2020-2021学年高中数学 第二章 推理与证明 2.1.1 合情推理跟踪训练(含解析)新人教A版

合情推理

[A 组 学业达标]

1.下列说法正确的是( )

A .由合情推理得出的结论一定是正确的

B .合情推理必须有前提有结论

C .合情推理不能猜想

D .合情推理得出的结论无法判定正误

解析:合情推理得出的结论不一定正确,故A 错误;合情推理必须有前提有结论,故B 正确;合情推理中的类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同,从而推出它们的其他属性也相同的推理,可进行猜想,故C 错误;合情推理得出的结论可以判定正误,故D 错误. 答案:B

2.观察:(x 2)′=2x ,(x 4)′=4x 3,(cos x )′=-sin x ,由归纳推理可得:若定义域在R 上的函数f (x )满足f (-x )=f (x ),记g (x )为f (x )的导函数,则g (-x )等于

( )

A .f (x )

B .-f (x )

C .g (x )

D .-g (x )

解析:通过观察可归纳推理出一般结论:若f (x )为偶函数,则导函数g (x )为奇函数.故选D. 答案:D

3.已知数列:1,a +a 2,a 2+a 3+a 4,a 3+a 4+a 5+a 6,…,则该数列的第 k (k ∈N *)项为( ) A .a k +a k +

1+…+a 2k B .a k -1+a k +…+a 2k -

1 C .a k -

1+a k +…+a 2k

D .a k -

1+a k +…+a 2k -

2

解析:由已知数列的前4项归纳可得,该数列的第k 项是从以1为首项,a 为公比的等比数列的第k 项(a k -1)开始的连续k 项的和,故该数列的第k 项为a k -1+a k +…+a 2k -2. 答案:D

4.我们知道,在平面内,点(x 0,y 0)到直线Ax +By +C =0的距离公式为d =|Ax 0+By 0+C |

A 2+

B 2,

通过类比的方法,可求得在空间中,点(2,4,1)到平面x +2y +3z +3=0的距离为( ) A .3

B .5 C.814

7

D .3 5

解析:类比点(x 0,y 0)到直线Ax +By +C =0的距离d =|Ax 0+By 0+C |

A 2+

B 2,可知在空间中,点(2,4,1)

到平面x +2y +3x +3=0的距离为|2+8+3+3|1+4+9=814

7

.

答案:C

5.将石子摆成如图所示的梯形形状,称具有“梯形”结构的石子数构成的数列5,9,14,20,…为“梯形数列”,记为数列{a n }.根据“梯形”的构成,可知a 624=( )

A .166 247

B .196 248

C .196 249

D .196 250

解析:观察图形可知a 1=5,a 2=9,a 3=14, 则a n -a n -1=n +2(n ≥2,n ∈N *), 由累加法得a n -a 1=4+5+6+…+n +2, 则a n =(n +1)(n +4)

2

,n ≥2.

故a 624=(624+1)×(624+4)

2=625×314=196 250.

答案:D

6.观察下列等式:

⎝⎛⎭⎫sin π3-2+⎝⎛⎭⎫sin 2π3-2=43

×1×2; ⎝⎛⎭⎫sin π5-2+⎝⎛⎭⎫sin 2π5-2+⎝⎛⎭⎫sin 3π5-2+⎝⎛⎭⎫sin 4π5-2=43×2×3; ⎝⎛⎭⎫sin π7-2+⎝⎛⎭⎫sin 2π7-2+⎝⎛⎭⎫sin 3π7-2+…+⎝⎛⎭⎫sin 6π7-2=43×3×4; ⎝⎛⎭⎫sin π9-2+⎝⎛⎭⎫sin 2π9-2+⎝⎛⎭⎫sin 3π9-2+…+⎝⎛⎭⎫sin 8π9-2=43

×4×5; …… 归此规律,

⎝⎛⎭⎫sin π2n +1-2+⎝⎛⎭⎫sin 2π2n +1-2+⎝⎛⎭⎫sin 3π2n +1-2+…+⎝⎛⎭

⎫sin 2n π2n +1-2=________. 解析:根据已知,归纳可得结果. 答案:4

3

n (n +1)

7.观察分析下表中的数据:

多面体 面数(F ) 顶点数(V )

棱数(E ) 三棱柱 5 6 9 五棱锥 6 6 10 立方体

6

8

12

猜想一般凸多面体中F ,V ,E 所满足的等式是________.

解析:三棱柱中5+6-9=2,五棱锥中6+6-10=2,立方体中6+8-12=2,由此归纳可得F +V -E =2. 答案:F +V -E =2

8.将全体正整数排成一个三角形数阵(如图所示:)

按照以上排列的规律,第n (n ≥3,n ∈N *)行从左向右的第3个数为________. 解析:前(n -1)行共有正整数的个数为1+2+…+(n -1)=n 2-n 2,因此第n

行第3个数是全体正整数中第⎝ ⎛⎭⎪⎫

n 2-n 2+3个,即n 2-n +62.

答案:n 2-n +62

9.利用类比推理,根据学过的平面向量的坐标表示,建立空间向量的坐标表示.

解析:平面向量的坐标表示:若i ,j 分别为平面直角坐标系中x 轴、y 轴正半轴上的单位向量,a =xi +yi ,则a =(x ,y ).

类比可得空间向量的坐标表示:若i ,j ,k 分别为空间直角坐标系中x 轴、y 轴、z 轴正半轴上的单位向量,b =xi +yj +zk ,则b =(x ,y ,z ).

10.设f (n )=n 2+n +41,n ∈N *,计算f (1),f (2),f (3),f (4),…,f (10)的值,同时作出归纳推理,并用n =40验证猜想的结论是否正确.

解析:f (1)=12+1+41=43,f (2)=22+2+41=47,f (3)=32+3+41=53,f (4)=42+4+41=61,f (5)=52+5+41=71,f (6)=62+6+41=83,f (7)=72+7+41=97,f (8)=82+8+41=113,f (9)=92+9+41=131,f (10)=102+10+41=151, 由此猜想,n 为任意正整数时,f (n )=n 2+n +41都是素数.

当n =40时,f (40)=402+40+41=41×41,所以f (40)为合数,因此猜想的结论不正确.

