小狐狸的新家故事内容

小狐狸是一个聪明伶俐的小动物，它在森林里生活了很长时间。它一直住在一个小洞穴里，但是最近它决定要搬家了。

小狐狸发现了一个很棒的新家，这是一个大一些的洞穴，它有更多的空间可以让小狐狸自由活动。小狐狸很开心地搬进了新家，它开始探索新环境。

新家里的一切都很新鲜，小狐狸发现了很多有趣的东西。比如，它现在有了一个大床，还有一个很大的储藏室可以存储很多它喜欢的食物。而且，新家里还有一个漂亮的花园，小狐狸可以在那里玩耍。

虽然它很喜欢新家，但是小狐狸也面临一些困难。比如，它发现自己需要一些新家具，例如桌子和椅子。小狐狸也需要学习如何固定门和窗户，以保持安全。

在新家里，小狐狸遇到了一些新朋友，例如松鼠和兔子。他们一起玩耍，小狐狸觉得自己有了一个真正的家。

新家虽然有很多不同寻常的地方，但小狐狸很快就适应了。它最喜欢的地方是花园，因为它可以在那里呆很长时间，享受自然和安静。

小狐狸的新家虽然有些不完美，但它很快就学会了生活在其中。它知道自己有一个安全温馨的地方可以呆着，这是最重要的。

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幼儿园三分钟简短故事(集锦5篇)(最新)

1.幼儿园三分钟简短故事：去市场买花的小狐狸小狐狸搬进了新家，它打算给新家买一盆花，它要好好装扮自己的家。小狐狸搬进新房子住了。新房子真漂亮，既宽敞又明亮。 “一件，两件，三件......”小狐狸数着房子里的家具。咦!刚刚好，还差点什么呢? 小狐狸动脑筋想呀想，对了，差一盆花呢。在桌上放盆花，多美啊。窗外的风吹进来，满屋都是花的香味，那样多好。小狐狸整理好东西，就去花市了。小狐狸走呀走，路过了一个市场。卖金鱼的阿姨冲着小狐狸喊：“买条金鱼吧，回家养在鱼缸里，累了看一看，多有趣呀。” 小狐狸想：家里正好有个旧鱼缸，干脆买几条吧。他就买了两条金鱼，用袋子提着向前走。小狐狸走呀走，经过了一个小摊，有个老奶奶在这里卖鹦鹉。老奶奶喊小狐狸：“买只鹦鹉吧，一逗它，就会说话，多有趣呀。” 小狐狸想：家里只有我一个人，多寂寞呀，干脆买只鹦鹉陪我说话吧。他就买了只鹦鹉，用大笼子提着向前走。小狐狸走呀走，路过了一个小店，有个胖伯伯在里面卖蝈蝈呢，他一看到小狐狸就说：“买只蝈蝈吧，天黑了，他就会唱歌。” 小狐狸想：自己晚上总是睡不好，要是有只蝈蝈给自己唱摇篮曲，一定能睡的很香。他就买了只蝈蝈，用小笼子提着走。小狐狸左手提着大笼子和小笼子，右手拎着装金鱼的袋子，不知不觉走到了花市。 “这里好香啊!”小狐狸用力吸了吸鼻子说：“我应该再买盆花回去。” 可是，小狐狸一低头，发现自己的双手塞满了东西。就对自己说：“已经买了好多东西啊，我还是回家吧。” 2.幼儿园三分钟简短故事：菜青虫和大苹果菜青虫们总是在吃菜叶，它们也想知道世界上还有没有其他好吃的东西。 “呸，呸!真难吃啊。”菜青虫们一辈子吃的都是莱叶，可是，他们虽然讨厌

小狐狸的故事睡前故事

小狐狸的故事睡前故事小狐狸的故事在一个远古的森林里，住着一群小动物。他们都很聪明和勇敢。最聪明，最可爱的是一只小狐狸。它的精灵头脑和活泼可爱深受其他小动物的喜爱，特别是小兔子和小松鼠，它们和小狐狸总是一起玩耍和寻找新趣味。小狐狸每天早晨，都会去森林中玩耍，天气越来越冷，其他动物们一个个都回到了家中。小狐狸却总是玩得很开心，从不想回家，这让它的妈妈非常的担心，因为外面的气温确实有点低了。 “小狐狸，你知道现在是什么时候吗？”妈妈向小狐狸问道。 “当然知道，现在是冬天，很快就到圣诞节了。”小狐狸非常的开心的回答道。 “好吧，我知道你喜欢这样玩，但是，现在气温很低。你必须要记得要穿上你的外套。”妈妈提醒小狐狸。小狐狸并没有在意妈妈的话，继续玩着她自己的游戏。当小狐狸感到累了时，她开始想着回家，但是当她找到她回家的路时，她发现这个地方已经不是她认识的那个地方了，看起来很陌生。

