。”这就话一点也不假。 蚂蚁搬家作文第3篇： 今日，在回家的路上，我看见一群蚂蚁正在地上忙忙碌碌的，引起了我的兴趣。于是我蹲在地上认真地观察起来。 蚂蚁是在一个低洼处蚂蚁洞里进进出出的，出来的都叼着东西，它们沿着一条线，爬到高处，把东西放进高处的洞里，又匆匆地回去。哦，原先蚂蚁是在搬家啊。 蚂蚁行走的路线很有规律，都是按一条路走，即便有几只开小差的，也会立刻回来。我看了它们半个多小时，它们最终搬完家了。天正好也下起了小雨，我躲在旁边的亭子里，
中班数学活动小动物搬新房教案含反思
中班数学活动小动物搬新房教案含反思 中班数学活动小动物搬新房教案含反思 作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的中班数学活动小动物搬新房教案含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 中班数学活动小动物搬新房教案含反思1 本学期的班主任工作，辛苦有加，但收获颇多，从学生的成长进步中，我感到工作的乐趣。在本学期，我具体做了以下工作：首先，在开学初，我在要求学生在学好文化课的同时，还要加强自身素质锻炼和品德修养。 作为三年级的孩子自觉潜力差，针对这点，我首先从他们自身的性格特点出发，加强对孩子们思想素质的教育，让学生明确自己除了学习以外要做的事情还很多，让他们懂得既要成材又要成人的重要。让孩子们给自己定一个目标，然后向着这个目标努力。 其次，学生养成习惯的培养。 开学初，我要求学生认真学习校规和班规，从小事着手，严格按照学校的规章制度来要求自己，把学校当成自己的家，不做有损学校荣誉的事情，不对学校的公共财产进行破坏，不乱扔垃圾……不因为成绩好而放下对其严格要
求。 第三，选一个得力的班干部。 在这件事情上我首先思考的是，一个班长要服众，首先得有较好的自身条件，那就要求这个同学品学兼优，在同学中比较有威信，于是在学生的推荐和我自己的权衡之下决定任命我班的张同学为班长。这个孩子不但学习好，而且自我约束潜力比较强，在同学中的威信挺高，同学们也都服他管。一学期下来，事实证明，他是个合格的班长，管理学生比较尽心，同学们对他的评价也很好。班级纪律和学习也有显著提高，这也是我这个做班主任的感到最欣慰的。 第四，奖惩分明。 教师明确地告诉学生，老师不是傻瓜，你们的一举一动一言一行，我心里都有数。作为一个合格的班主任，要善于发现学生的闪光点。对好的，大加表扬，让学生多发挥自己的优点。做错的，决不姑息，并尽量在错误出现之时，不掩饰，不回避，分析根源，杜绝再次犯错。 同时教师还就应公平宽容地对待每一个学生，不计较学生是否犯过错误，在教师的眼里没有优差之分，不以学生的过去评价未来。对后进生，不急不躁，以一颗等待的心，激励他们，让他们与好学生坐在一齐，多提问多交流，促其不断进步。 第五，上好每一节班会课。
小班数学教案小动物搬新房
小班数学教案小动物搬新房小班数学教案：小动物搬新房 引言： 小班数学教案是为3-5岁幼儿设计的数学教学方案，旨在通过生动有趣的活动引导孩子对数学世界产生兴趣，并培养他们的数学思维能力。本教案以“小动物搬新房”为主题，通过游戏和探索，让孩子学习并运用基本的数学概念，如数量、比较、排序和形状等。教案主要包括课堂活动设计、教学目标和评估方法等内容。 一、教学目标： 1. 培养幼儿良好的数学观念，如数量感知和数学符号的理解。 2. 培养幼儿的比较能力和排序能力，提高他们的逻辑思维和推理能力。 3. 培养幼儿的空间感知能力，学习并运用基本的形状概念。 4. 培养幼儿的合作精神和团队意识，通过小组活动培养他们的交流和合作能力。 二、活动设计： 1. 游戏1：动物家族比比谁多 活动目标：培养幼儿的数量感知和比较能力。 步骤：
（1）教师展示不同的动物卡片，提问幼儿“哪个家族的动物最多？” （2）组织幼儿观察卡片上的动物数量，并尝试比较哪个家族的动 物最多。 （3）鼓励幼儿用手指点出最多的动物家族，并解释他们的选择理由。 2. 游戏2：动物家族排序 活动目标：培养幼儿的排序能力和数学符号的理解。 步骤： （1）教师展示动物卡片，并要求幼儿按照大小对动物进行排序。 （2）引导幼儿观察动物的大小关系，并使用数学符号“大于”和“小于”比较动物的大小。 （3）鼓励幼儿用手指指向最大的动物和最小的动物，并解释他们 的排序过程和策略。 3. 游戏3：动物家族找形状 活动目标：培养幼儿的形状感知能力和空间认知能力。 步骤： （1）教师呈现不同形状的卡片，如圆形、方形、三角形等。 （2）引导幼儿观察卡片上的形状，并讨论哪个形状属于哪个动物 家族。
大班数学教案小动物搬新家