[B 组 能力提升]

11.我国古代数学名著《九章算术》的论割圆术中有“割之弥细,所失弥少,割之又割,以至于不可割,则与圆周合体而无所失矣.”它体现了一种无限与有限的转化过程.比如在表达式1+

1

1+

11+…中“…”即代表无限次重复,但原式却是个定值,它可以通过方程1+1

x =x 求得x =5+1

2

.类比上述过程,则 3+23+2…=( )

A .3

B .

13+1

2

C .6

D .2 2

解析:令

3+2

3+2…=m (m >0),两边平方,得3+2

3+2

3+2…=m 2,即3+

2m =m 2,解得m =3(m =-1舍去). 答案:A

12.观察下列式子: 1+12+1

3>1, 1+12+13+…+17>32, 1+12+13+…+1

15>2, ……

则仿照上面的规律,可猜想此类不等式的一般形式为________. 解析:观察式子可得规律:

不等号的左侧是1+12+13+…+12n +1-1,共(2n +1-1)项的和;不等号的右侧是n +12(n ∈N *).

故猜想此类不等式的一般形式为1+12+13+…+1

2n +1-1>n +12(n ∈N *).

答案:1+12+13+…+1

2n +1-1>n +12(n ∈N *)

13.阅读以下求1+2+3+…+n (n ∈N *)的过程:

因为(n +1)2-n 2=2n +1,n 2-(n -1)2=2(n -1)+1,…,22-12=2×1+1, 以上各式相加得(n +1)2-12=2(1+2+…+n )+n ,所以

1+2+3+…+n =n 2+2n -n 2=n (n +1)

2

.

类比上述过程,可得12+22+32+…+n 2=________(n ∈N *).

解析:由(n +1)3-n 3=3n 2+3n +1,n 3-(n -1)3=3(n -1)2+3(n -1)+1,…,23-13=3×12

+3×1+1,以上各式相加得(n +1)3-13=3(12+22+…+n 2)+3(1+2+…+n )+n ,所以12+22+32+…+n 2=n (n +1)(2n +1)

6.

答案:n (n +1)(2n +1)6

14.如图,在等腰直角三角形ABC 中,斜边BC =2 2.过点A 作BC 的垂线,垂足为A 1;过点A 1作AC 的垂线,垂足为A 2;过点A 2作A 1C 的垂线,垂足为A 3;…,依此类推.设BA =a 1,AA 1=a 2,A 1A 2=a 3,…,A 5A 6=a 7,则a 7=________.

解析:法一:直接递推归纳:等腰直角三角形ABC 中,斜边BC =22,所以AB =AC =a 1=2,AA 1=a 2=2,A 1A 2=a 3=1,…,A 5A 6=a 7=a 1×⎝⎛

⎭⎫226=14

. 法二:求通项:等腰直角三角形ABC 中,斜边BC =22,所以AB =AC =a 1=2,AA 1=a 2=2,…,A n -1A n =a n +1=sin π4·a n =22a n =2×⎝⎛⎭⎫22n ,故a 7=2×⎝⎛⎭⎫226=14.

答案:1

4

15.根据数列{a n }:2,5,9,19,37,75……的前六项找出规律,猜想a 7的值. 解析:后项加前项,观察

原数列{a n } 2 5 9 19 37 75 a 7 后项加前项 得数列{b n }

2+5 =7

5+9 =14

9+19 =28

19+37 =56

37+75 =112

猜测b 6 =224

计算1:由{b n }的前五项为7,14,28,56,112猜测可知,{b n }是首项为7、公比为2的等比数列,则b 6=112×2=224,即a 6+a 7=224,得a 7=224-a 6=224-75=149.

计算2:由{b n }的前五项为7,14,28,56,112猜测可知,{b n }是首项为7、公比为2的等比数列,则a n +1+a n +2=2(a n +a n +1),即a n +2=a n +1+2a n ,得a 7=a 6+2a 5=75+37×2=149.

16.若a 1,a 2∈R +

,则有不等式a 21+a 222≥

⎝⎛⎭⎫a 1+a 222

成立,此不等式能推广吗?若能,请你至少

写出两个不同类型的推广. 解析:能.类型一:

a 21+a 22+a 2

33≥⎝ ⎛⎭

⎪⎫a 1+a 2+a 332

a 21+a 22+a 23+a 2

44≥⎝ ⎛⎭

⎪⎫

a 1+a 2+a 3+a 442, ……

a 21+a 22+…+a 2n n ≥⎝ ⎛⎭

⎪⎫a 1+a 2+…+a n n 2. 类型二:

a 31+a 3

22≥⎝ ⎛⎭⎪⎫a 1+a 223, a 41+a 422≥⎝ ⎛⎭

⎪⎫a 1+a 224, ……

a n 1+a n 22≥⎝ ⎛⎭

⎪⎫a 1+a 22n

. 类型三:

a 31+a 32+a 3

33≥⎝ ⎛⎭

⎪⎫a 1+a 2+a 333

, ……

a n 1+a n 2+…+a n

n n ≥⎝ ⎛⎭

⎪⎫a 1+a 2+…+a n n n

. 上述a 1,a 2,…,a n ∈R +,n ∈N *.

