大班数学小动物搬新房教案

【活动目的】

1、复习稳固6以内的序数，根据门牌号码找到相应的房间。〔重难点〕

2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。

【活动准备】

知识准备：幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有理解。

材料准备：

1、PPT，〔有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、

每层有两间房子的高楼一座〕；维尼、小猪、猫头鹰、小袋鼠、跳跳虎、小驴的图片各一张。

2、幼儿操作用楼房每人一份；身上写有门牌号码的小动物假设干。

【活动过程】

1、情景导入

师：小朋友们，你们看，这是谁啊？〔____〕原来维尼昨天去城里玩了，他见到了

很多他们村庄里没有的好东西。如今正要回家和他的好朋友们说说呢。

晚上，维尼把他的好朋友们一起叫过来，大家坐在一起同维尼说着他到城里看见的东西。维尼要告诉大家：“昨天我去城里玩了，发现那里的人们都住的都是住在楼房里面，又宽阔又亮堂，可漂亮了，真羡慕呀。

小猪给大家出了个主意：要不，我们也来盖楼房

吧！”“好呀，好呀！”小动物们都欢呼起来。

2、稳固经历

师：小动物们说干就干，他们决定把房子造在村庄里最好的地方。不多久就盖出了一座只有一层的平房。小猪它见了这么漂亮的新房子可开心啦，他说：我要第一个搬进这个新房。

提问：

〔1〕我们这栋新房一共有几间房间？

〔2〕小猪住在第几间？

〔3〕你是怎么数的？

师：看见小猪搬进了这个新房，其他的小动物也都准备着搬进新房子呢。

提问：……住第几间？

〔此处要稳固的经历是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间——以稳固幼儿在横的方面的序数经历〕小结：嗯，我们的小朋友很聪明，我们数房间就要从左往右数。你们都数对啦。小猪觉得这新造的房子虽然很宽阔，可是看不到远处的风景，这可怎么办呢，于是小动们又聚在一起商量，要再盖一坐楼房。

师：看，他们的第二幢楼房盖好啦。

你们看看这是一幢怎样的楼房？

小结：这次，他们盖的是一幢高楼，每层都有一个房间。猫头鹰看见这么高的楼说到：这么高的楼。我最喜欢了，我要第一个搬进去。

提问：

〔1〕这幢楼一共有几层？

〔2〕小猫头鹰住在第几层？

〔3〕你是怎么数的？

师：我们来想想看，小动物们造房子的时候是先造那、哪一层的？所以啊我们原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层……

练习：比一比

师：我们如今要比赛，老师说小动物，你们说他第几层。看看谁说的又快又好。

〔此处要稳固的`经历是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层—–以稳固幼

儿在纵的方面序数的经历〕

3、幼儿讨论

师：猫头鹰住进了这么高的楼很开心，但是发现这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又开场商量着要盖第三座房子。

〔1〕你们猜猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？

〔引导幼儿说出每层有两个或三个房间〕

〔2〕哇！果然和你们说的一样，我们来数一数，这栋楼一共有几层？每层有几个房间？〔出示高三层，每层有两个房间的楼房〕跳跳虎看到这样的楼房真想立即住进去，你们看看小动物们的旁边都有一个号码，这是什么号码呀？

师：嗯，这个号码就是小动物们的门牌号，这个名牌号对应的就是他住的房间的号码。那么有没有能谁来帮跳跳虎搬新房？

〔1〕假设住错了，这样讨论：跳跳虎住得对不对，为什么？

〔2〕假设住对了，这样讨论：你为什么请跳跳虎住这里？

老师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。

〔3〕说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：

老师说出202，请幼儿来找出相应的房间

他找得对不对，为什么？

——老师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几

个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。

4、老师提出要求，幼儿尝试操作。

〔看到跳跳虎住进了新楼房，大家也迫不及待的都想快快住进新楼房。——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房。

提醒幼儿操作步骤：

〔1〕门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。

〔2〕先找到楼层，再来找房间。

〔3〕按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。

5、老师讲评。

师：你们都帮他们搬好家啦吗，那老师也来给他们搬搬家，首先我们来看维尼的门牌号。

住对的：

〔1〕你的小猪身上的门牌号码是多少？

〔2〕应该住那个房间？

〔3〕你怎样找到这个房间？

住错的：

〔1〕小猪住得对不对？为什么？

〔2〕201在哪里？

〔3〕请帮小猪住到201。

小结：我们的小朋友真是聪明，给每个小动物都搬好了家。躺在这么舒适的家里真是开心极了，小驴子他对其他的小动物说到，新造的楼房真舒适，我们造一幢，让其他的小动物也能住进来。这回他们在旁边又造了一幢房子，可是小驴子遇到问题了，他耷拉着脑袋想不出，这新造的房子门牌号要怎么写。你们能不能帮帮他呀？。

提问：这栋楼有几层？每一层有几间房间？

6、体验帮助小动物的快乐。

师：我们的小朋友真棒，小动物们都搬进了新楼房，很开心，他们举办了一个浩大的庆贺会，邀请你们一起去，你们想

不想去啊，那我们回教室和他们一起庆贺吧。〔在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜〕

【教学反思】

本次活动我以故事的形式导入激发幼儿学习的兴趣。此活动环节分为三局部，第一局部让幼儿为小动物搬家，稳固横向〔从左到右〕点数楼房的方法。第二局部设置故事情节：引导幼儿为房子设置门牌号、贴门牌号。引导幼儿在设置门牌号的过程中渐渐探究认知门牌号上各数字的意义和功用。第三局部小猪提出房子的弱点，幼儿重新造新房，让幼儿为小动物二次搬家，稳固纵向〔从下到上〕点数楼房的方法。幼儿讨论环节，我用猫头鹰提出房子的弱点来推进故事的进一步开展，让幼儿讨论小动物下一幢高楼的样子，引出第三幢楼房。让幼儿自己来找门牌、贴门牌，以此稳固幼儿认知门牌号的实际意义。幼儿尝试操作环节旨在让幼儿根据已学的知识，用门牌号找到相应的房间。老师讲评环节除了老师进展个别的点评以外，还利用了公共资进展了集体点评。我以让幼儿去小动物家做客庆贺乔迁之喜来完毕整个活动。