大班数学教案：小动物搬新家 教案概述 本教案主要针对大班学生进行数学教学。通过一个有趣的小动物搬新家的场景，引导学生了解四则运算中的加法和减法，并应用于实际问题中。通过互动游戏和讨论，让学生更好地理解和运用所学知识。 教学目标 •学习和运用加法和减法的基本概念 •培养学生的逻辑思维和解决问题的能力 •提高学生的协作能力和与他人合作的意识 教学准备 •小动物的卡片（代表不同的动物角色） •新房和旧房的图片（可以通过手绘或打印） 教学步骤 1.引入（5分钟） –引出小动物搬新家的场景，并展示相关图片。 –提问：你知道搬家意味着什么吗？为什么动物要搬家呢？ 2.加法的概念（15分钟） –解释加法的概念：将两个或多个数值相加，得到一个总数。 –通过例子展示加法的实际应用：如果有3只小鸟站在一棵树上，又飞来了2只小鸟，一共有多少只小鸟？ –将问题转化为算式：3 + 2 = ？ 3.减法的概念（15分钟） –解释减法的概念：从一个数值中减去另一个数值，得到一个差值。 –通过例子展示减法的实际应用：如果有5只小兔子，其中3只回到了老家，还有几只小兔子在新家？ –将问题转化为算式：5 - 3 = ? 4.小动物搬新家游戏（30分钟） –将学生分为小组，每组分配一些小动物的卡片。 –把旧房和新房的图片贴在黑板上，每个小组选择一个新房，然后决定要搬到新房的小动物。
–学生根据自己卡片上的动物数量，运用加法和减法的知识，计算每个新房里将有多少只小动物。 5.讨论和总结（20分钟） –让学生展示他们计算出的结果，并让其他学生验证答案的正确性。 –引导学生回顾加法和减法的基本概念，并总结他们在小动物搬新家游戏中的运用。 –提问：还有其他什么场景可以运用加法和减法的知识呢？ 教学反思 通过这个以小动物搬新家为主题的教案，在教学中能够提高学生的参与度和兴趣。通过有趣的游戏环节，学生能够更好地理解加法和减法的概念，并能够运用到实际问题中。同时，小组合作和讨论的环节，能够培养学生的协作能力和解决问题的能力。不过需要注意的是，在游戏环节中，要确保每个学生都有机会参与和表达自己的观点，避免个别学生被边缘化。
小动物搬新家教案5篇
小动物搬新家教案5篇 小动物搬新家教案1 【活动目标】 1.认识5以内的序数，并能从不同方向辨别5以内物体的排列次序。 2.体验参加序数活动的乐趣。 3.在生活中学会使用序数词。 【活动准备】 5间小房子的图片；小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张；标有数字1—5的门牌卡和贺卡各2套；路标（箭头）一个；磁力板一块，磁力扣若干。 【活动过程实录】 1.以“小动物要搬家”的情景导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 老师：“小朋友们，你们谁能告诉老师，现在是什么季节呀？” 老师：“冬天到了，小动物们要搬进新家了！” 教师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。 教师：“你们看，都有哪些小动物啊？”（将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的下面。） 2.请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里，引导幼儿发现从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。
老师：“小猫住在第几间房子里？你是怎么知道的？”请幼儿说出数的方法，例如：“从左边开始数，。是第一间”。 鼓励幼儿说出不同的想法，如：“从右边开始数。。是第五间。” 3.幼儿学习看路标，了解路标具有指明方向的作用。 教师出示“路标”（箭头）：“你们看这是什么呀？” 老师：“你们在哪里见过路标？它有什么用呢？” 老师：“如果路标指向了这边，那我们应该从哪边开始数？如果路标指向了另一边呢？” ４．请幼儿按照路标为小动物们送门牌卡，巩固对序数及左右方位的认识。 ⑴老师：“现在，小动物们已经搬进新家了，可是它们却遇到了一个小问题，它们总是走错房子，因为它们不知道自己住在第几间房子里。小朋友们，我们来帮帮它们好吗？想一想我们可以怎样做呢？”（启发幼儿说出为它们的房子加上门牌号。） ⑵请５名幼儿到前面来，发给他们每人一张标有１—５中任意一个数字的门牌卡，请幼儿按照路标和自己手中门牌卡上的序号，为小动物们送门牌卡。如果送对了，教师则以小动物的.身份谢谢他；对于送错的幼儿，教师不应代替其改正，而应提示他，例如，小狗说：“这不是我家的门牌号，唔。我找不到家了！” ⑶教师改变路标的方向，请其他五名幼儿为小动物们送门牌卡。
关于搬家的作文(精选5篇)