人教A版高中数学选修一第二章推理与证明答案.docx

第二章合情推理与演绎推理答案 2.1.1 合情推理与演绎推理(1) 1、d n a a n )1(1-+= 2、B 3、A 4、()n n n n )1(1169411 +-++-+-+Λ 5、θθθ n cos 23cos 22cos 2 6、V+F —E=2 7、解:9)5(,5)4(,2)3(,0)2(====f f f f 可以归纳出每增加一条直线,交点增加的个数为原有直线的条数 4)4()5(,3)3()4(,2)2()3(=-=-=-∴f f f f f f 猜测得出1)1()(-=--n n f n f 有)1(432)2()(-++++=-n f n f Λ )2)(1(2 1)(-+= ∴n n n f 因此)2)(1(2 1)(,5)4(-+==n n n f f 8、解:4 2112 23?= 4 32212 233?=+ 4 433212 2333?=++ 4 5443212 23333?=+++ ()414321223333+=+++++n n Λ 由此可以有求和的一般公式为()414321223 333+=+++++n n Λ 2.1.2合情推理与演绎推理(2) 1、C 2、D 3、D 4、类比 5、(1)圆柱面(2)两个平行平面 6、()()()x C x S x S 22= ()()()()()y S x C y C x S y x S +=+ 7、在等比数列{}n a 中,若q p n m +=+,()*,,,N q p n m ∈,则q p n m a a a a ?=? 8、(1)(平面)在平行四边形中,对角线互相平分;(立体)在平行六面体中,对角线相交于同一点,且在这一点互相平分;(2)(平面)在平行四边形中,各对角线长的平方和等于各边长的平方和;(立体)在平行六面体中,各对角线长的平方和等于各棱长的平方和;(3)(平面)圆面积等于圆周长与半径之积的1/2;(立体)球体积等于球面积与半径之积的1/3;(4)(平面)正三角形外接圆半径等于内切圆半径的2倍,(立体)正四面体的外接球半径等于内切球半径的3倍。9、2ABC S ?+2ACD S ?+2ADB S ?=2 BCD S ? 2.1.3 合情推理与演绎推理(3) 1、C 2、D 3、B 4、B 5、A 6、8-=a ,无限不循环小数为无理数 7、(1)一条边的平方等于其他两条边平方和的三角形是直角三角形(大前提);三角形ABC 的三边 长依次为5,12,13,而22212513+=(小前提);三角形ABC 是直角三角形(结论)(2) 二次函数()02 ≠++=a c bx ax y 的图象是一条抛物线(大前提);函数12++=x x y 是二次函数(小前提);函数12 ++=x x y 的图象是一条抛物线(结论)

2020高中数学 第二章 推理与证明 2.1 合情推理与演绎推理 2.1.1 合情推理讲义 2-2

2.1。1 合情推理 1.归纳推理 (1)概念:由某类事物的□01部分对象具有某些特征,推出该类 错误!全部对象都具有这些特征的推理,或由错误!个别事实概括出错误!一般结论的推理,称为归纳推理(简称归纳). (2)特征:归纳推理是由错误!部分到错误!整体、由错误!个别到错误!一般 的推理. (3)一般步骤:第一步,通过观察个别情况发现某些错误!相同性 质;第二步,从已知的错误!相同性质中推出一个明确表述的一般性命 题(猜想). 2.类比推理 (1)概念:由两类对象具有某些□,11类似特征和其中一类对象 的某些错误!已知特征,推出另一类对象也具有这些特征的推理称为类 比推理(简称类比). (2)特征:类比推理是由错误!特殊到错误!特殊的推理. (3)一般步骤:第一步,找出两类事物之间的错误!相似性或错误!一致 性;第二步,用一类事物的错误!性质去推测另一类事物的错误!性质,得出

一个明确的命题(猜想). 3.合情推理 (1)含义 归纳推理和类比推理都是根据已有事实,经过错误!观察、错误!分析、 错误!比较、错误!联想,再进行错误!归纳、错误!类比,然后提出错误!猜想的推理,我们把它们统称为合情推理. (2)合情推理的过程 错误!→错误!→错误!→错误! 归纳推理与类比推理的区别与联系 区别:归纳推理是由特殊到一般的推理;类比推理是由个别到个别的推理或是由特殊到特殊的推理. 联系:在前提为真时,归纳推理与类比推理的结论都可真或可假. 1.判一判(正确的打“√",错误的打“×”) (1)统计学中,从总体中抽取样本,然后用样本估计总体,这种估计属于类比推理.( ) (2)类比推理得到的结论可以作为定理应用. ()

人教A版高中数学选修1-2《二章 推理与证明 2.1 合情推理与演绎推理 2.1.2 演绎推理》优质课教案_18

2.1.2演绎推理教学设计 整体设计 教材分析 《演绎推理》是高中数学中的基本思维过程,是根据一个或几个已知的判断来确定一个新的判断的思维过程,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式,是正确进行逻辑推理必不可少的基础知识,是高考热点.演绎推理具有证明结论、整理和构建知识体系的作用,是公理体系中的基本推理方法.本节内容相对比较抽象,教学中应紧密结合已学过的生活实例和数学实例,让学生了解演绎推理的含义,并在上一节学习的基础上,了解合情推理与演绎推理之间的联系与差异,同时纠正推理过程中可能犯的典型错误,增强学生的好奇心,激发出潜在的创造力,使学生能正确应用合情推理和演绎推理去进行一些简单的推理,证明一些数学结论. 课时划分 1课时. 教学目标 1.知识与技能目标 了解演绎推理的含义,了解合情推理与演绎推理之间的联系与差别,能正确地运用演绎推理,进行简单的推理. 2.过程与方法目标 了解和体会演绎推理在日常生活和学习中的应用,培养学生的逻辑推理能力,使学生学会观察,大胆猜想,敢于归纳、挖掘其中所包含的推理思路和思想;明确演绎推理的基本过程,提高学生的创新能力. 3.情感、态度与价值观 通过本节课的学习,体验推理源于实践,又应用于实践的思想,激发学生学习的兴趣,培养学生勇于探索、创新的个性品质. 重点难点 重点:正确地运用演绎推理进行简单的推理证明. 难点:了解合情推理与演绎推理之间的联系与差别. 教学过程 引入新课

观察与思考:新学期开始了,班里换了新的老师,他们是林老师、王老师和吴老师,三位老师分别教语文、数学、英语. 已知:每个老师只教一门课; 林老师上课全用汉语; 英语老师是一个学生的哥哥; 吴老师是一位女教师,她比数学老师活泼. 问:三位老师各上什么课? 活动设计:让学生带着浓厚的兴趣,先独立思考,然后小组交流. 引导分析:启发学生把自己的思考过程借助于下列表格展示出来,从而解决问题. 注意与学生交流. 学情预测:开始学生的回答可能不全面、不准确,但在其他学生的不断补充、纠正下,会趋于准确. 活动结果:林老师——数学,王老师——英语,吴老师——语文. 设计意图 本着“兴趣是最好的老师”的原则,结合生活中具体的实例,激发学生学习的兴趣,让学生体会“数学来源于生活”,创造和谐积极的学习气氛,体会演绎推理的现实意义.探究新知 判断下列推理是合情推理吗?分析推理过程,明确它们的推理形式. (1)所有的金属都能导电,铜是金属,所以,铜能够导电. (2)一切奇数都不能被2整除,(2100+1)是奇数,所以,(2100+1)不能被2整除. (3)三角函数都是周期函数,tanα是三角函数,所以,tanα是周期函数. 活动设计:学生口答,教师板书. 学情预测:学生积极思考片刻,有学生举手回答且回答准确. 活动结果:以上推理不是合情推理,它们的推理形式如下:

高中数学学修2-2 推理与证明导学案加课后作业及答案

2.1.1合情推理(一) 【学习要求】 1.了解归纳推理的含义,能利用归纳推理进行简单的推理. 2.了解归纳推理在数学发展中的作用. 【学法指导】 归纳是推理常用的思维方法,其结论不一定正确,但具有猜测和发现结论、探索和提供思路的作用,有利于创新意识的培养. 【知识要点】 1.推理:根据一个或几个已知事实(或假设)得出一个,这种思维方式就是推理.推理一般由两部分组成:和________. 2.合情推理:前提为真时,结论的推理,叫做合情推理. 3.归纳推理:根据一类事物的部分对象具有某种性质,推出这类事物的都具有这种性质的推理.4.归纳推理具有如下的特点: (1)归纳推理是从到的推理; (2)由归纳推理得到的结论正确; (3)归纳推理是一种具有创造性的推理. 【问题探究】 探究点一归纳推理的定义 问题1在日常生活中我们常常遇到这样一些问题:看到天空乌云密布,燕子低飞,蚂蚁搬家等现象时,我们会得出一个判断——天要下雨了;张三今天没来上课,我们会推断——张三一定生病了;谚语说:“八月十五云遮月,来年正月十五雪打灯”等,像上面的思维方式就是推理,请问你认为什么是推理? 问题2在等差数列{a n}中: a1=a1+0d, a2=a1+d=a1+1d, a3=a2+d=a1+2d, a4=a3+d=a1+3d, …… 观察可得什么结论? 问题3设f(n)=n2+n+41,n∈N*,计算f(1),f(2),f(3),f(4),…,f(10)的值,同时作出归纳推理,并用n=40验证猜想的结论是否正确. 探究点二归纳推理的应用 例1已知数列{a n}的第1项a1=1,且a n+1=a n 1+a n (n=1,2,3,…),试归纳出这个数列的通项公式.跟踪训练1已知数列{a n}满足a1=1,a n+1=2a n+1(n=1,2,3,…). (1)求a2,a3,a4,a5; (2)归纳猜想通项公式a n. 例2在法国巴黎举行的第52届世兵赛期间,某商场橱窗里用同样的乒乓球堆成若干堆“正三棱锥”形的展品,其中第1堆只有一层,就一个球;第2,3,4,…堆最底层(第一层)分别按图所示方式固定摆放,从第二层开始,每层的小球自然垒放在下一层之上,第n堆第n层就放一个乒乓球,以f(n)表示第n堆的乒乓球总数,则f(3)=______;f(n)=______(答案用含n的代数式表示). 跟踪训练2在平面内观察: 凸四边形有2条对角线, 凸五边形有5条对角线, 凸六边形有9条对角线, … 由此猜想凸n(n≥4且n∈N*)边形有几条对角线? 例3观察下列等式,并从中归纳出一般法则. (1)1=12, 1+3=22, 1+3+5=32, 1+3+5+7=42, 1+3+5+7+9=52, …… (2)1=12, 2+3+4=32, 3+4+5+6+7=52 4+5+6+7+8+9+10=72, 5+6+7+8+9+10+11+12+13=92, …… 跟踪训练3在△ABC中,不等式 1 A+ 1 B+ 1 C ≥ 9 成立;在四边形ABCD中,不等式 1 A+ 1 B+ 1 C+ 1 D ≥ 16 成立;在五边形ABCDE中,不等式 1 A+ 1 B+ 1 C+ 1 D+ 1 E ≥ 25 3π成立.猜想在n边形A1A2…A n中有怎样的不等式成立_______.【当堂检测】 1.已知2+ 2 3=2 2 3,3+ 3 8=3 3 8,4+ 4 15=4 4 15,…,若6+ a b=6 a b(a、b均为实数).请推测a=______,b=________. 2.将全体正整数排成一个三角形数阵: 1 2 3 45 6 78910 1112131415 ……………………

2020_2021学年高中数学第二章推理与证明2.1.1合情推理训练含解析新人教A版选修1_2

2.1.1 合情推理 [A 组 学业达标] 1.“鲁班发明锯子”的思维过程为:带齿的草叶能割破行人的腿,“锯子”能“锯”开木材,它们在功能上是类似的.因此,它们在形状上也应该类似,“锯子”应该是齿形的.该过程体现了( ) A .归纳推理 B .类比推理 C .没有推理 D .以上说法都不对 解析:推理是根据一个或几个已知的判断来确定一个新的判断的思维过程,上述过程是推理,由性质类比可知是类比推理. 答案:B 2.已知扇形的弧长为l ,半径为r ,类比三角形的面积公式S =底×高2,可知扇形面积公式为 ( ) A.r 22B.l 2 2 C.lr 2 D .无法确定 解析:扇形的弧长对应三角形的底,扇形的半径对应三角形的高,因此可得扇形面积公式S =lr 2. 答案:C 3.“干支纪年法”是中国历法上自古以来就一直使用的纪年方法.干支是天干和地支的总称.甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸十个符号叫天干,子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二个符号叫地支.把干支顺序相配正好六十为一周,周而复始,循环记录,这就是俗称的“干支表”.2019年是干支纪年法中的己亥年,那么2050年是干支

纪年法中的( ) A.丁酉年B.庚午年 C.乙未年D.丁未年 解析:天干是以10为构成的等差数列,地支是以12为公差的等差数列,2019年是干支纪年法中的己亥年,则2050的天干为庚,地支为午,故选B. 答案:B 4.n个连续自然数按规律排列下表: 根据规律,从2 019到2 021箭头的方向依次为( ) A.↓→B.→↑ C.↑→D.→↓ 解析:观察特例的规律知:位置相同的数字都是以4为公差的等差数列,由可知从2019到2021为→↓,故应选D. 答案:D 5.如图所示,着色的三角形的个数依次构成数列{a n}的前4项,则这个数列的一个通项公式为( )