小动物搬新家教案12篇

活动意图随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。活动目标 1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。 2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。 3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 4、初步培养观察、比较和反应能力。活动流程情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐活动重点理解门牌号码的实际意义活动准备（一）知识准备： 1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。 2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。（二）材料准备： 1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；

小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。 2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。 3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。活动过程 1、情景导入很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？ ——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀！”小动物们都欢呼起来。 2、巩固经验（1）小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房） ①请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子 ②小兔问什么要住在这里？（此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验）（2）小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于

幼儿园大班数学《小动物住新房》教案

幼儿园大班数学《小动物住新房》教案教学目标 1. 通过观察与实物体验，能够了解小动物住房的不同形状和特点。 2. 通过猜想与讨论，能够预测小动物住房的顶部形状。 3. 通过游戏和操作，能够掌握形状词汇并将其应用到实际生活中。教学准备 1. 大班数学《小动物住新房》教材。 2. 棱镜体模型或图示模型，如正方体、长方体、三角锥、圆锥等。教学流程一、引入 1. 板书“小动物住新房”，让孩子们感兴趣； 2. 通过图片或者实物引入小动物住新房的话题，引起孩子们的好奇心。二、学习 1. 通过教材《小动物住新房》让孩子们了解不同的小动物住房形状与特点，并跟孩子们直观形象地比较不同形状的建筑物。 2. 学习形状词汇，如圆、正方形、长方形、三角形、小、大等。 3. 学习各种棱镜体的形状绘制及名称，如长方体、正方体、三角锥、圆锥等。三、实践 1.让孩子们用积木、建筑模型来组合小动物住房； 2.通过绘制小动物住房图案，让孩子们操练绘图，了解不同形状的要素； 3.通过游戏，让孩子们在环境总部建设的过程中选择不同形状的家。四、梳理总结所学形状及其名称，让孩子们互相问答。通过梳理知识点，让孩子们加固所学知识。五、实际应用 1. 学生写下形状名称，贴在环境模型或小动物模型上； 2. 比较小动物住房中房顶的不同形状，让孩子动手拓展不同形状的建筑。教学评估教师可以通过观察、听取口头解释的方式，评估学生对学习内容的掌握情况。可以通过以下方式进行评估：

1.让学生用所学的形状词汇描述或比较不同形状的小动物住房； 2.让学生在环境模型或小动物模型上贴上所学形状名称； 3.结合环境模型或小动物模型，让学生完成简单的形状拼图。通过以上评估方式可以全面了解孩子们的学习情况。教学反思本节课通过引导幼儿感性认识不同形状和特点，为孩子们提供了一个参照和比较的场景，让孩子们以自己的方式去总结、记忆和认识所学知识，有效地提高了幼儿的学习兴趣和掌握知识的效果。教师也可以在教学过程中适量灵活，根据幼儿的学习情况进行相应的调整和挑战，以提高教学效果。

大班数学小动物搬新房教案

大班数学小动物搬新房教案大班数学小动物搬新房教案【活动目的】 1、复习稳固6以内的序数，根据门牌号码找到相应的房间。〔重难点〕 2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。【活动准备】知识准备：幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有理解。材料准备： 1、PPT，〔有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座〕；维尼、小猪、猫头鹰、小袋鼠、跳跳虎、小驴的图片各一张。 2、幼儿操作用楼房每人一份；身上写有门牌号码的小动物假设干。【活动过程】 1、情景导入

师：小朋友们，你们看，这是谁啊？〔____〕原来维尼昨天去城里玩了，他见到了很多他们村庄里没有的好东西。如今正要回家和他的好朋友们说说呢。晚上，维尼把他的好朋友们一起叫过来，大家坐在一起同维尼说着他到城里看见的东西。维尼要告诉大家：“昨天我去城里玩了，发现那里的人们都住的都是住在楼房里面，又宽阔又亮堂，可漂亮了，真羡慕呀。小猪给大家出了个主意：要不，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀！”小动物们都欢呼起来。 2、稳固经历师：小动物们说干就干，他们决定把房子造在村庄里最好的地方。不多久就盖出了一座只有一层的平房。小猪它见了这么漂亮的新房子可开心啦，他说：我要第一个搬进这个新房。提问：〔1〕我们这栋新房一共有几间房间？〔2〕小猪住在第几间？〔3〕你是怎么数的？师：看见小猪搬进了这个新房，其他的小动物也都准备着搬进新房子呢。提问：……住第几间？

〔此处要稳固的经历是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间——以稳固幼儿在横的方面的序数经历〕小结：嗯，我们的小朋友很聪明，我们数房间就要从左往右数。你们都数对啦。小猪觉得这新造的房子虽然很宽阔，可是看不到远处的风景，这可怎么办呢，于是小动们又聚在一起商量，要再盖一坐楼房。师：看，他们的第二幢楼房盖好啦。你们看看这是一幢怎样的楼房？小结：这次，他们盖的是一幢高楼，每层都有一个房间。猫头鹰看见这么高的楼说到：这么高的楼。我最喜欢了，我要第一个搬进去。提问：〔1〕这幢楼一共有几层？〔2〕小猫头鹰住在第几层？〔3〕你是怎么数的？师：我们来想想看，小动物们造房子的时候是先造那、哪一层的？所以啊我们原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层…… 练习：比一比师：我们如今要比赛，老师说小动物，你们说他第几层。看看谁说的又快又好。