篇一：搬家的作文 今天，窗外下起了大雨，我看到蚂蚁在搬家，为什么下大雨时蚂蚁要搬家呢? 是不是蚂蚁的洞穴被雨淋湿了，还是其他什么原因?，我真不明白，我就去问爸爸，爸爸说：“你做个试验，不就可以知道蚂蚁为什么下雨时要搬家了吗?”于是，我做了两个可以让蚂蚁进去的小房子，一个放在雨中，一个放在干燥的地方，一会儿，只见有一只蚂蚁在寻找着什么，那只蚂蚁进入了我放在干燥地方的小房子，不一会儿那只蚂蚁又跑了出来，又过了一会儿，只见一群的蚂蚁进入到那干燥的小房子，放在雨中的小房子，却一只蚂蚁都没看到。 我认定蚂蚁是因为怕湿才搬家的。 篇二：搬家的作文 一天，四只兔子在费力地搬家。三只兔子在搬一张桌子，还一只兔子在搬着一张凳子，它们走啊走啊，突然下起了毛毛雨，它们继续走。雨越下越大，那只搬凳子的兔子说：“好冷啊!我们得想个办法。”过了一会，那只兔子又说：“我们可以一人抬一个桌脚，再将凳子放在桌子上，又能档雨又搬得轻松。” 说干就干，它们把凳子放在桌子上，一人抬一个桌脚，真的又轻松又挡雨。它们就轻轻松松地把桌子、凳子搬进了新家。 篇三：搬家的作文 小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来，小兔问：“小松鼠有什么急事吗?”小松鼠说：“伐木工人要来破坏我们的家园了。”小兔说：“那我们赶快召集其他小动物离开这吧!”于是，森林里的动物们排着队顺利地来到另一片森林。当伐木工人来时，发现一只动物也没有，他们想一定是因为他们的到来而把动物们给吓跑了。 于是他们放下斧子，发誓再也不破坏森林了。小动物们听说了这件事，他们很快就又搬回了这片森林。他们发现，人类正忙着种树、
施肥、浇水。小动物们非常高兴，此时此刻人类的心也无比的激动，因为人类和动物成了要好的朋友。 篇四：搬家的作文 今天我妈妈很忙，因为她在为搬房子做准备，因为我们要搬去的地方除了冰箱和燃气炉什么都没有，妈妈在网上买了很多东西，床呀什么的，很快就会送到。 早上，小丁姐姐开车把我们送到新家，那是一个公寓。我和妈妈开始打扫卫生，我负责打扫卫生间，妈妈负责打扫客厅和厨房，过了一会，有商场的外国人给我们送来床垫和做饭用的各种锅。 因为中午不能睡觉，我六点就瞌睡了，一觉睡到第二天早上五点，妈妈说我时差倒过来了。 呆会我们要去教育局给我报名，希望我们顺利。 篇五：搬家的作文 天空乌云密布，似乎快要下雨了。山坡上，有一群蚂蚁正在搬家呢!在蚂蚁群里，你会看到有一只最大的蚂蚁，那就是蚁王。在蚁王的带领下，大家急急忙忙地搬家。有的蚂蚁在搬食物，有的在搬生活用具，还有的在搬建造新别墅的材料呢! 我发现有一只蚂蚁在拖面包屑，可是它怎么拖也拖不动，于是，它就去搬救兵。不一会儿，我发现蚂蚁们成群结队地赶过来。面包屑被它们推着、拉着，动了一点，又动了一点，然后搬起来了。我想：这就是我们常说的团结力量大吧! 蚂蚁们搬好家，住进自己建的新别墅，幸福地笑了。
小蚂蚁搬家作文(12篇)精选
小蚂蚁搬家作文(12篇) 星期六的下午，我在操场上玩。突然，我发现前面有一串黑色的小东西在蠕动，我悄悄地走过去一看，噢，原来是一群小蚂蚁在搬家呢！我蹲下来仔细地观察着。 蚂蚁搬家可真有趣啊！你瞧，它们有的背着蚂蚂蚁卵，有的背着刚出生的小蚂蚁，有的也许已经把东西运到新的住宅里去了，然后又来搬，它们的队伍始终都有是整整齐齐的。 突然，一只蚂蚁发现它们的队伍旁边有一只毛毛虫，只见它飞奔去告诉了自己的同伴，不一会，好似龙似的队伍向毛毛虫涌去，它们用锋利的牙齿在毛毛虫身上乱咬，痛得毛毛虫直打滚，一下子就压死了几只大蚂蚁，蚂蚁们不服气就又上来了几只。约20分钟后，毛毛虫一动不动地被蚂蚁抬回了家。 原来，蚂蚁也懂得团结呀。 你见过小蚂蚁搬家吗？没见过的话，我就带你去看一看吧！ 星期天下午，天很阴，我坐下来，看到一棵大树旁有许多小蚂蚁，我静静地看着这些小蚂蚁。 首先，一只大蚂蚁在前面走出洞，接着从洞里走出许多小蚂蚁，它们排着整齐的队伍，其次，我发现每个小蚂蚁都搬着粮食。接着，我也跟在蚂蚁后面走，我看见蚂蚁爬到树上的一个树洞里，然后有些蚂蚁去运沙子，最后，用沙子把洞口堵上了。正在这时，天空突然下起了雨。 通过这件事让我知道了，蚂蚁真的能预报雨的来临。 小蚂蚁叮叮和伙伴们走散了，它迫不得已，只好自己寻找住所。 小狗正在草地上自由自在地玩耍。叮叮像找到救星似的跑过去：“小狗，你知道哪儿有住所？〞“住所嘛！〞小狗不紧不慢地答复道，