小狐狸开始害怕了，因为她不知道该怎么回到家。在这个陌生的地方，她遇见了一只喵喵猫，这只猫非常的友好，尽力帮她找回家的路。小狐狸跟着喵喵猫走了一段路，来到了一个熟悉的地方，她认出了她们的森林，并很快找到了她家。小狐狸在家门口遇到了她妈妈，小狐狸的妈妈很开心，抱起了小狐狸，对她说道：“我很高兴你回来了，我一直在担心你。” 小狐狸意识到了自己的过错，也很高兴着表示道：“对不起妈妈，我知道我错了。” 从那天开始，小狐狸知道了外面的天气很冷，要注意自己的身体，也深知了找不到回家的路是多么可怕的一件事，希望自己可以牢记这一刻，要永远保护好自己。最后，小狐狸和她的妈妈用一个温暖而富有爱心的拥抱通过彼此来感受更多的爱。从那天以后，小狐狸每天回家后，都会和她的妈妈分享她在这个大森林中收到的所有奇妙的经验。

适合一家三口亲子共读的故事

适合一家三口亲子共读的故事第一篇：小兔子找新家从前，有一家三口，爸爸、妈妈和他们的孩子，他们住在一个美丽的森林里。但是，有一天，他们的家被大风吹走了，于是他们决定找寻一个新的家。他们走啊走啊，走到了一个小河边，发现了一个小兔子，小兔子告诉他们，河对岸有一个美丽的新家，但是需要一只勇敢的小动物才能到达。于是，爸爸决定让孩子去完成这个任务。孩子鼓足勇气，跳进了河里。虽然他不会游泳，但是他相信自己可以做到。他挣扎着，努力向前游去。在他的坚持下，他终于到达了对岸。在那里，他发现了一个美丽的花园，他相信这就是他们要找的新家。他告诉了爸爸和妈妈，他们兴奋地搬进了新家，开始了新的生活。这个故事教会了孩子们勇敢面对困难，不怕挑战，以及团结协作的重要性。一家三口在这个过程中更加紧密地联系在一起，共同面对困难和挑战。第二篇：小狐狸的冒险之旅在一个遥远的森林里，住着一只聪明可爱的小狐狸，名叫菲菲。菲菲喜欢冒险，一天，他决定独自一人去探索这个神秘的森林。他带着好奇心和勇气，踏上了冒险之旅。他遇到了各种各样的动物和困难，但是他总是能够想出聪明的方法来解决。有一次，他遇到了一条宽阔的河流。他有些害怕，但是他告诉自己要勇敢。他仔细观察了河流的情况，找到了一处浅水区，然后小心翼翼地涉水过

河。过河后，他发现了一个美丽的瀑布，瀑布后面有一个神秘的山洞。菲菲决定去山洞探险。他小心翼翼地走进山洞，发现里面有许多奇形怪状的石头和闪闪发光的宝石。他兴奋地采集了一些宝石，然后准备回家。回到家里，菲菲向他的爸爸妈妈展示了他找到的宝石。他们非常高兴，夸赞菲菲是一个勇敢而聪明的孩子。菲菲也感到非常自豪和满足，他知道这些都是因为他敢于冒险和面对困难的结果。这个故事教会了孩子们勇敢地去探索未知的世界，同时也强调了安全和谨慎的重要性。通过这个故事，一家三口可以一起探讨如何更好地应对生活中的挑战和困难。

幼儿园音乐绘本推荐之美妙音符与童话故事

幼儿园音乐绘本推荐之美妙音符与童话故事幼儿园音乐绘本推荐之美妙音符与童话故事在幼儿园教育中，音乐绘本是一种非常有趣和富有教育意义的教材，它将音乐和文字有机地结合在一起，为孩子们带来了美妙的阅读体验和音乐盛宴。本文将为您推荐几本优秀的音乐绘本，让孩子们在阅读中感受音乐的魅力，感悟童话故事的意义。 1.《彩虹鱼》这本绘本讲述了一条美丽的彩虹鱼，它拥有一身闪闪发光的美丽鳞片，但因为它自私和孤僻，被其他鱼儿所排斥。在一番冒险后，它变得慷慨和善良，用自己的鳞片来帮助其他鱼儿。这本绘本既有动人的故事情节，又融入了美妙的音乐元素，孩子们在阅读中可以听到《彩虹鱼之歌》的旋律，感受到音乐和故事情节的和谐统一。 2.《小狐狸找新家》这是一本以小狐狸为主人公的音乐绘本，它讲述了小狐狸因森林失火而流离失所，最终找到新家的故事。整本绘本既有精美的插画，又融入了动听的音乐，孩子们可以跟随着音乐的旋律，一起踏上寻找新家的旅程，感受到音乐给故事带来的生动和感染力。