幼儿园大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》含反思

幼儿园大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》含反思活动名称：小动物搬新家活动目的： 1. 通过游戏活动，激发幼儿对数学的兴趣。 2. 培养幼儿的观察能力和判断能力。 3. 提升幼儿的语言表达能力和合作意识。活动对象：幼儿园大班活动时间：40分钟活动内容：一、引入环节（5分钟） 1.老师向幼儿介绍游戏活动的主题“小动物搬新家”。 2.通过展示小动物们的家与他们需要搬家的房子，引导幼儿思考小动物需要搬家的原因。 3.然后，老师向幼儿提问，“小动物们需要从家中搬哪些家具和物品呢？” 二、游戏环节（30分钟） 1.游戏道具准备：房子和家具（桌子、床、椅子、书架、花盆等）。 2.活动方法：老师把家具分别放在地上或屋内，让幼儿分组进行游戏。每组有一个幼儿扮演小动物，其他幼儿分工帮助小动物们搬家。 3.游戏规则：每组需要根据小动物所需要搬家的家具和物品，将其从原位置搬到新房子内，并按照小动物们的喜好为他们布置新家。 4.游戏时长：10分钟三、游戏评估（5分钟） 1.老师统计每个小组完成任务的时间，看哪个小组最先完成任务。 2.评估小组表现，让小组成员相互评价，评选出做得最好的小组。四、游戏反思（5分钟） 1.引导幼儿分享在活动中的感受体会，收集幼儿的意见和建议。 2.总结本次活动，让幼儿明确这次活动的收获，向幼儿展示其他的数学游戏活动，并鼓励幼儿积极参与。教学反思：这是一节别开生面的数学游戏课，幼儿通过身体的实践运用来提高幼儿对数学的认识和兴趣，学会观察和分析的能力，活动延续性和交互性较强。在活动中，幼儿表现比较积极，通过分组合作大

家领悟了团队精神和协调性。同时，活动互动性较高，老师可以及时处理孩子们提出的问题，更容易获得幼儿的信任，激发学习热情，达到了预期的学习效果。这也让我意识到，设计更多与数字有关的游戏项目，可以帮助孩子们更好地做好数学的学习。

幼儿园大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》含反思

幼儿园大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》含反思教学目标： 1. 培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力； 2. 提高幼儿的观察力和动手能力； 3. 增强幼儿的团队合作意识。教学准备：小动物的图片、数字卡片、盒子、家具图示纸、彩色纸、剪刀、胶水。活动过程： 1. 活动前准备：老师事先将一些小动物的图片打印好并贴在彩色纸上，制作成小卡片。另外，准备一些盒子和家具图示纸。 2. 引入活动：老师请幼儿围坐在一起，向他们介绍今天的数学游戏活动《小动物搬新家》。老师用手提一个盒子，问幼儿：“你们看，这是什么？”引导幼儿说出“盒子”的名字。然后，老师将盒子里的小动物图片拿出来，同时拿出相应的数字卡片，双手分别亮出，问幼儿：“这是什么动物？有几只？”引导幼儿说出正确答案，并将数字卡片放在相应的动物图片旁边。 3. 游戏过程：

老师将制作好的家具图示纸贴在教室的不同角落，然后将小动物图片放在盒子里。接下来，老师请一名幼儿来到黑板前，告诉他他要帮助小动物们搬家，将盒子里的小动物送到正确的新家中。幼儿需要根据盒子中的小动物图片和旁边的数字卡片来判断，然后将小动物送至相应的家具图示纸上。其他幼儿观察并帮助判断是否正确。 4. 小结：活动结束后，老师请幼儿坐下，对他们进行小结。先问一些问题，如：“我们刚才做了什么游戏？”“为什么要搬家呢？”然后，请幼儿讲述游戏的过程和自己的体验。最后，老师给予幼儿正面的肯定和鼓励。反思：这次数学游戏活动中，幼儿们积极参与，喜欢配对、搬家的过程。活动设计中，我特意使用了图片和数字卡片配对的方式，让幼儿在搬动物的过程中进行数字的认知和运算。幼儿们在整个活动中表现出良好的观察力和动手能力，通过合作解决问题也培养了他们的团队合作意识。然而，还需要改进的地方是，在活动前的引入环节中，我应该增加一些动画、音乐或故事的元素，以吸引幼儿的注意力，激发他们学习的兴趣。此外，我也可以在活动过程中采用一些不同的激励方式，如将正确完成任务的幼儿表扬和奖励一些小礼品，让他们更有动力和成就感。总之，这次的数学游戏活动《小动物搬新家》在培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力方面取得了一定的效果。通过这样的游戏活动，幼儿们在玩中学，激发了他们对数学的兴趣，培养了他们的观察力和动手能力，同时也增强了他们的团队合作意识。希望今后能够在教学设计中更加注重幼儿的参与性和互动性，开发更多有趣的数学游戏活动，帮助幼儿更好地学习和成长。

大班数学教案小动物搬新家

大班数学教案：小动物搬新家教案概述本教案主要针对大班学生进行数学教学。通过一个有趣的小动物搬新家的场景，引导学生了解四则运算中的加法和减法，并应用于实际问题中。通过互动游戏和讨论，让学生更好地理解和运用所学知识。教学目标 •学习和运用加法和减法的基本概念 •培养学生的逻辑思维和解决问题的能力 •提高学生的协作能力和与他人合作的意识教学准备 •小动物的卡片（代表不同的动物角色） •新房和旧房的图片（可以通过手绘或打印）教学步骤 1.引入（5分钟） –引出小动物搬新家的场景，并展示相关图片。 –提问：你知道搬家意味着什么吗？为什么动物要搬家呢？ 2.加法的概念（15分钟） –解释加法的概念：将两个或多个数值相加，得到一个总数。 –通过例子展示加法的实际应用：如果有3只小鸟站在一棵树上，又飞来了2只小鸟，一共有多少只小鸟？ –将问题转化为算式：3 + 2 = ？ 3.减法的概念（15分钟） –解释减法的概念：从一个数值中减去另一个数值，得到一个差值。 –通过例子展示减法的实际应用：如果有5只小兔子，其中3只回到了老家，还有几只小兔子在新家？ –将问题转化为算式：5 - 3 = ? 4.小动物搬新家游戏（30分钟） –将学生分为小组，每组分配一些小动物的卡片。 –把旧房和新房的图片贴在黑板上，每个小组选择一个新房，然后决定要搬到新房的小动物。