“当然是人类居住的豪宅最好！走，我带你去我的主人家。〞“太好了！〞叮叮欣喜假设狂。叮叮进了小狗的主人家，没过几天，叮叮的命就差点没了。主人下班回家，没看见叮叮在睡大觉，一不小心，踩到了叮叮的腿。叮叮像被火烧了似的，抱着那根快断的腿，哭爹叫娘，小狗见了，急忙把叮叮送进了医院，叮叮的腿终于保住了，伤愈合好后，没了命地掏出了那个“鬼屋〞。 叮叮又和小鸭住进了水里，幸好有一片树叶才救了他。 叮叮又住进了树洞、蜂窝……差点把命丢了。一百万条命的叮叮最终找到了伙伴们，住进了蚁穴。 叮叮最后终于明白，每个动物适应环境的能力各不相同，对于自己，蚁穴最适合也最平安。 母亲说，蚂蚁出洞是要下雨的预兆。蚂蚁能预测天气吗？我有点半信半疑。 我好奇的蹲下来，仔细地观察蚂蚁要干什么。原来它们在搬家呢！你看，前面的蚂蚁已经进入树洞里，而后边的蚂蚁还有成千山万，好似一条黑色的长龙在前进，我看见一只黑色的小蚂蚁落伍了，这时一只大蚂蚁跑过来，就像对小蚂蚁说：“快点走吧！等下雨的时候，雨会淋坏我们的。〞小蚂蚁就跟这大蚂蚁跑回队伍。 蚂蚁队伍在行进途中，碰到了一只半死不活的苍蝇，几十只小蚂蚁就把苍蝇团团围住，三只“大力士〞就把苍蝇搬进洞里。我把一个吃完的苹果扔到洞口，它们闻到了甜味，马上跑出来，围着苹果吃了起来。 过后不久，天果然下起了大雨，我才相信蚂蚁真能预知天气。 蚂蚁是一种非常可爱的勤劳的小动物。它又黑又小，全身分头、胸、腹三个局部，还有三对足，一对触角。
幼儿园中班数学优秀教案《小动物搬新房》含反思
设计用意： 小班时，大伙儿是在不同的幼儿园度过的，刚到中(8)班，小孩们之间较为陌生，彼此之间交往也较少。通过快要一年的接触、交往，小孩们之间由陌生慢慢相熟起来，有很多小孩在班里都有了好朋友，大伙儿在一路做游戏，学本领，其乐融融。一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今天下午吃好饭了到我家玩吧。”源源听了很高兴，就问王蕾说：“你家住在哪里呀?”“住在6楼。”“6楼的哪个房间呀?”“6楼呀，确实是6楼呀。”王蕾很着急，可越着急越说不清楚。“咱们家住201，可你们家住六零几呀?”源源有些 不耐烦了。王蕾急得脸上通红，可确实是说不清楚，直到她的奶奶来了，才完全解决了问题。那天晚餐后，张希源确实去王蕾家了，两人玩得很高兴，以后在幼儿园里加倍如影随行了。 随着年龄的增加，中班后半学期幼儿的社会交往欲望加倍强烈，而熟悉门牌号码无疑给小孩的交往提供了一个工具，使小孩在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰硕小孩在门牌号码方面的体会，增进幼儿在交往方面的进展。 教学目标： 一、在明白得5之内序数的基础上，依照门牌号码找到相应的房间。 二、在活动中体验帮忙小动物搬新房的欢乐教学预备： 3、进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。 4、乐于探讨、交流与分享。 知识预备： 一、幼儿别离对横的、纵的两方面的序数已有了解。 二、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有必然的体会积存。 材料预备： 一、教师示范用不同的屋子(有五间屋子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼
一座，高三层、每层有两间屋子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。 二、幼儿操作用楼房每人一份(依照不同层次的幼儿提供不同层次的材料:别离为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房假设干，能力不同那么提供给不同的材料。如此，在横的、总的两方面都拉开了距离，知足了不同幼儿的进展，使不同幼儿在体验成功欢乐的基础上体会都取得必然的提升);身上写有门牌号码的小动物假设干。 3、皱纸做的用于庆贺的彩带;录有《喜洋洋》音乐的磁带。 教学进程： 一、情景导入很多小动物们都围在小猴身旁，他们在说什么呀? ——原先小猴告知大伙儿：“今天我去城里玩了，发觉那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，咱们也来盖楼房吧!”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。 二、巩固体会 (1)小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新屋子(出示有五间屋子的平房) 1)请幼儿帮某个小动物搬进第一座屋子 2)小兔问什么要住在那个地址? (此处要巩固的体会是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数体会) (2)小兔感觉新屋子尽管很宽敞，可并非能看到远处的风光，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座屋子，看，第二座屋子盖起来了，好高呀!(出示高五层，美层只有一个房间的高楼) 1)请幼儿帮某个小动物们搬进第二座屋子。 2)小猪什么缘故住那个地址?