高中数学 第二章推理与证明全章归纳总结 新人教A版选修1-2

第二章 推理与证明 2.1.1 合情推理与演绎推理(1) 归纳推理 【要点梳理】 1、从一个或几个已知命题得出另一个新命题的思维过程称为 任何推理包括 和 两个部分。 是推理所依据的命题,它告诉我们 是什么, 是根据前提推得的命题,它告诉我们 是什么。 2、从个别事实中推演车一般性的结论的推理通常称为 ,它的思维过程是 3、归纳推理有如下特点 (1)归纳推理的前提是几个已知的 现象,归纳所得的结论是尚属未知的 现象,该结论超越了前提所包含的范围。 (2)由归纳推理得到的结论具有 的性质,结论是否真实,还需经过逻辑证明和实践检验,因此,它 作为数学证明的工具。(填“能”或“不能”) (3)归纳推理是一种具有 的推理,通过归纳法得到的猜想,可以作为进一步研究的起点,帮助人们发现问题和提出问题。 【指点迷津】 1、运用归纳推理的一般步骤是什么? 首先,通过观察特例发现某些相似性(特例的共性或一般规律);然后,把这种相似性推广为一个明确表述的一般命题(猜想);然后,对所得的一般性命题进行检验。 2、在数学上,检验的标准是什么?标准是是否能进行严格的证明。 3、归纳推理的一般模式是什么? S 1具有P ;S 2具有P ;……;S n 具有P (S 1、S 2、…、S n 是A 类事件的对象) 所以A 类事件具有P 【典型例题】 例1、设N n x f x f x f x f x f x f x x f n n ∈' ='='==-),()(,),()(),()(,sin )(112010 ,则 )()(2005=x f A 、x sin B 、x sin - C 、x cos D 、x cos - 【解析】:,cos )(sin )(1x x x f ='= ) ()()(sin )(cos )()(cos )(sin )(sin )cos ()(cos )sin ()(sin )(cos )(42615432x f x f x f x x x f x f x x x f x x x f x x x f x x x f n n ====-='==='=='-=-='-=-='=+ 故可猜测)(x f n 是以4为周期的函数,有 x x f x f x f n n sin )(, cos )1()(2414-===++ x f x f x x f n n sin )4()(cos )(4434==-=++ 故选C 【点评】归纳推理是由部分到整体、由个别到一般的推理,是人们在日常活动和科学学习研究中经常使用的一种推理方法,必须认真学习领会,在归纳推理的过程中,应注意所探求的事物或现象的本质属性和因果关系。

2020-2021学年高中数学 第二章 推理与证明 2.1.1 合情推理跟踪训练(含解析)新人教A版

合情推理 [A 组 学业达标] 1.下列说法正确的是( ) A .由合情推理得出的结论一定是正确的 B .合情推理必须有前提有结论 C .合情推理不能猜想 D .合情推理得出的结论无法判定正误 解析:合情推理得出的结论不一定正确,故A 错误;合情推理必须有前提有结论,故B 正确;合情推理中的类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同,从而推出它们的其他属性也相同的推理,可进行猜想,故C 错误;合情推理得出的结论可以判定正误,故D 错误. 答案:B 2.观察:(x 2)′=2x ,(x 4)′=4x 3,(cos x )′=-sin x ,由归纳推理可得:若定义域在R 上的函数f (x )满足f (-x )=f (x ),记g (x )为f (x )的导函数,则g (-x )等于 ( ) A .f (x ) B .-f (x ) C .g (x ) D .-g (x ) 解析:通过观察可归纳推理出一般结论:若f (x )为偶函数,则导函数g (x )为奇函数.故选D. 答案:D 3.已知数列:1,a +a 2,a 2+a 3+a 4,a 3+a 4+a 5+a 6,…,则该数列的第 k (k ∈N *)项为( ) A .a k +a k + 1+…+a 2k B .a k -1+a k +…+a 2k - 1 C .a k - 1+a k +…+a 2k D .a k - 1+a k +…+a 2k - 2 解析:由已知数列的前4项归纳可得,该数列的第k 项是从以1为首项,a 为公比的等比数列的第k 项(a k -1)开始的连续k 项的和,故该数列的第k 项为a k -1+a k +…+a 2k -2. 答案:D 4.我们知道,在平面内,点(x 0,y 0)到直线Ax +By +C =0的距离公式为d =|Ax 0+By 0+C | A 2+ B 2, 通过类比的方法,可求得在空间中,点(2,4,1)到平面x +2y +3z +3=0的距离为( ) A .3 B .5 C.814 7 D .3 5

高中数学第二章推理与证明2.1合情推理与演绎推理2.1.2演绎推理教学案2数学教学案

2.1.2 演绎推理 预习课本P78~81,思考并完成下列问题 (1)什么是演绎推理?它有什么特点? (2)什么是三段论?一般模式是什么? (3)合情推理与演绎推理有什么区别与联系? [新知初探] 1.演绎推理 (1)概念:从一般性的原理出发,推出某个特殊情况下的结论,我们把这种推理称为演绎推理. (2)特点:演绎推理是从一般到特殊的推理. (3)模式:三段论. 2.三段论 “三段论”是演绎推理的一般模式,包括: 若集合M的所有元素都具有性质P,S是M的一个子集,那么S中所有元素也都具有性质P. [小试身手] 1.判断(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)“三段论”就是演绎推理.( ) (2)演绎推理的结论是一定正确的.( ) (3)演绎推理是由特殊到一般再到特殊的推理.( ) 答案:(1)×(2)×(3)× 2.平行于同一直线的两直线平行,因为a∥b,b∥c,所以a∥c,这个推理称为( ) A.合情推理B.归纳推理