–学生根据自己卡片上的动物数量，运用加法和减法的知识，计算每个新房里将有多少只小动物。 5.讨论和总结（20分钟） –让学生展示他们计算出的结果，并让其他学生验证答案的正确性。 –引导学生回顾加法和减法的基本概念，并总结他们在小动物搬新家游戏中的运用。 –提问：还有其他什么场景可以运用加法和减法的知识呢？教学反思通过这个以小动物搬新家为主题的教案，在教学中能够提高学生的参与度和兴趣。通过有趣的游戏环节，学生能够更好地理解加法和减法的概念，并能够运用到实际问题中。同时，小组合作和讨论的环节，能够培养学生的协作能力和解决问题的能力。不过需要注意的是，在游戏环节中，要确保每个学生都有机会参与和表达自己的观点，避免个别学生被边缘化。

大班数学小动物的新家教案反思

大班数学小动物的新家教案反思1、大班数学小动物的新家教案反思教学目标： 1.通过让孩子操作、比较，找到物体的排列规律，并进行排序。 2.培养观察、比较和初步判断、推理的能力。教学准备： 1.教具:黑白序列排序模式。 2、学具：①幼儿分组操作材料：a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队②花片③黑白方块若干。 3.小动物的家。教学过程：一、以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。第二，儿童自主探索物体的简单排序规则。 1、幼儿分组操作。 1)铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序 2)围围墙：提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。

3)制作彩链:根据纸条的各种特性，提供不同长度、宽度、颜色的手工纸条，让孩子串成彩链。 4)种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。 2、自主探索活动内容的交流： 1)取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的? 2)引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。 3)讨论幼儿的疑惑。 4)师生共同归纳小结。分类方法有很多种，如形状、颜色、数量等。 3.展示三大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律。 (第一张蝴蝶不变，小花逐一增多;第二张蝴蝶不变，小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多)。四、让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。 5.欣赏黑白的序列。老师展示黑白序列，让孩子观察，发现序列中的黑白颜色是几个一组排列的，知道黑白颜色也可以组成很多有趣的序列。六、设计“黑白配”小毛巾 1、运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。 2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。

大班数学活动教案：小动物搬新房

大班数学活动教案：小动物搬新房活动目标 •学生能够通过游戏理解基本数学概念，如大小和数量。 •学生能够发展合作和交流技能。 •学生能够体验通过游戏学习的快乐与乐趣。活动准备材料 •一个较大的房间或者一块空旷的活动区域 •一些绒毛玩具小动物（至少10个以上） •一些小家具，如床，桌子，椅子等 •计数卡片 •色彩卡片时间安排 •活动时间：60分钟 •人数限制：10-15人 •年龄范围：3-5岁 •组织形式：小组合作游戏活动步骤 1.建立学习氛围在开始活动前，老师可以让孩子们坐在一起，通过提问引导学生思考新学的数学概念，并与他们探讨新的学习任务。 2.游戏介绍老师可以简单地介绍游戏的规则。将小动物们放置在活动区域中，并给每只动物一个家庭（可以用小家具代替）。然后，需告诉学生们动物们的房子需要搬家，他们的任务是帮助动物们搬家。 3.组内分配老师可以将学生们分成小组，并让每个组选出一名队长。队长的任务是带领自己的小队协作完成任务。 4.游戏流程

每组学生根据队长的指令，帮助小动物们搬家。要求学生们最小人数和最短时间完成小动物搬家任务。接下来，根据游戏的难度等级，可以加入更多规则，如哪个小组能够首先将同一种颜色的所有小动物移到新房间里，哪个小组能够首先将所有动物分成大小相同的某个数量等等。 5.团队讨论在游戏结束后，老师可以组织学生讨论游戏中遇到的问题和困惑。让学生们分享完成任务时的策略和方法，以及如何作为一个团队协作解决问题。 6.关闭活动在活动结束时，举行一个简单的庆祝仪式。老师为每个学生颁发一枚勋章或者给每个学生发一个小贴纸，以奖励他们完成好游戏任务。并向学生们带一些感性的文字，分享他们什么时候该像这样合作起来，以及和其他人交流如何更好地解决问题，以达到共同的目标。活动要点 •确保学生们理解游戏规则，如任务、时间限制等。 •培养学生团队精神和其他基本的社交技能。 •在孩子们完成游戏后，及时总结活动，让孩子们分享他们的看法。结语此次大班数学活动教案：小动物搬新房，注重于让学生学习基本数学概念，如数量和大小，同时培养团队合作和交流技能。在这个游戏中，孩子们通过协作交流解决一系列问题，快乐的探索了学习数学的过程，体验到学习的乐趣和快乐。

《小兔搬家》幼儿园教案

《小兔搬家》幼儿园教案 8 篇大班数学活动《小兔搬家》大班数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部份。《指南》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《2-4 以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻觅分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 1.通过自主探索动手操作，感知 5 的分解组成，掌握的 5 种分法。 2.在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增。 3.发展观察力、分析力，记录能力，对数学感兴趣。花片、小动物的 PPT、五只小兔的图片、两幢房子的图片、山羊哥哥和梅花鹿姐姐的房子、青草、白菜萝卜等 PPT 一、复习 2、3、4 的分解组合 (一)“小朋友们、上午好。今天我们来上一节有趣的数学课，在这之前，我们先来复习一下之前认识的数字宝宝。” (二)“(出示数字)这是数字几？ 2 可以怎么分？为什么？ 3、4 可以怎么分？(利用花片进行分式)” 二、认识 5，给小兔分家，提高幼儿兴趣