幼儿园大班数学教案《小动物搬新房》含反思
幼儿园大班数学教案《小动物搬新房》含反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案大全、工作总结、工作计划、演讲致辞、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as teaching plans, work summary, work plan, speeches, contract agreements, letter of evidence, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc.I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays! 幼儿园大班数学教案《小动物搬新房》含反思《大班数学教案《小动物搬新房》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标： 1、复习巩固6以内的序数，根据门牌号码找到相应的房间。 2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。 3、让孩子们能正确判断数量。 4、引发幼儿学习的兴趣。
幼儿园中班数学优质课教案《小动物搬新房》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《小动物搬新房》含反思 中班数学优质课教案《小动物搬新房》含反思适用于中班的数学 主题教学活动当中，让幼儿在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐，在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系，快来看看幼儿园中班数学优质课《小动物搬新房》含反思教案吧。 幼儿园中班数学教案： 小动物搬新房 活动名称： 小动物搬新房 设计意图： 小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中（8）班，孩 子们之间较为陌生，彼此之间交往也较少。通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由陌生逐渐相熟起来，有很多孩子在班里都有 了好朋友，大家在一起做游戏，学本领，其乐融融。一次自由活
动时，王蕾对张希源说："源源，今天下午吃好饭了到我家玩吧。"源源听了很开心，就问王蕾说："你家住在哪里呀？""住在6楼。""6楼的哪个房间呀？""6楼呀，就是6楼呀。"王蕾很着急，可 越着急越说不清楚。"我们家住201，可你们家住六零几呀？"源源有些不耐烦了。王蕾急得脸上通红，可就是说不清楚，直到她的 奶奶来了，才彻底解决了问题。那天晚饭后，张希源确实去王蕾 家了，两人玩得很开心，以后在幼儿园里更加形影不离了。 随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子 在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰 富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。 活动目标： 1.在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。 2.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。
蚂蚁搬家作文(精选18篇)
【篇1：蚂蚁搬家作文】 蚂蚁搬家作文 最近有一个下午天气阴沉沉的好像要下雨，放学回来的路上，我看见了在墙角边 有一团黑色的小东西在地上爬来爬去，我走近一看，呦，原先是蚂蚁搬家呀！，据我所知，下雨之前，蚂蚁们会把家里的设备一件不留地搬走，这样才能避免被雨水冲走。 我蹲了下来，仔细地观察了起来，只见一只只小蚂蚁各自搬着各自的东西，忽然，我的目光停留在一只驮着面包屑的蚂蚁身上，它的每一步都走的十分地艰难，不知怎样的，它把背上的面包屑给掉了下来，面包屑滚到了路边。也许是小蚂蚁再也没力气搬着块面包屑了，怎样办呢？我正在疑惑的时候，眼前多了一条黑线似的，一看原先是一群小蚂蚁。我想：原先是那只小蚂蚁叫了救兵一齐来搬走那块面包屑。那群小蚂蚁把面包屑团团围住，然后抬了起来，这只队伍浩浩荡荡地前进，我仿佛听见了它们前进的口号：一二一二一、一二一二一 我看得入迷了，假如我也是一只小蚂蚁，那我也会加入它们的队伍哦。 蚂蚁搬家作文 星期六的下午，我在操场上玩。忽然，我发现前面有一串黑色的小东西在蠕动， 我悄悄地走过去一看，噢，原先是一群小蚂蚁在搬家呢！我蹲下来仔细地观察着。 蚂蚁搬家可真搞笑啊！你瞧，它们有的背着蚂蚂蚁卵，有的背着刚出生的小蚂蚁，有的也许已经把东西运到新的住宅里去了，然后又来搬，，它们的队伍始终都有是整整齐齐的。突然，一只蚂蚁发现它们的队伍旁边有一只毛毛虫，只见它飞奔去告诉了自我的同伴，不一会，象龙似的队伍向毛毛虫涌去，它们用锋利的牙齿在毛毛虫身上乱咬，痛得毛毛虫直打滚，一下子就压死了几只大蚂蚁，蚂蚁们不服气就又上来了几只。约20分钟后，毛毛虫一动不动地被 蚂蚁抬回了家。 原先，蚂蚁也懂得团结。 【篇3：蚂蚁搬家作文】 蚂蚁搬家作文 晚上，我看见天气预报说宁波明天要下大雨。
《小动物搬新房》中班教案