C .类比推理 D .演绎推理 答案:D 3.正弦函数是奇函数,f (x )=sin(x 2+1)是正弦函数,因此f (x )=sin(x 2 +1)是奇函数,以上推理中“三段论”中的__________是错误的. 答案:小前提 把演绎推理写成三段论的形式 [典例] (1)向量是既有大小又有方向的量,故零向量也有大小和方向; (2)0.332·是有理数; (3)y =sin x (x ∈R)是周期函数. [解] (1)大前提:向量是既有大小又有方向的量. 小前提:零向量是向量. 结论:零向量也有大小和方向. (2)大前提:所有的循环小数都是有理数. 小前提:0.332· 是循环小数. 结论:0.332· 是有理数. (3)大前提:三角函数是周期函数. 小前提:y =sin x (x ∈R)是三角函数. 结论:y =sin x (x ∈R)是周期函数. 用三段论写推理过程的技巧 (1)关键:用三段论写推理过程时,关键是明确大、小前提,三段论中大前提提供了一个一般原理,小前提提供了一种特殊情况,两个命题结合起来,揭示了一般原理与特殊情况的内在联系. (2)何时省略:有时可省略小前提,有时甚至也可将大前提、小前提都省略. (3)如何寻找:在寻找大前提时可找一个使结论成立的充分条件作大前提. [活学活用] 下面四个推导过程符合演绎推理三段论形式且推理正确的是( ) A .大前提:无限不循环小数是无理数;小前提:π是无理数;结论:π是无限不循环小数

最新人教版高中数学选修2-2第二章《合情推理与演绎推理》示范教案1

第二章推理与证明 本章概览 教材分析 本章的内容属于数学思维方法的范畴,把过去渗透在具体数学内容中的思维方法,以集中的、显性的形式呈现出来,使学生更加明确这些方法,并能在今后的学习中有意识地使用它们,以此培养学生言之有理、论证有据的习惯.本章将结合生活实例和学生已学过的数学实例,介绍两种基本的推理——合情推理与演绎推理;两类证明方法——直接证明和间接证明;学习数学归纳法的基本原理和步骤. 课标要求 (1)合情推理与演绎推理 ①了解合情推理的含义,能利用归纳和类比进行推理,体会合情推理在数学中的应用; ②了解演绎推理的重要性,掌握演绎推理的基本模式,并能运用它们进行一些简单的推理; ③了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异. (2)直接证明与间接证明 ①了解直接证明的两种基本方法——分析法和综合法;了解分析法和综合法的思考过程与特点; ②了解间接证明的一种基本方法——反证法;了解反证法的思考过程与特点. (3)了解数学归纳法的原理,能用数学归纳法证明一些简单命题. 教学建议 1.教学中应尽量从学生已学过的数学实例和生活中的实例出发,从中挖掘、提炼出合情推理与演绎推理的含义和推理方法,帮助学生了解合情推理与演绎推理的含义,为学生示范如何规范地应用这两种推理解决问题. 2.通过实例引导学生分析综合法、分析法和反证法的思考过程与特点,并归纳出操作流程框图,使他们在以后的学习生活中,能自觉地有意识地运用这些方法进行数学证明,养成言之有理、论证有据的好习惯. 3.数学归纳法是一种特殊的直接证明的方法,第一部分主要内容是借助具体实例归纳出数学归纳法的基本原理、步骤;第二部分的重点是用数学归纳法证明一些简单的命题,通过对数学命题的证明巩固对数学归纳法原理的认识. 课时分配 本章约需9课时,具体分配如下:

高中数学推理与证明

… (5) (4) (3) (2) (1) 一、合情推理 1. 观察以下不等式 2 22 222 13 1, 22 115 1, 233 1117 1 2344 +< ++< +++< ?????? 可归纳出对大于1的正整数n成立的一个不等式 222 111 1() 23 f n n +++< ,则不等式右端() f n的表达式应为_________ 2.下面是按照一定规律画出的一列“树型”图:经观察可以发现: 图(2)比图(1)多出2个“树枝”; 图(3)比图(2)多出5个“树枝”; 图(4)比图(3)多出10个“树枝”; 照此规律,图(7)比图(6)多出_______个“树枝”. 3.用火柴棒摆“金鱼”,如图所示: 按照上面的规律,第n个“金鱼”图需要火柴棒的根数为 A.62 n-B.82 n-C.62 n+D.82 n+ 4.观察下列式子: 21 23 11 +=, 31 34 22 +=, 41 45 33 +=, 51 56 44 +=, ,归纳得出一般规律为. 5.已知x为正整数时,有不等式 ,3 4 2 2 4 ,2 1 2 2 ≥ + + = + ≥ + x x x x x x x,启发我们可以推广为), (1* N n n x a x n ∈ + ≥ +则a= 。 二、类比推理 … ①②③

6.下列是关于复数的类比推理: ①复数的加减法运算可以类比多项式的加减法运算法则; ②由实数绝对值的性质22||x x =类比得到复数z 的性质22||z z =; ③已知,a b ∈R ,若0a b ->,则a b >类比得已知12,z z ∈C ,若120z z ->,则12z z >; ④由向量加法的几何意义可以类比得到复数加法的几何意义. 其中推理结论正确.. 的是 7.对于平面几何中的命题:“夹在两条平行线之间的平行线段相等”,在立体几何中,类比 上述命题,可以得到命题:“________________________________________”, 这个类比命题的真假性是_________. 8. 在平面直角坐标系中,以点00(,)x y 为圆心,r 为半径的圆的方程为 222 00()()x x y y r -+-=, 类比圆的方程,请写出在空间直角坐标系中以点000(,,)P x y z 为球心,半径为r 的球的方程为 . 9.已知圆具有性质:圆的切线垂直于经过切点的圆半径。类比这条性质,可得到球的一条相关性质为 . 10. 若三角形的内切圆半径是r ,三边分别是a,b,c ,则三角形的面积是 1 ()2 r a b c ++,类比此结论,若四面体的内切球半径是R ,四个面的面积分别是1234,,,S S S S ,则四面体的体积V= .