3.《小雨滴的旅行》这本音乐绘本讲述了小雨滴从云层中落下，经历了一场奇妙的旅行，最终融入大海的故事。整本绘本通过美丽的插画和优美的音乐，让孩子们跟随小雨滴的脚步，感受到大自然的神奇和美丽，激发孩子们对环境保护和大自然的热爱之情。以上推荐的音乐绘本，不仅在故事情节上具有吸引力，而且在音乐元素的融入上也做得非常出色。这些音乐绘本可以让孩子们在阅读中感受到音乐的魅力，同时也能够感悟到童话故事中蕴含的人生哲理和情感寓意。从简到繁，由浅入深地探讨这些音乐绘本的故事情节、音乐元素的融入以及对孩子们的教育意义，可以帮助我们更深入地理解这些优秀的音乐绘本。在阅读这些音乐绘本时，孩子们可以通过欣赏音乐、阅读故事、观看插画，全方位地感受到美妙音符与童话故事所带来的无穷魅力。总结起来，音乐绘本给予了孩子们一种全新的阅读体验，不仅通过文字和插画来讲述故事，还通过音乐元素来丰富故事的表现形式。而这些优秀的音乐绘本，正是将美妙音符与童话故事有机地结合起来，为孩子们带来了无尽的阅读乐趣和教育启迪。希望孩子们能够在阅读这些音乐绘本的感受到音乐的魅力，感悟到故事中蕴含的人生哲理，从而在阅读中获得全面、深刻和灵活的成长。音乐绘本在幼儿园教育中

小狐狸的新家

小狐狸的新家夏天的午后，小狐狸漫步在茂密的森林里。它的毛皮闪烁着明亮的红色，尾巴高高扬起，步伐轻盈而优雅。然而，小狐狸的家被一场猛烈的风暴摧毁了，现在它必须寻找一个新的家园。第一章：离家出走小狐狸沿着熟悉的小径跑去，它原来的洞穴已变得一片狼藉。树枝被风吹得乱七八糟，蓝天上的白云被黑色的乌云遮挡住。小狐狸感到无助和困惑，但是它决定要找到新的家。第二章：寻找新家小狐狸四处搜索，它走过河流、攀过山丘。然而，所有的洞穴都不合适。有些太小，有些太潮湿，还有一些过于暗淡。小狐狸不停地四处探索，直到天色渐晚。第三章：意外发现正当小狐狸沮丧地准备放弃时，它发现了一个隐藏在高大树木后的小房子。房子是用松木搭建的，散发着令人愉悦的松木香气。小狐狸兴奋地探头进去，发现这是一个未被使用的小木屋，看起来非常干净整洁。室内有一张舒适的床和一个温暖的壁炉。第四章：安顿下来

小狐狸毫不犹豫地决定，这将是它的新家。它开始整理房间，用树叶和干草铺好床。它还在墙上装饰了一幅美丽的自画像，使房间更加温馨。小狐狸安顿下来后，看着窗外的星空，感到宁静和幸福。第五章：新朋友几天后，小狐狸在附近的森林里结识了一只小兔子。他们彼此分享了自己的故事，并成为了最好的朋友。小狐狸邀请兔子来参观它的新家，兔子欣然接受。他们在小木屋前的草地上玩耍，共度快乐的时光。第六章：爱与归属小狐狸在新家里享受每一天的快乐时光。它学会了独立和勇敢，同时也学会了与他人分享和关心。小狐狸的新家不仅是一个舒适的避风港，更是它与兔子和其他朋友共同创造美好回忆的地方。结语：小狐狸的新家象征着家庭和归属的重要性。即使面临困难和挑战，只要我们保持勇敢和寻找适合自己的地方，我们就能找到真正属于自己的家。小狐狸带给我们的启示是，家不仅是一个物理空间，更是我们与亲密朋友分享快乐和温暖的地方。让我们从小狐狸身上汲取力量，追寻属于自己的新家。