《小动物搬新房》中班教案 《小动物搬新房》中班教案 作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是店铺精心整理的《小动物搬新房》中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 《小动物搬新房》中班教案1 设计意图 《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”认识序数以认识基数为基础，本班幼儿已经学习了 10 以内的基数，为学习序数做好了准备。本堂课程内容是5 以内的序数学习涉及到的初步的二维空间的知识也是幼儿在日常生活中能接触到的，符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。本堂课设计的意图在于让幼儿喜欢参与序数探究活动，对认识序数充满兴趣。 活动目标 1、认知目标：感知序数的含义，知道 5 以内的序数有哪些； 2、能力目标：能按照指定方向确定物体的排列次序，并能区分基数和序数； 3、情感目标：喜欢参加数学活动，体会动手操作的乐趣。 重点难点 活动重点：按确定方向给物体排序，能区分基数和序数。活动难点：按门牌号对号入座，送小动物回家。 活动准备 1、经验准备：幼儿已掌握 5 以内的基数，并对上下左右的空间方位有了较好的认知。 2、材料准备：红色、蓝色、绿色、紫色、黄色的房子；带有门牌号的动物卡 片（有小猫、小猪、小狗、小兔、小羊）；绿色箭头；纸张作业；
1-5 的数字卡片；录音。 活动过程 （一）导入部分 ——“拍手游戏”：老师抽数字卡片，幼儿拍手。老师抽到数字几，幼儿就拍几下手。（复习巩固 5 以内的基数） （二）基本部分 1、数房子并给房子排序。 ——师：好消息，森林里的小动物们要搬新房了，他们请我们去帮忙呢！小朋友们愿意吗？ ——师：请小朋友们和老师一起到森林里去看看吧。 ——(出示五座房子)师：快看，森林里有好多漂亮的新房子，（请一位幼儿作答）一共有几座？ ——幼：五座 ——师：你能告诉老师你是怎样数的吗？ ——幼：从左往右/从右往左 ——师：真棒！请坐下。那我们一起来数一数看看到底是不是有五座房子！（——师：一共有五座房子，那该用数字几来表示？ ——请一位幼儿上台5 的卡片。并引导幼儿说出这个“5”代表的是一共有五座房子。 ——（拿出箭头）师：请小朋友看这是什么？（箭头）分别将箭头指向不同的方向，询问幼儿方向应该是从哪儿到哪儿？接着将箭头贴在房子上方，并指出箭头方向。 ——师：这么多漂亮的房子肯定有小朋友们喜欢的，那你们最喜欢的是哪一座？ (请一到三个幼儿说并询问按照箭头的方向排在第几个。让幼儿集体跟着一起数到底排第几，并请回答问题的幼儿上台帮忙贴数字卡片，剩下的由教师带领幼儿一起完成。) ——引导幼儿发现两个“5”代表的含义不一样，第一个代表有五座房子，第二个代表排在第五个。 2、出示小动物卡片，进行游戏“捉迷藏”。 ——请幼儿数一数共有几个小动物，让幼儿闭上眼睛，教师随意
中班数学优质课教案《小动物搬新房》（通用10篇）
中班数学优质课教案《小动物搬新房》 中班数学优质课教案《小动物搬新房》（通用10篇） 作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班数学优质课教案《小动物搬新房》，希望对大家有所帮助。 中班数学优质课教案《小动物搬新房》篇1 设计意图： 小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中（8）班，孩子们之间较为陌生，彼此之间交往也较少。通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由陌生逐渐相熟起来，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戏，学本领，其乐融融。一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今天下午吃好饭了到我家玩吧。”源源听了很开心，就问王蕾说：“你家住在哪里呀？”“住在6楼。”“6楼的哪个房间呀？”“6楼呀，就是6楼呀。”王蕾很着急，可越着急越说不清楚。“我们家住201，可你们家住六零几呀？”源源有些不耐烦了。王蕾急得脸上通红，可就是说不清楚，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。那天晚饭后，张希源确实去王蕾家了，两人玩得很开心，以后在幼儿园里更加形影不离了。 随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。 活动目标： 1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。 2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐 活动流程： 情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐
蚂蚁搬家作文(精选11篇)
Everyone will be tired, no one can bear all the sorrow for you, there will always be some time for people to learn to grow up by themselves.简单易用轻享办公（页眉可删） 蚂蚁搬家作文（精选11篇） 蚂蚁搬家作文1 今天，我和妈妈去公园玩，突然我发现有一串串黑乎乎的小东西在蠕动。于是我就蹲下来仔细观察，是蚂蚁。蚂蚁外形分为头、胸、腹三部分，有六只腿，黑色的盔甲，两根细长的触角。成群结队的蚂蚁排着整齐的队伍搬着一些白色的东西，像许多的米粒儿，蚂蚁们究竟在干什么呢？这些像米粒儿的东西又是什么呢？这么多的谜团等着我去解开。 回到家我就去查资料。原来蚂蚁们正在搬家，而那个像米粒儿的东西就是蚂蚁们的食物，蚂蚁们搬着食物寻找着新的家园，在寻找家园的路途中，它们不会吃掉食物，一定要到了自己的新家园，才会享用这些美食。可是蚂蚁又为什么要搬家呢？原来是下雨前空气的湿度比较高，蚂蚁这种把窝造在地下的生物，长久的生存进化使它们对空气湿度变化的感觉非常灵敏，当湿度加大时，蚂蚁就会有在低处危险的感觉，就要往高处搬。我们人类也是很聪明的，看到蚂蚁搬家，就预示着将要下雨了。 大自然中有许多奇妙的现象，有许多奥秘，只要我们留心观察，就不断会有新发现，蚂蚁搬家要下雨就是其中一个。