(一)“今天我们班级来了一个新朋友，它的名字“5”，我们赶快去认识认识它吧！” (二)“‘5’你好啊，又来了 5 个熊宝宝、 5 个牛宝宝、 5 个蜜蜂宝宝，在写小动物在森林里高兴地生活着。” (三)“冬天来了，森林里来了新朋友，我们一起看看是谁(出示 5 只兔子PPT)原来是 5 只小兔。但是现在小兔们遇到了一点艰难，森林里只剩下 2 栋房子，不知道怎么分，有几种分法？请小朋友说一说” (四)幼儿观察兔子，将 5 只兔子分在两栋房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每一次的结果记录下来 (五)“刚刚小朋友们都帮小兔分好了家，我们一起看看分的对不对，一座房子住 1 只小兔，一座房子住 4 只小兔..... ” 小结：“分对了吗？从刚刚给小兔分房子可以看出， 5 可以分成 1 和 4、2 和3 、3和2 、4 和1 ” 三、学习 5 的分成和组合 (一)“新搬了家，小兔们准备了 5 把青草给邻居山羊哥哥和梅花鹿姐姐，请小朋友帮它分一分。” (二)“张老师这有两张图片，一张是山羊哥哥的家，一张是梅花鹿姐姐的家，你们就把青草放在他们家门口，小朋友们去试试吧” (三)幼儿操作 1. “你是怎么分的？(完整说出山羊哥哥几个，梅花鹿姐姐几个)” 2. “和她分的一样的小朋友把手举起来，你们真棒。” 3. “谁是跟他们不一样的？你是怎么分的？” 4. “老师将小朋友分的整理了一下，我们一起来读一读。” 四、 5 以内的组成并运用 (一)“冬天来了，小兔们准备去‘小猴商店’买粮食过冬，我们一起看看商店里都有什么？(出示 PPT)它们的价钱一样吗？”师：“那现在问题来了，小兔们惟独 5 元钱，他们要怎么买价钱合起来是 5 元？” (二)讲解示范：“拿两个 3 元的胡萝卜行不行？为什么？应该拿几元的？为什么？”

幼儿园大班数学活动《小动物住新房》

大班数学活动：小动物住新房活动思路：在过渡环节游戏中孩子们经常玩四宫格和猜数字游戏，对于判断、推理游戏十分感兴趣。大班幼儿的抽象、逻辑思维能力开始逐步发展。根据大班幼儿的年龄特点，通过游戏培养幼儿的观察分析能力、判断推理能力和独立思考解决问题的能力，对于儿童的思维模式的建立有很大的帮助。而大班幼儿也即将步入小学，逻辑思维模式的建立有助于孩子各方面的发展和学习，也为今后步入小学打下良好基础，所以从而设计了这节活动。学情分析：对于数字推理和四宫格、九宫格的游戏有了一定的游戏经验，但在游戏中幼儿觉得很简单没有挑战性，结合孩子们的发展需要和大班幼儿的年龄特点，运用具有挑战游戏的内容，根据内容的提示和儿童发展的个体差异，提供不同层次的操作卡，根据游戏提示内容能够大胆的进行分析、推理游戏。活动目标： 1、能依据小动物们的心愿，帮助小动物入住新房 2、感知小动物们房间的空间位置关系，促进空间知觉能力的发展。 3、在独立思考和交流互动中感知数学思维活动的乐趣。重点难点： 1、活动重点：能依据小动物们的心愿，并能帮助小动物入住新房。 2、活动难点：感知小动物们房间的空间位置关系，促进空间知觉能力的发展。活动准备： 1、经验准备：玩过四宫格游戏的经验

2、物质准备：六宫格和九宫格的操作卡，实物卡片若干套活动过程：一、情景导入激发兴趣 1、以“小动物搬新家”导入活动 2、出示图片教师：森林里建造了新房子，小动物们要搬进新房子里住，我们看看这座房子一共有几层？每层有几间房？森林中的管理员说按要求每只小动物可以分2间房幼儿：小动物们的房子真大幼儿：他们住在哪间房子里呢？二、挑战六宫格游戏（一）难度一：留三格空三格 1、出示小动物的六宫格图片—— 教师：小动物们有一个心愿就是自己的房间不要挨在一起，它们希望能和其它的邻居成为好朋友。（渗透规则）不要挨在一起是什么意思？ 2、出示提示卡片（帮助幼儿理解游戏的规则） 3、请幼儿进行操作谁愿意帮助剩下的小动物安排一下住的房间？幼儿：小动物的心愿是自己的两间房子不能挨在一起幼儿：我的小兔子不能住在第二层，要不然它的两间房就会挨在一起了幼儿：小狗的房间住在第一层的第三间，我要把小象的另一个房间放在最外边，这样小象的两间房就不会挨在一起了。

大班数学优秀教案及教学反思《小动物搬新家》

大班数学优秀教案及教学反思《小动物搬新家》一、教案概述 1. 教案名称：小动物搬新家 2. 年级：大班 3. 学科：数学 4. 教学目标： •帮助学生了解搬运的概念和过程； •培养学生团队合作意识； •锻炼学生的手眼协调能力； •发展学生的思维能力和解决问题的能力。 5. 教学内容： •小动物之间的搬家游戏； •数字概念的引入； •数字顺序的练习； •数字搬运的实践。 6. 教学时间：2课时二、教学过程 1. 导入环节： •引导学生回顾前几节课学习的内容，和他们谈论搬运的概念，以及他们在生活中有哪些搬运的经验。 2. 活动一：小动物之间的搬家游戏（20分钟） •引导学生一起玩一个小动物之间搬家的游戏。教师布置教室中的几个搬家任务，让学生分成小组，每组选一个组长，根据任务卡上的要求，组织小组成员搬运相应的物品。 •游戏结束后，引导学生分享他们在游戏中遇到的问题和感受，强调团队合作的重要性。