幼儿园小班绘本教案——《小狐狸的新家》

幼儿园小班绘本教案——《小狐狸的新家》教学目标： 1.喜欢阅读，并说出自己喜欢的书。 2.了解小狐狸的生活变化，培养同情心和爱心。 3.发展观察、想象力、表现力，提高语言表达能力和思维能力。教学重点：通过绘本《小狐狸的新家》的阅读学生了解小狐狸的生活变化，培养同情心和爱心，发展他们的观察、想象力、表现力，提高语言表达能力和思维能力。教学难点：调动学生的情感，使他们能够进入故事情节，感同身受，提高语言的表达能力。教学准备： 1.绘本：《小狐狸的新家》。 2.教学用具：图片、翻翻书、玩具等。课程过程： Step1：导入（10分钟）

引导学生谈论自己喜欢的故事或书，让他们分享为什么喜欢这个故事或书，并聆听别人的分享。 Step2：阅读绘本（20分钟）展示绘本《小狐狸的新家》，在读书前翻翻书页，引导学生预测故事中的内容。读书时点名学生，他们有机会表达他们的想法和感受，有助于增强学生的参与感。 Step3：讲解故事（15分钟）讲解故事时可以使用图片来帮助学生了解故事情节，并试图让学生体验角色的情感。甚至可以使用玩具人物来加深学生对故事人物的印象，让学生通过角色扮演的方式去感受故事的情节。 Step4：回答问题与讨论（10分钟）在学生读完绘本后，老师可以提出一些问题，如“小狐狸为什么不想搬家？”，然后引导学生一起讨论这个问题，并分享他们的想法和感受。 Step5：扩展（5分钟）在课程后，老师可以要求学生画一幅画来表现他们对故事的理解和感受。学生还可以创造自己的小故事，以及在课堂上分享自己的小故事。课程评估：

在课程评估中，老师应该评估学生对故事的理解以及语言表达能力。老师可以通过与学生的互动讨论、他们画的绘画或创造的故事来评估学生的学习成果，并记录下来供以后参考。教学反思：对于幼儿来说，这个课程需要老师用更加浅显的语言和故事情节来引导学生理解。让学生通过角色扮演和创作故事的方式，能够更深入地体验和感受到主题所涉及的情感和思想。

1、故事屋1：狐狸搬新家

故事屋：狐狸搬新家狐狸阿宝想要换一个宽敞一点的房间住，不过两座房子看上去都差不多，哪一间面积更大一些呢？阿宝正在发愁，小胖猪想了想说：“两个房间里铺的地砖是一样的，你数一数两个房间里地砖的数目，不就知道了嘛！”嗯，这个主意真不错，小胖猪真是太聪明了！于是他们一起数了每个房间里地砖的数量，选择了一间面积较大的房间。搬家的当天，热情的小胖猪又来帮阿宝搬行李。搬行李时，小胖猪还很贴心地提醒阿宝：“要记住粉红色的箱子是放在下面的，中间是绿色的箱子，蓝色的箱子是放在最上面的，不然放乱了，可就不好找东西了哦。”原来阿宝的每个箱子里都放了不同种类的东西，他们还细心地把箱子贴上了标记。在小胖猪的协助下，他们很快地把车上的东西搬进了新家。阿宝打开箱子，开始要好好地布置新家了，不过小柜子里的物品是怎么摆放的，阿宝给忘记了。他问小胖猪：“你还记得我以前是怎么摆放的吗？”小胖猪把阿宝以前在家拍的照片拿出来看了看，他们在照片的提示下，终于把每件物品都按照原来的样子摆放整齐了。忙了一天，小胖猪要回家了，阿宝出门送他。这里阿宝突然对小胖猪喊道：“小胖猪，你走错了吧？你家在我家左边，你怎么往右边走啊？”小胖猪听了笑着说：“不对！不对！你已经搬家了，所以，现在我家应该在你家的右边都对。” 小胖猪边说边大摇大摆地朝自己家的方向走动，走到一个十字路口，小胖猪有点犹豫了：“咦？周围有好几条路，要走哪条路才能回家呢？”小朋友你们快来协助小胖猪想想办法吧！导读方向： 1、引导幼儿了解比较面积大小的方法。（重点） 2、引导幼儿了解物品上下叠放的空间位置关系。（重点） 3、引导幼儿尝试实行旋转式空间对应的练习。（难点） 4、引导幼儿尝试实行坐标点移动的练习。（难点） 5、引导幼儿尝试实行路径分析。（难点）导读准备： 1、幼儿用书、教学图卡组（故事图卡） 2、教师事先在教室里铺上地垫（铺出两个区域，地垫数目不同），让每个幼儿都坐在其中的一块地垫上。导读过程：（一）教师整体讲述故事一遍。（二）教师配合故事图卡或幼儿用书，做故事导读并提问。导读方向一：引导幼儿了解比较面积大小的方法。教师提问：（1）看一看，教师铺的地垫，哪个区域的面积更大一些呢？你是怎么知道的？（2）数一数，两个区域分别用了几块地垫？哪个区域用的地垫数量多？（3）看图1，阿宝想搬进一个面积大一些的房间住，你知道哪个房间的面积比较大吗？（4）小胖猪想了什么办法？导读方向二：引导幼儿了解物品上下叠放的空间位置关系。教师提问：（1）看图3，有脚印标记的箱子上面是什么颜色的箱子？有小花标记的箱子上面有没有箱子？