2020_2021学年高中数学第二章推理与证明2.1合情推理与演绎推理2.1.1第1课时归纳推理课后

第二章推理与证明 2.1合情推理与演绎推理 2.1.1合情推理 第1课时归纳推理 课后篇巩固提升 1.观察下列各式:1=12,2+3+4=32,3+4+5+6+7=52,4+5+6+7+8+9+10=72,……可以得出的一般性结论是() A.n+(n+1)+(n+2)+…+(3n-2)=n2(n∈N*) B.n+(n+1)+(n+2)+…+(3n-2)=(2n-1)2(n∈N*) C.n+(n+1)+(n+2)+…+(3n-1)=n2(n∈N*) D.n+(n+1)+(n+2)+…+(3n-1)=(2n-1)2(n∈N*) ,各等式的左边是2n-1(n∈N*)项的和,其首项为n,右边是项数的平方,故第n个等式首项为n,共有2n-1项,右边是(2n-1)2,即n+(n+1)+(n+2)+…+(3n-2)=(2n-1)2. 2.已知不等式1+1 22<3 2 ,1+1 22 +1 32 <5 3 ,1+1 22 +1 32 +1 42 <7 4 ,……均成立,照此规律,第五个不等式应为 1+1 22+1 32 +1 42 +1 52 +1 62 <() A.9 5B.11 5 C.11 6 D.13 6 ,第n(n∈N*)个不等式的左边=1+1 22+1 32 +…+1 (n+1)2 ,右边=2(n+1)-1 n+1 ,所以 第五个不等式为1+1 22+1 32 +1 42 +1 52 +1 62 <11 6 . 3.如图是元宵节灯展中一款五角星灯连续旋转闪烁所形成的三个图形,照此规律闪烁,下一个呈现出来的图形是() ,该五角星对角上的两盏灯(相连亮的看成一盏)依次按顺时针方向隔一盏闪烁,则下一个呈现出来的图形是A中的图形.故选A. 4.已知数列{a n}中,a1=1,a n+1=2n n 2+n n (n∈N*),则可归纳猜想{a n}的通项公式为()

2019_2020学年高中数学第2章推理与证明2.1合情推理与演绎推理2.1.1(第一课时)归纳推理讲义(含解析)苏教

2.1.1 合情推理 第一课时归纳推理 问题1:我们知道铜、铁、铝、金、银都是金属,它们有何物理性质? 提示:都能导电. 问题2:由问题1你能得出什么结论? 提示:一切金属都能导电. 问题3:最近中国健康报报道了人的血压和年龄一组数据,先观察表中数据的特点,用适当的数填入表中. 问题4:由问题3中的数据你还能得出什么结论? 提示:随着人的年龄增长,人的血压在增高. 问题5:数列{a n}的前五项为1,3,5,7,9试写出a n. 提示:a n=2n-1(n∈N*). 1.推理 (1)推理的定义 从一个或几个已知命题得出另一个新命题的思维过程称为推理. (2)推理的组成 任何推理都包含前提和结论两个部分,前提是推理所依据的命题,它告诉我们已知的知识是什么;结论是根据前提推得的命题,它告诉我们推出的知识是什么.2.归纳推理 (1)归纳推理的定义 从个别事实中推演出一般性的结论,像这样的推理通常称为归纳推理. (2)归纳推理的思维过程如图 实验、观察猜测一般性结论 (3)归纳推理的特点

①归纳推理的前提是几个已知的特殊现象,归纳所得的结论是尚属未知的一般现象,该结论超越了前提所包容的范围. ②由归纳推理得到的结论具有猜测的性质,结论是否真实,还需经过逻辑证明和实践检验,因此,它不能作为数学证明的工具. ③归纳推理是一种具有创造性的推理,通过归纳推理得到的猜想,可以作为进一步研究的起点,帮助人们发现问题和提出问题. 1.归纳推理是从特殊到一般,具体到抽象的推理形式.因此,由归纳得到的结论超越了前提所包容的范围. 2.归纳是根据若干已知的条件(现象)推断未知结论(现象),因而,结论(现象)具有猜测的性质. 3.归纳的前提是特殊现象,归纳是立足于观察、经验或实验的基础上的. 4.观察和实验是进行归纳推理的最基本条件,是归纳推理的基础,通过观察和实验,为知识的总结和归纳提供依据. 5.由归纳推理所得到的结论未必是可靠的,但是它由特殊到一般,由具体到抽象的认识功能,对于科学的发现却是十分有用的,是进行科学研究的最基本的方法之一. [对应学生用书P13] [例1] 已知数列{a n }的第1项a 1=1,且a n +1=n 1+a n (n =1,2,…),求出a 2,a 3,a 4, 并推测a n . [思路点拨] 数列的通项公式表示的是数列{a n }的第n 项a n 与序号n 之间的对应关系,根据已知的递推公式,求出数列的前几项,观察出n 与a n 的关系即可解决. [精解详析] 当n =1时,a 1=1; 当n =2时,a 2=11+1=1 2; 当n =3时,a 3=12 1+ 12 =1 3;

【精品高中数学必修第二册】2.1 合情推理与演绎推理2.1.1 Word版含答案

2.1合情推理与演绎推理 2.1.1合情推理 [学习目标] 1.了解合情推理的含义,能利用归纳和类比等进行简单的推理. 2.了解合情推理在数学发现中的作用. [知识链接] 1.归纳推理和类比推理的结论一定正确吗? 答归纳推理的结论超出了前提所界定的范围,其前提和结论之间的联系不是必然性的,而是或然性的,结论不一定正确.类比推理是从人们已经掌握了的事物的特征,推测正在被研究中的事物的特征,所以类比推理的结果具有猜测性,不一定可靠. 2.由合情推理得到的结论可靠吗? 答一般来说,由合情推理所获得的结论,仅仅是一种猜想,未必可靠,例如,费马猜想就被数学家欧拉推翻了. [预习导引] 1.归纳推理和类比推理