3. 活动二：数字概念引入（15分钟） •呈现数字卡片，介绍数字的概念，并引导学生观察数字卡片上的特点：由数字和相应数量的图案组成。引导学生猜测数字卡片的作用，并让他们尝试用数字卡片表示一个数量。 4. 活动三：数字顺序练习（20分钟） •将一串数字卡片分发给学生，让他们按照从小到大或从大到小的顺序排列数字卡片。 •引导学生观察数字的大小变化规律，帮助他们认识数字的顺序。 5. 活动四：数字搬运实践（25分钟） •在教室中设置几个搬运任务点，每个任务点上放置不同数量的物品。引导学生按照任务卡片上的要求，使用数字卡片表示应该搬运的物品数量，并将物品从一个任务点搬运到另一个任务点。 •在活动过程中，教师观察学生的表现，引导他们思考解决问题的方法，并及时给予肯定和鼓励。三、教学反思本节课的教学目标主要是帮助学生了解搬运的概念和过程，培养他们的团队合作意识，锻炼他们的手眼协调能力，并发展他们的思维能力和解决问题的能力。通过小动物之间的搬家游戏，学生在团队合作中体会到了搬运的概念和过程。他们在游戏中发现只有通过团队的协作才能顺利完成任务，这培养了他们的团队合作意识。同时，游戏也锻炼了学生的手眼协调能力，让他们在搬运物品的过程中提高了操作的准确性。在数字概念的引入环节，学生通过观察和实践认识到数字的特点和作用。他们在数字顺序的练习中，通过排序数字卡片的活动，更加深入地理解了数字的大小变化规律，并培养了他们的逻辑思维和问题解决能力。在数字搬运的实践环节，学生通过实际操作将数字与物品的数量进行对应，锻炼了他们的计数能力和应用能力。通过解决不同数量的物品搬运问题，学生提高了解决问题的能力，并在实践中巩固了数字概念的学习。总体而言，本节课教学内容紧密结合学生的实际生活和兴趣爱好，通过寓教于乐的方式激发了学生的学习兴趣和主动参与度。在教学过程中，教师及时给予学生积极的鼓励和肯定，营造了良好的学习氛围。同时，通过观察学生在活动中的表现，及时调整教学策略，提供个性化的指导，使每个学生都能得到有效的帮助和支持。综上所述，本教案通过设计富有趣味性和实践性的活动，成功地达到了教学目标，并培养了学生的数学思维和解决问题的能力。通过不断地反思和改进，可以进一步提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。

大班数学教案：小动物搬新家

大班数学教案：小动物搬新家教学目标 •能够简单使用基本加法、减法进行计算。 •能够理解“相同”和“不同”的意思，并且能够用简单的语言描述出来。 •能够使用图形模型来进行问题描述和解决问题。教学内容 1.基本加法和减法概念的讲解 2.模型演示图讲解和案例实践 3.小动物搬新家的实例演练 4.数字规律游戏活动教学重难点 •通过图形模型进行问题描述和解决问题 •通过小动物搬新家实例演练，让学生掌握基本加法、减法的概念并能够简单进行计算和应用教学准备 •模型演示图 •小动物搬新家实例图及动物玩具 •数字规律游戏活动材料教学步骤 1. 基本加法和减法概念的讲解 •讲解加法和减法的逆运算关系 •用幼儿喜欢的食物图形，教授加法和减法的概念 •让孩子自己画出几个简单算式 2. 模型演示图讲解和案例实践 •展示模型演示图，讲解图形模型的意义和原理 •通过各种实例演示，让孩子理解问题的表示和求解的过程 3. 小动物搬新家的实例演练 •图中展示5个小动物，分别是猫、鸟、鼠、狗、兔子 •让学生观察每个小动物周围的物品，描述出物品的数量和种类

•接着，询问哪些动物有相同的物品和数量，哪些又是不同的？ •使用图形模型，让学生计算每个动物搬家需要扛多少物品 •让孩子分为两两搬家，有多少物品要搬？ 4. 数字规律游戏活动 •让学生随机排列1~10的数字 •让学生观察数字之间的规律，如相邻数字相加等 •分为两两匹配的游戏，通过匹配规律来找到相同的数字课后作业 •让学生用新理解的知识，画出自己梦想中的学习房间 •家长在家中寻找物品并让孩子描述，再用模型演示图进行简单计算教学反思通过上述教学，学生们在老师的引导下，体验到了学习的快乐，开拓了眼界，增长了知识，凭借着对问题描述的理解和使用图形模型的能力，提升了学生的数学运算能力和观察能力。为此，我们的数学教育需要从实际需求出发，采用互动探索、游戏娱乐等方式，让学生在自由、愉快、探索的环境下掌握数学知识。

幼儿园大班数学教案《小动物搬新居》含反思

幼儿园大班数学教案《小动物搬新居》含反思教案题目：小动物搬新居学科：数学班级：幼儿园大班教学目标： 1.同学能够通过数学游戏认得数值的概念，把握数值排列规律。 2.同学能够在游戏中通过察看和思考，培育自主学习的本领。 3.同学能够在游戏中体验合作学习的乐趣，提高社交本领。教学准备：动物小玩具，小房子玩具，数字卡片，正方形纸片，扑克牌教学过程：一、引入 1.老师出示小动物、小房子、数字卡片等材料，介绍给同学。 2.老师提问：“小动物们正在搬新家，你们知道搬家需要注意些什么吗？” 3.引导同学思考，供给一些提示：“房子要有门、窗户，要有房间分隔，要有舒适的床等”。 4.老师布置同学一起讨论和共享搬家的经过，提高同学的交流本领。二、教学重点 1.数值的认得和排序； 2.合作学习的乐趣。