大班语言故事教学活动：《小狐狸请客》说课稿

大班语言故事教学活动：《小狐狸请客》说课稿一、说教材《小狐狸请客》这一语言故事取材于教育科学出版社，幼儿园主题式课程《让我告诉你》主题活动中的一个分主题“我用声音告诉你”中的一个教学活动。《小狐狸请客》这个故事的特点是语言粗浅、生动地讲述了小狐狸搬进了新家，请好朋友来家里做客的过程中发生的事情，教参中提供这个语言故事，目的在于让幼儿初步认识到要将一件事情表达完好的重要性，同时激发孩子讲述故事的兴趣和自信，帮助幼儿学习运用语言，增强幼儿的口语表达才能。二、说活动目的 1、理解故事情节，能根据故事内容用绘画和语言的形式较完好地表现表达出小狐狸家的外型特征。 2、能大胆地尝试续编故事。 3、通过故事，知道在说事情的时候，不能只说其中的一个方面，要把各个方面都说到，这样才能让别人分辨清楚。活动重点：理解故事，知道把事情说清楚的重要性。

活动难点：能根据故事情节，用绘画和语言的形式较完好地表现表达出小狐狸的家的外型特征和周围景物的分布位置。三、说教学活动准备 1、教学挂图1~10。 2、故事活动教具盒，小狐狸头饰一个。 3、幼儿添画材料假设干。四、说教法和学法 “教无定法，贵在得法”，新课程改革把故事作为一门独立的课程提出来，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事中的语句，并懂得一定的道理。为更好的达本钱次语言活动的教学目的，教学过程中，我主要采用了操作演示法、情境再现法、问题探究法等教学方法，旨在为幼儿创设一个宽松、愉快的学习环境，让幼儿在喜闻乐见的游戏活动中，积极主动地学习语言，运用语言，感受完好表达的重要。心理学家指出，“但凡人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显进步”。在整个教学活动中，我充分利用各种材料，让幼儿在看看、听听、说说中理解故事，在操作、体验、感悟中愉快学习。五、说教学思路〔一〕情景导入，质疑激趣

狐狸的新房子300字

小狐狸的空中小屋小狐狸想住楼房，楼.上的房子高高的，远远望去，可以看见一片美景，那该多开心。小狐狸去请教小鸟:“小鸟小鸟，你们的房子是怎样盖的?”小鸟说:“ 盖房子很简单，选一-个坚固的树杈，衔来一根根树枝搭起架子，再铺上草就行了。”小狐狸望着那高高的树杈,心想，自己不会飞，怎能在树.上盖房子呢?小狐狸又去请教小松鼠:“小松鼠小松鼠，你们的.房子是怎样盖的?”小松鼠说:“ 盖房子很简单，选- -个高高的树洞,洞底不要高过洞口，再铺上树叶就行了。”小狐狸望着那高高的小松鼠，望着那高高的树洞，心想，自己不会爬，怎能在树洞里安家呢?小白兔来找小狐狸，小狐狸把自己的心事告诉他。小白兔立刻想出了一个好主意:“草地上有块泡沫板，用它做地基，又平又保暖。可以把它放在竹笋上，虽然房子不高，但也能从门口跳上跳下，周围还有一片竹林，多美啊!”小狐狸听了小白兔的话，开始盖房子，大家都来帮忙。不久,一座美妙的高脚房子就盖好了。小狐狸邀请朋友三天后到新房子举办宴会。小狐狸盖房子实在太累了，他在新房子里美美地睡了两天两夜。第三天，小狐狸把新房子收拾得干干净净，准备去采集食品招待客人。他打开屋门往外看，啊!自己的新房子荡在空中。原来这三天里，竹笋已经长成粗粗壮壮的竹子，小狐狸的新房就升起在翠竹顶上摇摇晃晃。“救命啊!”小狐狸吓得大叫起来，“我出不了门了!”小白兔说:“你可以自己跳下来呀!”小猪说:“修- 个台阶吧!”小象说:“我用鼻子接你下来。”可是小狐狸总是不停地摇头。“造个滑梯吧!”小猴子说着压弯-根竹子，大家在竹节上挖出一一个个深窝，做成上楼的梯子，固定在小屋的门口。又压弯一根竹子，也固定在小屋门口，然后哧溜一下滑下来。这样，小狐狸可以登竹节上楼，乘滑梯下楼，多美妙的空中小屋啊!小狐狸在竹林里举办盛大的宴会，空中小屋成了竹林里的灯塔,远远地就能看见。