蚂蚁搬家作文2 周末的一天，我在楼前的草坪上玩耍。忽然，抬眼望去，眼前有一条黑线，我好奇走近一看，原来是一群蚂蚁在搬家！我悄悄尾随其后，并很快发现一个黑乎乎的洞穴。定睛一看一只只蚂蚁的背上都背着大大小小的食物。看了这一幕，我就知道它们要搬家了。可它们为什么要搬家呀？它们要到哪里去呀？正当我迷惑不解时，突然一阵闷雷响起，天色一下子暗了下来，我觉得要下雨了，于是连忙跑回家。我刚把门窗关好，外面就下起了倾盆大雨，一道道闪电在我面前闪过。我突然想，那一群群蚂蚁它们会不会被淹死呀？大概过了半个钟头，雨停了，我立马冲了出去，马上跑到原来的洞穴边，发现里面空空如也，我想一定被大雨冲走了。正当我要回家，突然发现一棵树上有一个小小洞穴，我过去一看原来是蚂蚁的新家。可蚂蚁为什么要把家搬到树上呢？ 我马上打开电脑，经过苦苦地查找资料，终于知道了这个答案，蚂蚁之所以搬家是因为要下雨了，洞穴太低，水满上来会把他们淹死的。而他们要搬到树上，是因为树较高，一般水满不上来。久而久之，就有了：“蚂蚁搬家，明天勿晴”这句俗语。 天地之间，奥妙无穷。类似蚂蚁搬家，要下雨的自然现象是不胜枚举。这也告诉我们一个深刻的道理：知识无处不在，学习永无止境！ 蚂蚁搬家作文3
《小动物搬新房》教案
《小动物搬新房》教案 《小动物搬新房》教案1 设计意图： 小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中（8）班，孩子们之间较为陌生，彼此之间交往也较少。通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由陌生逐渐相熟起来，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戏，学本领，其乐融融。一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今天下午吃好饭了到我家玩吧。”源源听了很开心，就问王蕾说：“你家住在哪里呀？”“住在6楼。”“6楼的哪个房间呀？”“6楼呀，就是6楼呀。”王蕾很着急，可越着急越说不清楚。“我们家住201，可你们家住六零几呀？”源源有些不耐烦了。王蕾急得脸上通红，可就是说不清楚，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。那天晚饭后，张希源确实去王蕾家了，两人玩得很开心，以后在幼儿园里更加形影不离了。 随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。 目标： 1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。 2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐 流程： 情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐 重点指导： 理解门牌号码的实际意义 准备： 知识准备： 1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。 2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。 材料准备：
1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。 2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。 3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。 过程： 1、情景导入 很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？ ——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀！”小动物们都欢呼起来。 2、巩固经验 （1）小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房） 1）请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子 2）小兔问什么要住在这里？ （此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间——————以巩 固幼儿在横的方面的序数经验） （2）小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼） 1）请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。 2）小猪为什么住这里？ ——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层——————
《小动物搬新家》中班教案
《小动物搬新家》中班教案 《小动物搬新家》中班教案1 随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。 1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。 2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。 3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 4、初步培养观察、比较和反应能力。 情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐 理解门牌号码的实际意义 (一)知识准备： 1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。 2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。 (二)材料准备： 1、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间