三、游戏：小动物搬新居 1.老师分组，每组三人，分别选取三个小动物小玩具。 2.老师分发正方形纸片，要求每个小组在上面画一座新居子。 3.老师插入扑克牌或数字卡片，要求同学通过卡片的大小或数字大小来排列房子的大小。 4.游戏开始，同学在规定时间内完成房子画图和数值排序，最后评比出最好的房子。 5.在游戏过程中，老师引导同学相互协作，共享观点，找出合适的解决方案，并讲解学习方法和技巧。四、总结 1.老师让每个小组共享他们的画作和数值排序，评比出最佳组。 2.老师引导同学叙述游戏中碰到的问题和解决方法，反思游戏中的收获和不足。反思：此次教学中，我使用了游戏教学法，让同学在游戏中体验数学的乐趣，从而达到更好的学习效果。同时，通过游戏中的合作学习，我也成功地培育了同学的社交本领，让他们学会了相互协作、共享阅历、解决问题。此外，在引导同学总结中，我让同学认得到游戏中的收获和提高的地方，让同学有自我反思的机会，可以很好地巩固所学学问。总之，此次教学法新奇，简单易行，对于幼儿园大班的数学教学具有很好的实践价值。

大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》

大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》教学目标 1.能够识别大小、形状、颜色 2.能够熟练使用位置词 3.提高团队合作和沟通能力教学准备 1.游戏中使用的小动物和房子模型 2.带有位置描述的洞穴和空地 3.玩具区域，用于存放游戏中的模型和道具 4.教学材料：白板、水性笔活动过程 1.引入介绍：今天我们要进行一项小动物搬新家的活动，来帮助这些可爱的小动物搬家吧。教师：问题１：小朋友们知不知道，动物在哪些地方居住呢？小朋友：（回答）教师：问题２：小朋友们在家里想换一间自己喜欢的房间，你们怎么办？小朋友：（回答）教师：问题３：我们今天要帮助小动物搬家，你们觉得小动物的新家应该怎样呢？小朋友：（回答）教师介绍活动流程： 2.活动说明 1）分组：分成若干小组，每组三人，每个小组有一只小动物和一个房子。

2）道具：每个小组还有道具，包括有洞穴、空地位置模型和模型动物。 3）规则：每个小组需要协作，把小动物搬到正确的房子里。在搬运过程中，需要使用位置词、形状和颜色等概念。 4）完成任务：达到任务完成标准后，老师会给出反馈等等。 3.游戏环节 1）在玩具区域将小组的模型动物放置好 2）每组三个人，一个担任动物搬运员，一个负责指示方向和位置，还有一个担任记录员。 3）使用位置描述模型和位置、颜色和形状等概念，协作完成任务。 4.结束总结本次游戏的内容，包括本次活动的目标、规则和游戏过程中的心得感受，以及小组之间的表现。教学评估本次活动的评估以小组为单位，根据小组是否达到任务标准进行评分，评分标准为以下几个方面： 1.在协作中发现和解决问题的能力 2.个人表现：是否积极主动 3.本次活动表现出的对认知概念的掌握和应用能力。教学反思本次活动能够增强孩子们的团队协作意识和沟通能力，同时让孩子们在搬运的过程中掌握了一些基本的形状、颜色、位置等概念知识，本次活动的成功也得到了孩子们的认可。可以说本次活动是非常成功的。

大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》

大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》活动主题：小动物搬新家适合年龄：5-6岁活动目标： 1.让孩子们通过游戏活动，加强对数字大小的感知和理解，同时提高幼儿的集中注意力和运算能力。 2.通过团体合作游戏，促进幼儿之间的互动与合作意识，增强孩子们的团队意识和沟通能力。 3.通过游戏活动，增强孩子们的逻辑思维和空间感知能力。教学方式：本次活动采用小组竞赛的方式，分成4-5个小组进行。每个小组人数不超过5人。教学步骤： 1.游戏说明 Divide the children into small groups, tell them a story of some animals who need help moving into their new homes. They need to move specific numbers of animals into each of their homes. They need to work together as a team to figure out how many animals are going in each door，and then move the animals together to their proper homes. 2.游戏设定每个小组将获得一套数字卡片，每套数字卡片包括从1至10的数字牌，每种数字牌各两张。把10张家的图片打印出来，每个家的门上贴上1至10的数字。每一组也会获得一 set of animal cards，由12张动物图片组成。每个家的门用颜色区分（如门都是蓝色，窗户都是红的等等）。 3.游戏规则当游戏开始时，每组都将获得一个数字和一个动物的指定数量，就像这样： Group 1：3只鸟 - Door 1

大班数学优质课教案及教学反思《小鸡搬家》

大班数学优质课教案及教学反思《小鸡搬家》一、教学目标通过本节课的教学，学生能够： 1.运用数学概念解决实际问题； 2.培养学生的观察能力和逻辑思维能力； 3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。二、教学准备 1.教材：《小鸡搬家》故事书； 2.道具：小鸡、小狗、小猫的塑料模型； 3.班级课件和投影仪； 4.笔、纸。三、教学步骤步骤一：引入故事情境（10分钟） 1.引导学生回顾前一节课所学的数学概念：相同和不同； 2.引入本节课的故事情境：“小鸡搬家”。简单描述小鸡带着家具从一个农场搬到另一个农场的故事，并让学生思考：小鸡搬家的时候有哪些家具？这些家具可以一次性搬完吗？为什么？步骤二：学习搬家过程中的数学操作（30分钟） 1.准备三个小动物的塑料模型，并将它们放在教室的三个不同地点，模拟小鸡搬家的过程； 2.将班级分成小组，每个小组选择一种动物进行搬家实践； 3.学生根据教师指示和小组合作，将所选的动物模型从起点位置搬到终点位置，并记录下搬家过程中的操作步骤； 4.整理搬家过程的数据，让学生观察并总结规律：不同的家具搬家需要的步数是否相同？为什么？步骤三：进行数学概念的讨论和总结（30分钟） 1.团队分享：每个小组分别分享他们的搬家过程和数据总结； 2.共同讨论和总结：学生通过合作讨论，总结出家具搬家所需要的步数与家具的大小、形状、重量有关的结论； 3.教师引导学生通过讨论进一步理解相同和不同的概念，并提出新的问题：如果将家具搬到不同的地方，步数会不会相同？