3岁宝宝故事文字版(十篇)(最新)

1.3岁宝宝故事文字版阳光真好！小刺猬去山里玩，爬山下来，又饿又渴，正发愁没带吃的，忽然发现一棵高高大大的山楂树。山楂树上结满了红红的山楂，熟透了的山楂已经掉落到地上，小刺猬高兴地飞奔过去。小刺猬敞开怀吃了起来，山楂酸酸甜甜的，小刺猬越吃越爱吃，撑得肚子圆滚滚的，撑到想把身体蜷成一个刺球儿都费事了。小刺猬只好躺在树下休息一会。休息得差不多了，它想，自己的小伙伴们还没有吃到这么好吃的山楂呢，它一定要给小伙伴们带回去一些。小刺猬拿出自己的看家本领，一骨碌在草地上打了一个滚，扎了一身的山楂才心满意足地朝山下走。下山后，它没有直接回家，而是朝小羊家走去。小刺猬觉得小羊有点瘦，山楂能开胃，这样小羊也许可以长胖点儿。可小羊不在家。看看它家门上留着的纸条，原来小羊去亲戚家了，要好几天才能回家。小刺猬又带着满身的山楂到了小熊家。小熊最爱吃甜食了，尤其是蜂蜜。小刺猬想，把山楂送给小熊，让它蘸着蜂蜜吃，味道一定好极了。到了小熊家，小刺猬发现小熊也出门了，原来小熊旅游去了。小刺猬又去了小兔家，这红山楂跟小兔的眼睛一个颜色，小兔一定喜欢。可惜小兔也出门采蘑菇去了。小刺猬有点儿发愁了，这么好的山楂送不出去可怎么办啊？家里没有地方放，如果放在朋友们的家门口，风吹日晒雨淋的，等朋友们回来，这山楂恐怕就没这么好吃了。小刺猬眼睛一亮，有办法了！它把山楂做成了山楂糕。酸酸甜甜的山楂糕装在在透明的玻璃瓶子里，系上丝带、附张卡片，卡片上写着：“小刺猬的礼物。” 小刺猬走到小羊、小熊和小兔家，把玻璃瓶放在他们各家的门口。它想象着好朋友们回来看见山楂糕时惊喜的样子，真是太开心了，跟吃了山楂一样开心。 2.3岁宝宝故事文字版一天，鸡妈妈叫小鸡去小河对面去采一些蘑菇。于是小鸡就出发了。来到了小河边，它才想起自己不会游泳，急得直跺脚，不一会儿，它看见小鸭子走过来，就急忙跑过去对小鸭子就：“小鸭子，我要过河，你能不能让我坐在你背上游过去

幼儿园中班听教案

幼儿园中班听教案教学目标 1.听故事，发展语言表达能力：通过听故事，寓教于乐，帮助孩子拓展词汇和语言表达能力，提高孩子的语言积累和表达能力。 2.安静倾听，培养注意力：通过引导孩子聆听故事，帮助其学会安静倾听，培养其专注力和注意力，提高其感知和思考能力接受不同思想和文化的体验 3.学会表达思想和情感：通过故事情节和角色的塑造，帮助学生了解和体验不同的感情表达，训练其表达和理解情感的能力。教学内容教学内容为名为《小狐狸找新家》的儿童故事。该故事讲述了小狐狸因为被驱赶出家园，最终找到了新的家的故事。通过让孩子听该故事，能够让他们感受到小狐狸因为生活环境的改变而面临的种种困难和坎坷。在面对逆境时，小狐狸并没有放弃，而是通过自己的努力和勇气找到了新的归宿。教学过程引入教师可以先通过简单的问答来引入小狐狸找新家的故事。例如：“大家好啊，今天我们听一个小狐狸找新家的故事，你们都见过小狐狸吧？它长得什么样子？它住在哪里呢？”等等。通过这样的引导，能够让孩子对小狐狸有初步的认识和印象。正文 1.学生集中注意力，开始听故事。 2.教师讲述故事情节，让孩子在倾听的过程中，可以适当参与互动，例如回答简单问题或讲述自己的想法。 3.教师可以放慢讲述的速度，通过表情和语音来营造氛围，增加听课的趣味性和参与感。感受 1.在故事结束后，教师可以帮助学生回忆整个故事情节，加深了解和记忆。 2.鼓励学生谈论小狐狸的遭遇和感受，培养其表达思想和情感的能力。