房子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。 2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物若干。 3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《喜洋洋》音乐的磁带。 1、情景导入 很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀? ——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧!”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。 2、巩固经验 (1)小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房) ①请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子 ②小兔问什么要住在这里? (此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验) (2)小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的
蚂蚁搬家作文100字(精选6篇)
蚂蚁搬家作文100字(精选6篇) 篇一：蚂蚁搬家作文 一天下午，天阴沉沉的，好像要下雨了。据我所知：下大雨前，小蚂蚁们会把家搬到高处，这样雨水才不会冲到他们。于是，我便来到院子里，顺着墙根寻找，果然，一群小蚂蚁正在茫茫碌碌地奔走着。好奇心使我蹲下身子仔细地观察起来。这时，一只蚂蚁正驮着一块面包屑艰难地走着，突然脚下一滑，食物滚到了一边。也许是小蚂蚁太累了，怎么也扛不起这块面包屑了。怎么办呢？咦，小蚂蚁怎么跑了呢？正在我疑惑时，一群小蚂蚁赶来了。噢，原来那只小蚂蚁去搬“救兵”了！蚂蚁们开始团团围住食物，动了，食物真的动起来了！这只队伍浩浩荡荡前进，我似乎听到了他们齐心协力的口号声…… 我看得入了迷，被小蚂蚁的干劲儿感染了，真希望自己也变成一只小蚂蚁，加入他们勤劳的队伍。 为什么一只蚂蚁搬不动食物，一群蚂蚁就能轻松地搬走呢？对，这就是我们常说的“团结就是力量！ 蚂蚁是一种非常可爱的勤劳的小动物。它又黑又小，全身分头、胸、腹三个部分，还有三对足，一对触角。 有一天，我上街去买东西。偶然，我发现地上有一群“黑点”在移动。于是，我蹲下来仔细观察。原来这“黑点”就是蚂蚁。它们从地上的一个小洞里面爬出来，走到一棵花下，顺着花枝往上爬，爬上一面墙，钻
进墙上的一个洞里。它们都搬着东西，好象在搬家。有的蚂蚁背了虫子等食物，有的背着卵，有的背着……我想：“好好的窝放着不住，为什么要搬家？”正好，新华书店就在我前方不远处。于是，我加快脚步走进书店去查看有关资料。查阅书本后我知道了原来是蚂蚁会预测天气。它搬家说明要下大雨了。它害怕大雨会冲毁自己的家，所以才搬家的。我知道后立刻跑回家去告诉妈妈。妈妈听了我的话，立刻收下衣服。她刚把衣服收进屋子，倾盆大雨就从天而降。妈妈说我真了不起。我呢，想到这是小蚂蚁的功劳，是小蚂蚁提醒了我，否则后果不堪设想。 小蚂蚁，谢谢你！ 篇二：蚂蚁搬家(450字)作文 精选作文:蚂蚁搬家(450字)作文在一个又小又黑又潮的老房子边种着一棵向日葵树。房子里面住着蚂蚁奶奶和她的孙子小蚂蚁西蒙，小蚂蚁的爸爸和妈妈都外出赚钱了，只有蚂蚁奶奶和西蒙相依为命。长年累月，蚂蚁奶奶的身子骨出现了毛病，西蒙还年轻没事，西蒙看着奶奶天天腰酸背痛、长咳不止，心里很难受，而自己又要上学，不能照顾奶奶，爸爸和妈妈又不在身边，该怎么办才好呢？对了！明天正好放假，我可以去问一问蚂蚁医生大卫。到了医院，西蒙向大卫说明了奶奶的病情&&你只要把房子搬到向日葵树上，让你的奶奶多晒晒太阳，病就会好的。谢过大卫后，西蒙匆匆赶回家照顾奶奶。第二天，西蒙叫来班上的同学来帮忙。同学们抬到半路，就有几个同学抬不动了，大家只好再搬回去。
小学生关于蚂蚁搬家的作文（精选30篇）
小学生蚂蚁搬家的作文 小学生关于蚂蚁搬家的作文（精选30篇） 在我们平凡的日常里，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的小学生关于蚂蚁搬家的作文（精选30篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 小学生蚂蚁搬家的作文1 今天下午，我放学回家的时候，经过我家楼下的草坪，眼前的一幕把我惊吓到了。 眼前黑乎乎的一团，我低头一看，原来是蚂蚁大部队在搬家。一开始，蚂蚁一只只走出洞口，有的搬食物；有的扶着弱小的伙伴；有的扶着“老人”；还有的惊慌失措，正在蚂蚁大部队里跑来跑去……我看到这一幕，赶紧给它们让路。不过，我有点好奇，我又拿一根树枝把它们的大部队分散了，掉队的那些蚂蚁立刻跑了起来，像箭一样飞奔过去。这时，我看到最前面的蚂蚁减慢了速度，似乎是在等着掉队的蚂蚁。哇，它们好团结啊！ 到了中途，那群掉队的蚂蚁终于赶了上来。那个时候，乌云布满了天空。蚂蚁部队的前进速度不禁加快了起来，像跑车一样跑到了目的地。转眼间，那群蚂蚁就在我的眼前消失得无影无踪了。 我突然回过神来，想起有一个同学说过：蚂蚁搬家，就是要下雨。我立刻跑回家，但是我的脚怎么也不听我使唤，我就是跑不快。顿时，下起了倾盆大雨，我被淋成了落汤鸡。不过，想到蚂蚁们安全了，我也感到很欣慰。 这件事让我明白了，生活中有很多奥秘，比如蚂蚁搬家就预示着要下雨。 小学生蚂蚁搬家的作文2 自然界里有说不完的奇闻怪事，动物的本能和特性启迪了人类无限的思考和探索。譬如蜻蜓飞舞，人类制造出飞机；动物异常狂叫，洞里的动物出洞，是地震的前兆；下雨前蚂蚁往高处搬家等等自然现