步骤四：教学反思（10分钟）教师和学生共同对本节课进行反思，并提出改进建议。四、教学反思本节课通过引入故事情境和实践操作，帮助学生理解数学中的相同和不同概念。通过模拟小鸡搬家的过程，学生通过实际操作和观察总结出家具搬家所需要的步数与家具的大小、形状、重量有关的规律。同时，课堂中的小组合作和团队分享活动培养了学生的团队合作意识和沟通能力。然而，课堂时间有限，学生的探究时间相对较短。下一次教学中，我打算增加学生的互动和探究时间，让学生在合作中更自主地探索问题，提高他们的学习兴趣和参与度。此外，我还计划引入更多的练习和思考问题，帮助学生深入理解数学概念，并将其应用于解决更加复杂的实际问题。五、教学延伸学生可以通过自己家中的家具，尝试进行搬家实践，并观察记录搬家过程中的数据。然后，学生可以根据自己的观察记录，总结出家具搬家所需要的步数与家具的大小、形状、重量有关的结论，并与同学分享讨论。这样的延伸活动可以加深学生对数学概念的理解，并增强他们的实践能力和观察能力。

大班数学教案小动物搬家

大班数学教案小动物搬家一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： 1. 理解“搬家”这个概念； 2. 掌握比较数字大小的方法； 3. 进一步培养学生观察和分类的能力； 4. 培养学生在小组合作中互相交流、分享的意识。二、教学准备 1.小动物玩具 2.图片或卡片，上面标有数字三、教学过程 1. 导入（5分钟） •老师出示小动物玩具并问学生：“小朋友，你们知道什么是搬家吗？” •引导学生共同讨论，搬家的概念。 2. 概念讲解（10分钟） •老师简单介绍搬家的定义，并和学生一起分析为什么需要搬家，比如换房子、换城市等原因。 3. 数字比较（15分钟） •老师出示两张标有数字的图片或卡片，并问学生：“你们看，这两个数字谁更大？” •引导学生观察、比较，并解释数字的大小关系。 4. 数字游戏（15分钟） •老师组织学生进行数字比较的游戏。将学生分为小组，每组有两名学生，每名学生手中拿有数字牌。每一轮，每组学生出示自己的数字，比较大小并告知答案。比赛结束后，统计各组获胜次数，奖励胜出的小组。 5. 小动物搬家游戏（30分钟） •老师将小动物玩具分发给学生，并将教室划分为两个区域，分别代表“原居地”和“新居地”。 •每个学生要求选择一个小动物，并决定是否要“搬家”，即将该小动物从“原居地”搬到“新居地”。

•学生在搬家前需要和旁边的同学比较自己的小动物与其所在区域的其他小动物的大小关系。如果自己的小动物比旁边的大，则选择不搬家；如果比旁边的小，则选择搬家。 •游戏中，老师鼓励学生互相交流并分享自己的选择策略。 6. 小结（5分钟） •老师与学生一起回顾整个教学过程，确保学生理解了“搬家”和“数字比较”的概念。四、教学延伸 •当学生掌握了数字比较的基本方法后，可进一步扩展教学内容，引入“多个数字比较大小”的概念，让学生学会通过比较多个数字来判断大小关系。五、教学反思本节课的教学内容深入浅出，通过直观的小动物搬家的例子，让学生理解了“搬家”和“数字比较”的概念。通过游戏方式的互动，增强了学生对数字比较的兴趣，并培养了他们的观察、分类和团队合作能力。但是在游戏过程中，有部分学生表现得较为被动，需要在后续教学中进一步激发学生的主动性，提高学生的参与度。

大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》

大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》（学习版）编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、育儿宝典、教学管理、学前教育、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as kindergarten lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, parenting classics, teaching management, preschool education, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!

大班数学小动物搬新房教案反思

大班数学小动物搬新房教案反思背景在大班的数学课上，我设计了一堂“小动物搬新房”为主题的课程，让孩子们在游戏中学习几何形状和空间位置关系的知识。经过反思，我认为这节课的教学效果不错，但还有改进的空间。教学目标 1.学生能够认识图形中的基本几何形状 2.学生能够了解图形的属性和分类 3.学生能够掌握图形的位置关系 4.学生能够在游戏中综合运用所学知识教学过程知识点总结在课程开始前，我简单地通过幻灯片介绍了一下本节课的知识点，包括基本几何形状、图形的属性和分类以及图形的位置关系。同时，我还准备了一些图形模型，方便学生们更好地理解知识点。游戏环节在知识点总结后，我设计了一个“小动物搬新房”的游戏，让孩子们在游戏中运用所学知识，更好地理解几何形状和空间位置关系。在游戏开始前，我向孩子们简单介绍了游戏规则：从一个窟窿里把小动物（木块）移到另一个窟窿，小动物通过收集变成大动物。

孩子们分为两组，每个小组派出一名代表，轮流在黑板上操作。我根据图形难易程度依次呈现在黑板上，助理老师给予一些帮助，当小动物到达目的地时，我会对孩子们的表现进行褒奖，并相应地向他们介绍本次关卡的知识点。讨论环节在游戏结束后，我鼓励孩子们相互分享自己在游戏中的体验，以及发现自己或组员的错误。最后，我总结了本节课的知识点以及温习了一下位置关系，最后通过问答环节检测了孩子们对于所学知识点的掌握情况。教学反思教学优点 1.采用游戏的方式教授，增加了孩子们的兴趣和参与度； 2.趣味性强，鼓励了孩子们的创造力和合作精神； 3.情景化教学提高了孩子们对于知识点的理解； 4.呈现形式简单易懂，孩子们能够把握重点知识点； 5.与孩子们互动频繁，及时发现并纠正错误。教学不足 1.游戏环节时间稍微有些紧张，小组与小组之间的时间有时候不能够掌控得很好。 2.游戏规则在说明前期稍微有点繁琐，在实施中需要多加注意。 3.个别学生在游戏环节中不够积极参与。教学改进 1.在游戏中增加一些比较有利的元素，如难关，时间限制，以及减少时间的助力等，从而增加游戏的趣味性；