3.教师可以向学生提出问题，鼓励学生积极思考，促进他们的逻辑思维和分析思维的能力。总结 1.通过该故事的讲述，孩子们不仅增加了词汇和语言表达能力，还对困境中的勇气和坚韧有了更深的理解。 2.教师可以总结该故事的主题，例如“生活中会遇到困难，但不要放弃，勇往直前，就有可能达到自己的目标”等。 3.帮助孩子理解和体现这种主题，能够提高孩子们的情感认知水平和人生态度。教学反思 1.教师应该把握故事的讲述时机和节奏，尽可能地使故事让孩子们感到更有趣、更有意义。 2.在引导孩子们表达思想和情感时，要给孩子们更多的空间，不要急于打断他们的思考或者强行灌输观点。 3.并且，教师在未来的教学实践中，还应该不断改进自己的授课方法，寻求更多的教学资源和创意，以促进学生学习的兴趣和进步。

聪明的狐狸儿童故事

聪明的狐狸儿童故事人们都会认为狐狸是狡猾的,但是由此看来,狐狸还是聪明的,下面是店铺为你整理的聪明的狐狸儿童故事，希望对你有用! 聪明的狐狸儿童故事篇1 在一个森林里住着数不清的动物和一只老虎。有一天，老虎病了，它下令说;‘‘在我生病的日子里，你们必须每天派一只动物来看我。’ 第一天，小兔子去看老虎，没有回来。第二天，小山羊去看老虎，没回来。第三天，小鹿去看老虎，也没回来。到了傍晚，大家在一个地方议论纷纷，有的动物说;‘‘它们肯定都在老虎家过夜，又有的说;’‘不可能，老虎没那么好心，小动物们都肯定另外的小动物被老虎吃了。小狐狸听到了这番话，于是它在回家的路上捡了几颗石子。就回家休息了。到了早上，小狐狸拿着一篮子假鸡蛋，去看老虎。到了洞里，老虎看见狐狸来了，就说：“狐狸老弟，好久没见到你了，过来让我好好看看。” 狐狸一过去，老虎刚想吃狐狸。狐狸就说;“大王，想必你饿了吧?先吃个鸡蛋吧。” 狐狸生好火，然后把石子烤得火红火红的，看不出是石子还是鸡蛋。鸡蛋烤好了。老虎一口就把它吃了，吃到喉咙里，老虎突然两眼突出，全身抽经，过了几秒后就死了。小狐狸看到老虎死后，它就开开心心地回家了。聪明的狐狸儿童故事篇2 有一只小狐狸住在一片茂密的森林里，由于要背负狐狸祖先们以

前在森林里因干了许多坏事而留下来的骂名，因此所有的动物老板们都不愿意让小狐狸为它们打工，动物们也不跟小狐狸做朋友。小狐狸既寂寞，生活又一天不如一天，它的心里十分难过。一天，小狐狸实在饿得不行了，就出门乞讨，可动物们一见到它，就拿石子扔它，骂小狐狸是“小骗子”，小狐狸被砸得浑身是伤，伤心地走在大街上。突然，小狐狸闻到一股诱人的香味，这香味让它忘记了一切伤痛，它顺着香味走了过去。小狐狸在一家披萨店前停下了，它抬头一看，上面的木牌上写着“大熊披萨店”，小狐狸早就听说了“大熊披萨店”是森林里最好的一家食品店，店里的披萨是用熊伯伯的祖传秘方做成的，十分美味。可小狐狸身上没有钱，但它实在太饿了，最终还是进去了。一进门，熊伯伯就看见了小狐狸，它本想让小狐狸快点走，免得损坏了店里的名气，但它看到小狐狸一副可怜的样子，知道它一定很饿了，便关心地问道：“怎么了，小狐狸?” “熊伯伯，我实在太饿了，您能给我一块披萨饼吃吗?”小狐狸可怜巴巴地说。 “当然可以，不过你要回答我的一个问题!”熊伯伯和蔼地说。小狐狸决定试一下，对熊伯伯说：“是什么问题?” 熊伯伯说：“※×××﹦※，请问这※是几?” 小狐狸毕竟是继承了狐狸家族的聪明头脑，过了一会儿，它就解答出来了。小狐狸兴奋地对熊伯伯说：“我算出答案了!” 熊伯伯惊奇地问：“答案是什么?” “这道题目里的○可以是任何一个数!” “你是怎样算的呢?”熊伯伯微笑着问道。 “很简单，我计算××，算出的结果是1。因为任何一个数乘1都等于本身，所以※可以是任何一个数。”小狐狸不慌不忙地说。 “你真聪明，这块披萨饼给你了!另外我还想请你当我孙子小熊的家庭教师，我会每月付你工资，不知你愿不愿意?”熊伯伯又一次微笑着问。