归纳推理和类比推理都是根据已有的事实,经过观察、分析、比较、联想,再进行归纳、类比,然后提出猜想的推理,我们把它们统称为合情推理. 3.合情推理的过程 从具体问题出发→观察、分析、比较、联想→归纳、类比→提出猜想 要点一归纳推理的应用 例1观察如图所示的“三角数阵” 1 (1) 22 (2) 343 (3) 4774 (4) 5 1114115 (5) ………… 记第n(n>1)行的第2个数为a n(n≥2,n∈N*),请仔细观察上述“三角数阵”的特征,完成下列各题: (1)第6行的6个数依次为________、________、________、________、________、________; (2)依次写出a2、a3、a4、a5; (3)归纳出a n+1与a n的关系式. 解由数阵可看出,除首末两数外,每行中的数都等于它上一行的肩膀上的两数之和,且每一行的首末两数都等于行数. (1)6,16,25,25,16,6 (2)a2=2,a3=4,a4=7,a5=11 (3)∵a3=a2+2,a4=a3+3,a5=a4+4 由此归纳:a n+1=a n+n. 规律方法对于数阵问题的解决方法,既要清楚每行、每列数的特征,又要对上、下行,左、右列间的关系进行研究,找到规律,问题即可迎刃而解. 跟踪演练1根据下列条件,写出数列中的前4项,并归纳猜想它的通项公式. (1)a1=3,a n+1=2a n+1; (2)a1=a,a n+1=1 2-a n; (3)对一切的n∈N*,a n>0,且2S n=a n+1.解(1)由已知可得a1=3=22-1, a2=2a1+1=2×3+1=7=23-1,

2020-2021学年高中数学人教版选修1-2演练:第二章2.1-2.1.2演绎推理

第二章 推理与证明 2.1 合情推理与演绎推理 2.1.2 演绎推理 A 级 基础巩固 一、选择题 1.若大前提是“任何实数的平方都大于0”,小前提是“a ∈R ”,结论是“a 2>0”,那么这个演绎推理( ) A .大前提错误 B .小前提错误 C .推理形式错误 D .没有错误 解析:因为“任何实数的平方非负”,所以“任何实数的平方都大于0”是错误的,即大前提错误. 答案:A 2.指数函数都是增函数,大前提 函数y =⎝ ⎛⎭ ⎪⎫1e x 是指数函数,小前提 所以函数y =⎝ ⎛⎭ ⎪⎫1e x 是增函数.结论 上述推理错误的原因是( ) A .大前提不正确 B .小前提不正确 C .推理形式不正确 D .大、小前提都不正确 解析:大前提错误.因为指数函数y =a x (a >0,且a ≠1)在a >1时是增函数,而在0

3.在证明f (x )=2x +1为增函数的过程中,有下列四个命题:①增函数的定义是大前提;②增函数的定义是小前提;③函数f (x )=2x +1满足增函数的定义是大前提;④函数f (x )=2x +1满足增函数的定义是小前提.其中正确的命题是( ) A .①④ B .②④ C .①③ D .②③ 解析:根据“三段论”特点,过程应为:大前提是增函数的定义;小前提是f (x )=2x +1满足增函数的定义;结论是f (x )=2x +1为增函数.所以①④正确. 答案:A 4.在不等边三角形中,a 为最大边,要想得到∠A 为钝角的结论,三边a ,b ,c 应满足的条件是( ) A .a 2<b 2+c 2 B .a 2=b 2+c 2 C .a 2>b 2+c 2 D .a 2≤b 2+c 2 解析:当a 2>b 2+c 2,则cos A =b 2+c 2-a 22bc <0, 又A ∈(0,π)知A 为钝角. 答案:C 5.f (x )是定义在(0,+∞)上的非负可导函数,且满足xf ′(x )+f (x )<0.对任意正数a ,b ,若a <b ,则必有( ) A .bf (a )<af (b ) B .af (a )>bf (b ) C .af (a )<f (b ) D .bf (b )<f (a ) 解析:构造函数F (x )=xf (x ),则F ′(x )=xf ′(x )+f (x ),由题设条件知F (x )=xf (x )在(0,+∞)上单调递减. 若a <b ,则F (a )>F (b ),即af (a )> bf (b ).

新课标高中数学推理与证明知识归纳总结

推理及证明 推理 证明 合情推理 演绎推理 直接证明 间接证明 类比推理 归纳推理 分析法 综合法 反证法 数学归纳法 《推理及证明》知识归纳总结 第一部分合情推理 学习目标: 了解合情推理的含义(易混点) 理解归纳推理和类比推理的含义,并能运用它进行简单的推理(重点、难点) 了解合情推理在数学发展中的作用(难点) 一、知识归纳: 合情推理可分为归纳推理和类比推理两类:

归纳推理: 1.归纳推理:由某类事物的部分对象具有某些特征,推出该类事物的全部对象具有这些特征的推理,或者由个别事实概括出一般结论的推理,称为归纳推理.简言之,归纳推理是由部分到整体、由个别到一般的推理. 2.归纳推理的一般步骤: 第一步,通过观察个别情况发现某些相同的性质; 第二步,从已知的相同性质中推出一个明确表述的一般命题(猜想). 思考探究: 1.归纳推理的结论一定正确吗? 2.统计学中,从总体中抽取样本,然后用样本估计总体,是否属归纳推理? 题型1 用归纳推理发现规律 1、 ;…. 对于任意正实数 ,a b, 是 ____. 点拨:前面所列式子的共同特征特征是被开方数之和为22,故a +b 22 = 2、蜜蜂被认为是自然界中最杰出的建筑师, 单个蜂 巢可以近似地看作是一个正六边形,如图为 一组蜂 巢的截面图. 其中第一个图有1个蜂巢,第二个图 有7个蜂巢,第三个图有19个蜂巢,按此规律,以

()f n 表示第n 幅图的蜂巢总数.则 (4)f =_____;() f n =___________. 【解题思路】找出)1()(--n f n f 的关系式 [解析],1261)3(,61)2(,1)1(++=+==f f f 37181261)4(=+++=∴f 133)1(6181261)(2+-=-+++++=∴n n n n f 总结:处理“递推型”问题的方法之一是寻找相邻两组数据的关 系 类比推理 1.类比推理:由两类对象具有某些类似特征和其中一类对象的某 些已知特征,推出另一类对象也具有这些特征的推理.简言之, 类比推理是由特殊到特殊的推理. 2.类比推理的一般步骤: 第一步:找出两类对象之间可以确切表述的相似特征; 第二步:用一类对象的已知特征去推测另一类对象的特征,从而 得出一个猜想. 思考探究: 1.类比推理的结论能作为定理应用吗? 2.(1)圆有切线,切线及圆只交于一点,切点到圆心的距离等于 半径.由此结论如何类比到球体? (2)平面内不共线的三点确定一个圆.由此结论如何类比得到空 间的结论? 题型2 用类比推理猜想新的命题 [例]已知正三角形内切圆的半径是高的13 ,把这个结论推广到空

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