大班语言活动小狐狸搬家说课稿

大班语言说课活动——《小狐狸搬家》一、说教材《纲要》指出，幼儿期就语言发展，特别就口语发展的重要时期，幼儿在运用语言进行交流的同时也在发展个人交际交往的能力，而故事教学是幼儿园教育不可缺少的组成部分，它不仅能够对幼儿实施良好的品德教育，丰富幼儿的知识，更能提高幼儿的语言表达能力。《小狐狸请客》这个故事的特点是语言浅显、生动地讲述了小狐狸搬进了新家，请好朋友来家里做客的过程中发生的事情，设计这一故事目的在于让幼儿初步认识到要将一件事情用语言表达完整的重要性，同时激发孩子讲述故事的兴趣和自信，帮助幼儿学习运用语言，增强幼儿的口语表达能力。二、说活动目标《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了以下三维目标：（一）欣赏和理解故事，通过故事，知道把一件事情说完整地重要性。（二）尝试根据故事内容，用语言和添画的形式较完整地表达出小狐狸家的外型特征。

（三）能大胆地尝试续编故事，体验朋友在一起的快乐。三、说活动重点、难点活动重点：理解故事，知道把事情说清楚的重要性。活动难点：尝试完整地说出小狐狸家的外型特征和周围景物的分布位置。三、说活动准备为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育于生活情景游戏之中，我做了以下两方面的准备： 1.《小狐狸请客》PPT。 2.幼儿添画材料若干。四、说教法、学法幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来，为了更好的达成本次语言活动的教学目标，教学过程中，我主要采用了情境法、谈话法、操作法、角色游戏法等教学方法，旨在为幼儿创设一个宽松、愉快的学习环境，让幼儿通过观察、讨论、复述等方法在游戏活动中，积极主动地学习语言，运用语言，感受完整表达的重要。情境法：大班孩思维直观形象为主，注意力集中的时间也很短，通过情境导入，引起兴趣作为支点。谈话法：通过提问谈话活动，引导孩子认真倾听，大胆回答

幼儿园大班语言教案小狐狸9篇

幼儿园大班语言教案小狐狸9篇小狐狸 1 一、说教材《小狐狸请客》这一语言故事取材于教育科学出版社，幼儿园主题式课程《让我告诉你》主题活动中的一个分主题“我用声音告诉你”中的一个教学活动。《小狐狸请客》这个故事的特点是语言浅显、生动地讲述了小狐狸搬进了新家，请好朋友来家里做客的过程中发生的事情，教参中提供这个语言故事，目的在于让幼儿初步认识到要将一件事情表达完整的重要性，同时激发孩子讲述故事的兴趣和自信，帮助幼儿学习运用语言，增强幼儿的口语表达能力。二、说活动目标 1、理解故事情节，能根据故事内容用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸家的外型特征。 2、能大胆地尝试续编故事。 3、通过故事，知道在说事情的时候，不能只说其中的一个方面，要把各个方面都说到，这样才能让别人分辨清楚。活动重点：理解故事，知道把事情说清楚的重要性。活动难点：能根据故事情节，用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸的家的外型特征和周围景物的分布位置。

三、说教学活动准备 1、教学挂图1~10。 2、故事活动教具盒，小狐狸头饰一个。 3、幼儿添画材料若干。四、说教法和学法 “教无定法，贵在得法”，新课程改革把故事作为一门独立的课程提出来，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事中的语句，并懂得一定的道理。为更好的达成本次语言活动的教学目标，教学过程中，我主要采用了操作演示法、情境再现法、问题探究法等教学方法，旨在为幼儿创设一个宽松、愉快的学习环境，让幼儿在喜闻乐见的游戏活动中，积极主动地学习语言，运用语言，感受完整表达的重要。心理学家指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。在整个教学活动中，我充分利用各种材料，让幼儿在看看、听听、说说中理解故事，在操作、体验、感悟中愉快学习。五、说教学思路（一）情景导入，质疑激趣兴趣是幼儿学习的动力和源泉，从出示小狐狸的图片，引起幼儿对小狐狸到底请了谁做客的好奇心，激发幼儿观察图片，自己寻找答案的兴趣。“小狐狸是怎样邀请好朋友的呢？”随着问题的提出，引导幼儿观察图片，大胆猜测。孩子们各抒己见，发表自己的看法，起